FICHA DE ACTIVIDAD N° 01

1. Nombre del niño (o los niños) : Lucero Vargas Vila

Edad : 2 años 3 meses

2. Características de los niños: intereses y/o necesidades observadas

que
son priorizadas para atender.

El contexto es el espacio o las condiciones que el adulto prevé, crea o genera para los niños, en lo
referente a:
 El o los espacios acondicionados
 El ambiente en el que va desenvolverse debe ser aireado e iluminado naturalmente.
 Los materiales deben ser de acuerdo a la edad cronológica de los niños (as) que no les cause
daños.
 El tipo de acompañamiento que requiere del adulto

3. Organización del contexto: ¿Qué espacios, materiales se requieren?

¿Qué tipo de acompañamiento dará/n el o los adultos?

Se debe definir el contexto de la actividad, seleccionando anticipadamente los aprendizajes que la niña
requiera desarrollar en él.
Como, por ejemplo:
 Identificar el tipo de contextos que los promuevan a desarrollar actividades productivas.
 Contar con un registro sobre los aprendizajes que, en forma intencional son planificados y que
serán observados cuando los niños se desenvuelvan en los diferentes contextos creados.
 Ejercitar el conocimiento, identificación y selección de los aprendizajes pertinentes, teniendo
como referencia el documento oficial vigente del MINEDU.

4. Capacidades que se fortalecerían o desarrollarían los niños con esta

actividad:

Tengamos presente que:

 No todos los niños tendrán los mismos intereses, aunque estén en un mismo espacio.
 El contexto creado les debe permitir hacer pensar por sí mismos.
 Es necesario poner atención a lo que hacen los niños, cómo lo hacen.
 Debemos atender sus pedidos, responder a sus preguntas, prestar atención cuando nos
muestran lo que hacen, también preguntarles qué hacen y dialogar con ellos con naturalidad, sin
interferir en lo que hacen.
 PROYECTO DE ACCION REALIZADO POR LOS NIÑOS

ANEXO DE LA FICHA DEDescripción

Nombre del niño
(Importante: para ser llenado luego de observar a los niños desenvolviéndose en el contexto
Lucero Vargas Vila
ACTIVIDAD: de lo que hizo
Actividades físicas: acondicionado)
correr, saltar, baila.
Actividades motoras finas: Coge, pinza
Actividades plásticas: pinta, ralla, rompe,
ensarta.
Habla frases cortas.
Apila bloques.
Identifica colores primarios.
Tiene equilibrio.

Capacidades imprevistas que desarrollaron o fortalecieron los

niños durante la actividad
Sigue instrucciones, ordenar objetos por su forma o color, imitar acciones de los adultos,
expresar emociones, explorar nuevos objetos, tiene curiosidad.

¿Qué hicieron los niños en el contexto acondicionado?

Correr, saltar, bailar, equilibrio.

¿Qué aprendieron?
Actividades motoras finas: Coge, pinza
Actividades plásticas: pinta, ralla, rompe, ensarta.
Apila bloques.
Identifica colores primarios.

¿Qué nuevos intereses surgieron?

Sigue instrucciones, ordenar objetos por su forma o color, imitar acciones de los adultos,
expresar emociones, explorar nuevos objetos, tiene curiosidad.

¿Qué necesidades se evidenciaron?

falta de material adecuado para su edad
planificación de actividades