Cuadro comparativo

Últimas reformas educativas

Reforma ¿Qué tipo de ¿Qué ¿Cómo están ¿Cuál es el ¿Qué metodologías

educativa hombre y conocimientos y planteados los papel del didácticas proponen?
sociedad se valores se desea conocimientos y maestro y del
desea formar? transmitir? valores en el plan de alumno?
estudios?

Reforma integral un ciudadano que Que los alumnos Cada estudiante Nos presenta La metodología que se
de la educación pueda expresarse, desarrollen habilidades desarrolle competencias al utiliza en la RIEB se basa
básica (2011) que sepa como la creatividad y en enfoques
interactuar en sean autónomos y que que le permitan docente como constructivistas y
distintos contextos puedan relacionarse en la conducirse en una un mediador d centrados en el
sociales y culturas, sociedad, buscando economía donde el e los estudiante. Se fomenta el
un ciudadano que fomentar la igualdad, la conocimiento es fuente aprendizajes aprendizaje activo, la
razone, argumente, libertad con principal para la creación
de los participación y el
identifique responsabilidad, la desarrollo de habilidades,
participación, el diálogo y de valor, y en una
problemas, emita estudiantes promoviendo la
juicios, proponga la búsqueda de acuerdos; sociedad que demanda que, Regula adquisición de
soluciones y tome la tolerancia la inclusión y nuevos desempeños los conocimientos de manera
decisiones. la pluralidad, así como para relacionarse en un
aprendizajes, significativa. Además, se
una ética marco de pluralidad yfavorece y busca integrar las
tecnologías de la
democracia internas y en evalúa los información y la
un mundo global e progresos; comunicación en el
interdependiente. Fomenta el proceso educativo..
logro de
aprendizajes
significativos

Se espera que
el alumno
sepa
argumentar,
razonar,
 interpretar y
explicar.

Aprendizajes Formar a individuos Busca trasmitir 1 Pensamiento matemático*: El papel del Se promovía diversas
Clave (2017) capaces de conocimientos enfocado en docentes que metodologías didácticas
desenvolverse fundamentales para la el desarrollo de habilidades fueran orientadas a fomentar un
en una sociedad vida, habilidades numéricas, agentes clave en aprendizaje más activo,
moderna lingüísticas y valores geométricas y de resolución la mejora participativo y centrado
y compleja. Se como el pensamiento de educativa, en el estudiante. Algunas
aspiraba a crítico, a colaboración, problemas. promoviendo una de estas metodologías
formar personas el respeto a la diversidad, 2. Lenguaje y comunicación*: enseñanza de incluían el enfoque por
con un la equidad se centra en fortalecer las calidad, proyectos, el aprendizaje
pensamiento crítico, de género. Además, habilidades actualizada y basado en problemas, el
capaces de promueve el desarrollo lingüísticas, comprensión centrada en el trabajo colaborativo, el
analizar, reflexionar integral de los lectora, desarrollo integral uso de tecnologías de la
y tomar estudiantes, expresión oral y escrita. de información y la
decisiones enfocándose en 3. Conocimiento del mundo*: los estudiantes. comunicación (TIC), así
informadas. habilidades que promueve Implicaba una como estrategias que
Además, se permitan desenvolverse la comprensión de fenómenos capacitación impulsaban el
promovía la en un mundo cambiante naturales constante, pensamiento crítico y la
inclusión, la y diverso. y sociales, así como la evaluación resolución de problemas.
tolerancia y el exploración de continua y una También se priorizaba la
respeto hacia la las ciencias y las participación personalización del
diversidad, con la humanidades. activa en la aprendizaje para
intención de formar 4. Desarrollo personal y implementación adaptarse a las
ciudadanos social*: busca de nuevos necesidades individuales
conscientes, fomentar valores, habilidades enfoques de los estudiantes,
éticos y socioemocionales, pedagógicos. fomentando un ambiente
participativos en pensamiento crítico, Además, se inclusivo y diverso en el
la construcción de trabajo en equipo y resolución buscaba que los aula.
una de maestros fueran
sociedad más justa conflictos. facilitadores del
y 5. Vida saludable*: se enfoca aprendizaje,
equitativa. en la fomentando
Apuntaba a promoción de hábitos habilidades como
formar individuos alimenticios, el
con actividad física, cuidado del pensamiento
habilidades medio crítico, la
socioemocionales, ambiente y prevención de creatividad y
aptitudes riesgos. la resolución de
tecnológicas y Estos pilares buscan integrar problemas en los
un sentido de tanto estudiantes.
responsabilidad conocimientos como valores El papel del
social y para el alumno fue
 ambiental, desarrollo integral de los fundamental. Se
preparándolos estudiantes. buscaba que el
para contribuir estudiante fuera el
positivamente al centro del
mundo en proceso
el que viven. educativo,
fomentando su
participación
activa, autonomía
y
desarrollo integral.
Se enfatizaba en
la inclusión, la
equidad y la
diversidad,
promoviendo un
aprendizaje que
atendiera a las
necesidades
individuales de
cada
alumno. Además,
se impulsaba el
desarrollo de
habilidades
socioemocionales,
el pensamiento
crítico y la
creatividad,
preparando a
los estudiantes
para ser
ciudadanos
responsables y
capaces de
enfrentar
los retos del
mundo actual.
Nueva Escuela Formar a individuos Busca promover valores Busca integrar los El papel de los Promueve el uso de
Mexicana 2022 integrales y como la equidad, la conocimientos de docentes no solo diversas metodologías
(NEM) comprometidos inclusión, la diversidad manera multidisciplinaria y es que didácticas para enriquecer
con su entorno. cultural, el respeto a los contextualizada, adaptándolos impartan el proceso de enseñanza-
Cultivar derechos humanos, la a las conocimientos, aprendizaje. Algunas de
ciudadanos sustentabilidad y la necesidades y realidades del sino que las metodologías
conscientes, formación integral de contexto. también sean propuestas incluyen:
éticos, críticos, los estudiantes. El En cuanto a los valores, se facilitadores del El aprendizaje basado en
creativos y programa de estudios de integran en aprendizaje, proyectos comunitarios,
capaces de la NEM busca fomentar cada materia y actividad guiando a los aprendizaje basado en la
desenvolverse en el pensamiento crítico, escolar, estudiantes indagación, aprendizaje
una sociedad la creatividad, la promoviendo la equidad, la para desarrollar basado en problemas,
diversa y colaboración y el inclusión, el habilidades como aprendizaje basado en
cambiante. desarrollo de respeto a la diversidad, la el servicio, aprendizaje
Se busca formar habilidades sostenibilidad, el pensamiento pensamiento cooperativo, aprendizaje
personas socioemocionales, crítico y crítico, la experiencial y enfoque
con sólidos valores además de priorizar la la responsabilidad social, creatividad, la por competencias.
éticos, enseñanza de buscando resolución de Estas metodologías
que promuevan la contenidos relevantes y formar estudiantes íntegros y problemas y el buscan brindar un
inclusión, pertinentes para el comprometidos con su trabajo en enfoque más dinámico,
la equidad, el contexto nacional. entorno. equipo. participativo y aplicado
respeto a la Los maestros en en el aula, permitiendo
diversidad cultural, la NEM deben que los estudiantes
el adaptarse a desarrollen habilidades
cuidado del medio enfoques relevantes para su vida
ambiente pedagógicos personal, académica y
y la defensa de los innovadores, profesional.
derechos utilizar
humanos. Además, metodologías
se diversas y
enfatiza el personalizadas,
desarrollo de así como
habilidades como el fomentar un
pensamiento crítico, ambiente inclusivo
la y
resolución de colaborativo en el
problemas, la aula. Además,
comunicación deben ser
efectiva y la modelos a seguir
capacidad para en cuanto a
trabajar valores,
colaborativamente. promoviendo la
ética, el
respeto, la
equidad y la
empatía en su
práctica educativa
diaria.
El papel del
alumno es que
sean
protagonistas de
su propio
aprendizaje,
 involucrándose en
actividades que
fomenten el
pensamiento
crítico y la
investigación.
El plan de
estudios de la
NEM busca
que los alumnos
sean
responsables de
su
proceso de
aprendizaje, que
participen
activamente en
clases, propongan
soluciones,
trabajen en equipo
y
desarrollen
habilidades
socioemocionales
como la empatía,
el
respeto, la
tolerancia y la
colaboración.
Además, se
incentiva el
desarrollo de su
identidad cultural,
valorando la
diversidad y
promoviendo la
participación
activa en la
sociedad.

Conclusión:

Se puede observar que los planes están elaborados conforme la evolución y los diversos retos que presenta la sociedad, buscando que los alumnos sean capaces de
enfrentarse a ello tomando en cuenta la inclusión y la flexibilidad para el buen desarrollo de las habilidades , como el pensamiento critico, la resolución de problemas y
la colaboración.