ACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACION

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MATRIZ DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN RECOPILADA A TRAVÉS DE LA BITÁCORA

NIÑO OBSERVADO: Jorge

OBJETIVO: Realizar una observación detallada del comportamiento del niño en el aula, con el fin de identificar al niño para la historia de vida.

PROBLEMA CATEGORÍAS INDICADORES CONCEPTUALIZACIÓN DESCRIPCIÓN/ CONCLUSIONES ANÁLISIS

DE LOS INDICADORES OBSERVADO

Familia Según Sánchez (2008),
menciona "La familia
Contexto socio abarca parientes
educativo consanguíneos, unidos por
vínculos civiles como el
matrimonio y la adopción.
Incluye diversas estructuras,
desde hogares con tres
Contexto socio generaciones hasta
educativo monoparentales y modelos
multinucleares presentes en
culturas africanas y
asiáticas, como los
polígamos." Pag 53.
El niño Jorge, llegó al La abuelita de Jorge La abuelita
aula acompañado de es responsable al muestra
su abuelita a las siete dejar a su nieto responsabilidad al
y cincuenta de la dentro del aula sin acompañar a
mañana. Desde el embargo el niño Jorge, pero el
momento de su llega muy comportamiento
llegada, se notó que imperativo. imperativo del
Jorge mostraba un niño podría
comportamiento 66 requerir atención
inquieto e imperativo. y comprensión de
Al instante, comenzó los padres para
a molestar a sus abordar cualquier
compañeros y dificultad.
compañeras.

Dra. Anita Azucena Chancusi Herrera


Ubicación Para Padilla (2019),
geográfica argumenta que “La
ubicación geográfica en la
comunidad se ancla al
territorio, no limitada por
divisiones político-
administrativas. La
comunidad surge de la
agrupación de individuos
con características comunes,
como idioma, costumbres y
ubicación.” Pag 26.
Transporte Según Sánchez y Zucchini
(2020), argumenta que “el
transporte no solo incluye
los desplazamientos
tradicionales, sino también
los viajes asociados con las
tareas de cuidado. Estas
actividades, realizadas por
adultos para el cuidado de
menores y dependientes, así
como el mantenimiento del
hogar, son aspectos
significativos del transporte
diario.” Pag 32.
Dra. Anita Azucena Chancusi Herrera
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Posteriormente, se La docente tomo una Si la docente
llevó a cabo una actitud positiva hacia tomó una actitud
actividad que requería el comportamiento positiva, esto
que todos los niños de Jorge podría tener
estuvieran en sus efectos
puestos, pero Jorge beneficiosos en el
empezó a correr por bienestar
toda el aula, donde fue emocional y la
llamado la atención autoestima de
por su docente. Jorge.
Luego de finalizar la Jorge es un niño Es fundamental
dinámica, la maestra muy inteligente, reconocer la
retomó preguntas de la aunque no pone en inteligencia de
clase anterior. En este práctica el respeto y Jorge como un
punto, Jorge comenzó el orden hacia sus punto fuerte, pero
a responder sin compañeros también es
esperar a que la esencial abordar
maestra le diera la la importancia del
palabra, a diferencia respeto y el orden
de sus compañeros, en el entorno
quienes se mantenían escolar.
con la mano levantada
antes de participar.
Aunque las respuestas

Ingresos Para Carballo, Sánchez y
económicos Rojas (2020). Menciona que
“los ingresos económicos
son los recursos financieros
percibidos por un individuo
o hogar en un período
específico, provenientes de
salarios, rentas, inversiones
y otras fuentes. Juegan un
papel crucial en la
determinación de la
pobreza, siendo el ingreso
monetario la variable
principal para evaluar esta
situación." Pag 81.
Dra. Anita Azucena Chancusi Herrera
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de Jorge eran
correctas, se observó
que no respetaba el
turno de los demás, ya
que sus compañeros
también deseaban
participar.
Al iniciar la clase del La falta de atención Es fundamental
día, que trataba sobre de Jorge durante las desarrollar
escuchar y ver un actividades se estrategias
cuento desde un atribuye, en parte, a personalizadas
celular, Jorge no la ausencia de para mejorar la
prestó atención. Se estrategias participación y el
cambiaba de puesto adecuadas por parte enfoque de Jorge
constantemente y de la docente para el en el aprendizaje.
empezaba a conversar desarrollo del
con sus compañeros, cuento. No obstante,
convirtiéndose en una también se observa
distracción para la que Jorge tiende a
clase. La maestra le distraerse
llamó la atención fácilmente, lo que
nuevamente, y aunque complica aún más su
se quedó quieto por un participación activa
momento, luego se en las actividades
dirigió directamente escolares
hacia el celular,
impidiendo que sus
compañeros pudieran

Servicios Según Gago (2021).
Básicos Argumenta que “Los
servicios básicos son
infraestructuras esenciales
para satisfacer las
necesidades fundamentales
y garantizar condiciones de
vida dignas. Incluyen acceso
a agua potable, energía
eléctrica, saneamiento,
educación, atención médica
y transporte. Su
disponibilidad y calidad son
indicadores clave del
desarrollo y bienestar de una
comunidad, influyendo
directamente en calidad de
vida”. Pag 68.
Dra. Anita Azucena Chancusi Herrera
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ver el cuento.
A las nueve y media
de la mañana, Jorge y La conducta inquieta Se necesita
sus compañeros se y desordenada de trabajar en
levantaron de sus Jorge durante la hora enseñar a Jorge
asientos con la del refrigerio sobre el respeto y
autorización de la evidencia la falta de buenas conductas
docente para ir a respeto hacia sus sociales para
servirse su refrigerio. compañeros. Su mejorar su
Jorge llevó galletas, comportamiento, al interacción con
plátano y un jugo, tomar la comida de sus compañeros
pero su otros niños causar durante el tiempo
comportamiento molestias. de comida.
inquieto se hizo
evidente cuando no se
quedaba en su asiento
para servirse su
comida. Se movía de
un lado a otro,
tomando un poco de la
comida de sus
compañeros, quienes
se sentían molestos y
se dirigían a la
docente para quejarse
de Jorge. Después de
que a un amigo suyo
no le quiso dar el
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yogur y sin querer se
les cayó al suelo, el
niño afectado empezó
a llorar, mientras que
Jorge corrió de
regreso a su asiento
para no ser visto por
su docente, fue
llamado la atención
por tercera vez. Al
finalizar su refrigerio,
Jorge salió al receso
mientras un amigo
suyo limpiaba su
puesto. Durante el
receso, Jorge se
divirtió en diferentes
áreas de juego sin
pelear con ningún
niño.

Después del receso,

Vivienda Según Núñez (2013). Jorge y sus La actitud de Jorge La actitud de
Concluye que “La vivienda compañeros al momento de Jorge durante el
es esencial para la regresaron al aula y lavarse las manos y lavado de manos
convivencia familiar y formaron una fila para después del recreo y después del
satisface necesidades recibir jabón en sus Resalta una mala recreo resalta la
básicas. Su habitabilidad manos. Sin embargo, conducta y falta de necesidad de
influye en funciones Jorge no respetó el respeto a sus enseñar y

Dra. Anita Azucena Chancusi Herrera


familiares, estabilidad
emocional, salud y
capacidad de trabajo. Más
que un techo, es un espacio
clave para el desarrollo y
consolidación familiar.” Pag
32
Política Pública Según Lahera (2002).
Menciona que “La política
pública implica acciones y
flujos de información para
objetivos democráticamente
definidos, desarrollados por
el sector público con
participación comunitaria y
privada. Una política de
calidad abarca
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orden y se colocó compañeros. fortalecer el
entre los primeros. respeto y la
Cuando todos los disciplina en el
niños fueron al baño a hogar.
lavarse las manos,
Jorge, distraído
jugando con el agua,
no se lavó
adecuadamente. A
pesar de su
comportamiento,
continuó entrando y
saliendo de los baños
sin prestar atención,
hasta que la docente
llegó y lo llevó de
vuelta al aula.
Después de que todos La docente no
terminaran de lavar las fomenta un ambiente La docente no
manos, ingresaron al respetuoso en el aula está promoviendo
aula para tomar un para mejorar el un ambiente
vaso de agua. En este proceso de respetuoso en el
momento, Jorge, con aprendizaje de todos aula, lo que puede
la intención de los niños. tener
molestar a sus implicaciones
compañeros, se negativas en el
adelantó varias veces proceso de
en la fila mientras aprendizaje de

orientaciones, instrumentos,
modificaciones
institucionales y previsiones
de resultados." Pag 19.
Seguridad Según Serra (1992)
Menciona que “la seguridad
se refiere al conjunto de
condiciones que protegen el
desarrollo de actividades
fundamentales contra actos
hostiles. Se define como el
estado resultante de
establecer y mantener
medidas de protección para
un proceso de actividades
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tomaba agua. todos los niños.
Posteriormente, todos
regresaron a sus
asientos para
continuar con la
actividad de seguir
viendo el cuento. Sin
embargo, Jorge seguía
con su
comportamiento
imperativo,
distrayendo a sus
compañeros mientras
intentaban
concentrarse en la
historia.
Mientras los demás La inquietud de La inquietud de
observaban el cuento, Jorge genera Jorge está
Jorge, mostrando su molestias y teniendo un
comportamiento distracción entre sus impacto negativo
inquieto, se acercó al compañeros en el ambiente
puesto de la docente y escolar, causando
encontró unas galletas, molestias y
las llevó a su asiento, distracción entre
lo cual generó sus compañeros.
molestias entre los
compañeros que se
sentaban cerca de el.

frente a amenazas." Pag 45
Según Parrales Y Castro
Espacios (2020) Define "que los
Recreativos espacios recreativos son un
ambiente que dispone de
juegos infantiles, para la
ejecución de actividades
recreativas de forma libre".
Pag 525-538.
Alimentación Según Basulto (2013)
Menciona que "Una
alimentación saludable se
caracteriza por permitir un
óptimo funcionamiento del
Educando como cuerpo, mantener la salud,
sujeto bio-psico- reducir el riesgo de
Educando como social enfermedades y garantizar
sujeto bio-psico- procesos como la
social reproducción. Para ser
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Los compañeritos
fueron a quejarse con
la docente, ella
solicitó a Jorge que
devolviera las galletas
de manera amable,
entre lágrimas, Jorge
entregó las galletas.
Para finalizar la clase, El niño no muestra El niño no está
los estudiantes interés al realizar las comprometido o
comenzaron a trabajar actividades interesado en las
en una hoja planteadas por la actividades
relacionada con el docente. propuestas por la
cuento, en la cual docente. Este
tenían que pintar a los desinterés podría
personajes. Sin afectar en diversos
embargo, Jorge no factores, como la
participó en la falta de conexión

considerada saludable, la
alimentación debe ser
satisfactoria, suficiente,
completa y equilibrada”. Pag
1.
Aseo personal Según Solórzano (2015)
Menciona que "el aseo
personal es el cuidado
corporal que ejecuta acciones
que implique mantener el
cuerpo limpio y saludable,
convirtiéndose en una
medida de aseo personal.
También son prácticas que
realizan cada persona con la
finalidad de mantener un
estado corporal limpio y
saludable". Pag 11.
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actividad; en lugar de del contenido, la
eso, se movía a otros necesidad de un
lugares y tomaba las enfoque más
pinturas de sus interactivo o la
compañeros, incluso búsqueda de
teniendo las suyas métodos
propias. Al final, solo educativos que se
garabateó con un solo ajusten mejor a sus
color y presentó su preferencias de
trabajo a la docente. aprendizaje.
La docente expresó La docente tiene una La efectividad de
que debía mejorar en buena estrategia para la estrategia de la
su participación. revisar los trabajos docente al abordar
Después de que todos con cada uno de los de manera
completaran sus niños he incentivarlos individual los
trabajos en clase, la a mejorar su trabajos de cada
docente entregó presentación. estudiante,
galletas con leche del proporcionando
ministerio a Jorge y sus una revisión
compañeros. Aunque personalizada. La
Jorge no había incentivación para
terminado su parte, mejorar la
quería más, pero la presentación
docente no accedió indica un enfoque
hasta que terminara lo pedagógico que va
que se le asignó, para más allá de la
evitar desperdiciar la evaluación
comida estándar, buscando

Salud Según Álvarez (2011)
menciona que “la salud ha
evolucionado a lo largo de
los años, superando la idea
inicial de simplemente
ausencia de enfermedad.
Aunque la definición actual,
que incorpora lo físico, lo
mental y lo social, es más
completa, se percibe como
demasiado amplia”. Pag 70-
79.
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el crecimiento
individual y la
auto mejora.
Al concluir la jornada La abuelita es La abuela indica
del día, los padres responsable al retirar una participación
recogían a sus hijos y a su nieto activa en la vida
la abuelita de Jorge puntualmente y escolar del niño,
llegó puntualmente. Al preocuparse por el reflejando una
preguntarle a la comportamiento y conexión afectiva
docente sobre el rendimiento de Jorge. y un compromiso
comportamiento de su con su bienestar.
nieto durante el día,
ella le informó sobre
las conductas que
Jorge había mostrado.
La abuelita, en
respuesta, le pidió a
Jorge que ofreciera
disculpas y le recordó
que debía comportarse
mejor al día siguiente.
Jorge tomó su mochila
y se fue junto con su
abuelita. Este episodio
destaca la importancia
de la comunicación
entre docentes y
familiares para abordar
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y mejorar el
comportamiento de los
estudiantes.

Estado de ánimo Para Vegara (2006)

argumenta que “el estado de
ánimo destaca algunas
propiedades psicológicas y
principalmente biológicas de
su naturaleza de esta forma
se aborda su relación con las
emociones caracterizado
como una propiedad afectiva
de penetrante influencia en la
memoria, las evaluaciones y
en la reacción emocional
propiamente.” Pag38.

Relaciones Según Castañeda (2021)

intrafamiliares menciona que “la relación
intrafamiliar puede
equipararse al concepto de
ambiente o clima familiar,
así como a recursos
familiares. Estos términos se
refieren a las interacciones
recíprocas entre los
miembros de la familia,

Dra. Anita Azucena Chancusi Herrera

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abarcando percepciones
sobre la unión familiar,
estilos de afrontamiento de
problemas.” Pag 33.

Maltrato infantil Para Palacios, Moreno y

Jiménez (1995) el maltrato
infantil es un problema de
una gran complejidad y
heterogeneidad donde
existen diversos tipos de
maltratos como: maltrato
físico, negligencia, abuso
sexual, maltrato emocional,
mendicidad, corrupción,
explotación laboral y entre
otros cada uno de estos
maltratos tienes sus propias
consecuencias. Pag 21.

Valores y Según Tornes (2021)

Principios menciona que” la familia
desempeña una función
esencial en la formación de
sus hijos para las futuras
generaciones, siendo los
cimientos para la educación
en valores necesarios para el
desarrollo de una sociedad

Dra. Anita Azucena Chancusi Herrera

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saludable y virtuosa que
haya en el país.” Pag 982.

Metas Según González (1996),

argumenta que “Las metas
académicas se refieren a los
objetivos específicos que los
estudiantes buscan alcanzar
en su proceso educativo.
Estas metas pueden dividirse
en dos categorías principales:
metas de aprendizaje y metas
de ejecución o rendimiento.”
Pag 51.

Ph. D. Anita Azucena Chancusi Herrera

DOCENTE

Dra. Anita Azucena Chancusi Herrera