¿QUÉ ES LA METACOGNICIÓN?

Juan es el profesor de Wendy, su labor es ser un gruía en el desarrollo integral

de sus alumnos y para que sus enseñanzas tengan un alcance significativo
debe olvidarse de enseñar de manera tradicional.
Debe proporcionar herramientas para que aprenda por sí mismo y que
sepa enfrentarse a cualquiera situación académica o de la vida cotidiana.
Si vemos a Juan como el entrenador de Wendy, sabemos que Juan conoce y
pueden implementar estrategias para que Wendy se desarrolle de manera
integral y pueda juagar. Wendy conoce las reglas del juego por Juan porque él
el experto, por lo tanto, está consciente en aspecto que Wendy aún no.
Pero que pasaría si tiene que prepararse para un partido sin ayuda de su
entrenador, podría ser caótico porque esta acostumbrada a la confianza,
motivación y estrategias que Juan le transmite.
En la cancha, en la escuela y en la vida podrá resolver problemas y situaciones
eficientemente si sabe como si sabe como enfrentarse a ellas, como
resolverlas y ser consciente de como lo logro.
Hablemos de metacognición con peras y manzanas.
La metacognición es el conocimiento del conocimiento, si es la capacidad de
ser conscientes de la manera en que aprendemos, manejar los conocimientos
adquiridos y saber que falta por aprender.
Un alumno es metacognitivo cuando regula su propio aprendizaje mediante la
planificación de estrategias y comprobación de ellas que cuando se concientiza
de como aprendió.
Una estrategia es el conjunto de pasos que nos conducen a un fin, que es
susceptible de ser evaluada para saber si la debemos seguir o no en la
realización de cualquier otra actividad, ya sea la resolución de un desafio
académico o la estrategia de entrenamiento para ganar en un deporte.
Es la capacidad de reconocer como hice algo para después volverlo a aplicar
en futuras experiencias, ejercicios, problemas académicos o personales.
Si la metacognición esta ausente los alumnos desperdician mucho tiempo
estudiando para obtener pobres resultados. La metacognición está vinculada a
una elevada capacidad intelectual para realizar trabajos eficientes y con menor
esfuerzo condensado en acciones concretas y bien articulados de acuerdo a la
estrategia de pensamiento.
Al ser consciente de como pensamos podemos dirigir los esfuerzos con fin
determinado, en otras palabras, para que Wendy pueda enfrentarse a los
desafíos y pueda autoevaluar sus capacidades tiene que ser también su propio
entrenador.
La metacognición es también la capacidad de modificar el aprendizaje para
adaptarlo a los cambios, así como Wendy los demás alumnos piensan
diferentes y también existen estrategias para cada uno, solo formulándolas y
aplicándolas el puede ser capaz de encontrar la que le funcione, esto también
es parte de la metacognición.
El profesor debe ser consciente de todas las particularidades y ayudarles a
reconocer como piensa cada uno, es decir su firma cognitiva.
La metacognición es un hábito intelectual que se logra por la mediación del
profesor acompañando a sus alumnos a planear una estrategia antes de cada
actividad y a retomarla para evaluarla al finalizar la actividad.
También es importante considerar que el alumno no hacer metacognición solo
en aspectos cognitivos, sino también cuando hacer conciencia de que
elementos como la motivación, la emoción o las sensaciones intervinieron en
favor o en contra para logra el aprendizaje. Su importancia en la práctica
pedagógica es clave para hacer del aula el lugar propicio donde los alumnos se
expresen de acuerdo a sus competencias, habilidades y necesidades,
reivindicando al docente como promotor y no como ejecutor para que el alumno
aprenda al ritmo de sus necesidades con una dinámica de trabajo que al
desarrollar sus habilidades intelectuales construya nuevos significados.
Los beneficios que el alumno tendrá al momento de realizar metacognición son:
Sabrá enfrentarse eficientemente a cualquier actividad para resolver
problemas.
Podrá evaluar su desempeño en cualquier actividad controlando la
impulsividad.
Haciendo su aprendizaje más secuenciado porque sabe ordenar sus ideas
favoreciendo a la aplicación de estrategias, logrando la transferencia en
diferentes disciplinas y en situaciones de la vida cotidiana.