Comenzado el miércoles, 6 de octubre de 2021, 18:59

Estado Finalizado

Finalizado en miércoles, 6 de octubre de 2021, 19:36

Tiempo empleado 36 minutos 35 segundos

Calificación 14,00 de 20,00 (70%)

Pregunta 1
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Enunciado de la pregunta
¿Cuál de las siguientes acciones NO corresponde a la puesta en práctica del modelo de
clase invertida en el aula?
Seleccione una:
a. La o el docente planifica una sesión semanal para la retroalimentación de los trabajos
desarrollados durante la semana por cada estudiante.
b. La o el docente organiza grupos de trabajo diferenciados durante el desarrollo de su
sesión si la situación lo demanda.
c. La o el docente envía material audiovisual para su revisión de manera previa a las
sesiones sincrónicas.
d. La o el docente realiza la evaluación de actividades propuestas durante el desarrollo de

las sesiones usando rúbricas.

Pregunta 2
Incorrecta
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Enunciado de la pregunta
¿Cuál de las siguientes actividades docentes se relaciona con el modelo de Clase
Invertida?
Seleccione una:
a. La o el docente, después de las clases sincrónicas, envía a los estudiantes videos,
guías y bibliografía para que los revisen y comprendan más el tema realizado.
b. La o el docente programa actividades de alta demanda cognitiva para el trabajo fuera
de la clase virtual y actividades de baja demanda cognitiva durante las clases sincrónicas.
c. La o el docente evalúa a los estudiantes aplicándoles pruebas y solicitando resolver

ejercicios de manera sincrónica para ir calificando.

d. La o el docente genera un blog para organizar la información que los estudiantes deben
revisar las veces que sean necesarias para realizar las actividades.

Pregunta 3
Correcta
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Enunciado de la pregunta
La docente de una IE va a implementar el modelo de Clase Invertida, ¿cuál de las
siguientes opciones representa el aprendizaje activo de las y los estudiantes?
Seleccione una:
a. Las y los estudiantes observan un esquema que explica las causas y consecuencias de
un hecho histórico, así como su repercusión en el contexto mundial y generan un esquema
resumiendo dicha información.
b. Las y los estudiantes participan en la lectura de un documento párrafo por párrafo y el
docente interviene para profundizar en las partes más relevantes del documento.
c. Las y los estudiantes aprenden a resolver un problema de matemática siguiendo las
instrucciones del docente.
d. Las y los estudiantes en grupos de trabajo intercambian ideas, opiniones y
conocimientos para resolver un problema, luego comparten sus aportes con el resto de

estudiantes.
Correcto:El modelo de Clase Invertida promueve el aprendizaje activo de los estudiantes a
través del trabajo colaborativo donde intercambian ideas, analizan propuestas, resuelven
problemas y comparten sus resultados.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
La docente María tiene intención de implementar el modelo del aula invertida con las y los
estudiantes de secundaria. Ella, durante la sesión sincrónica, les solicita que respondan
una serie de preguntas que ha preparado a modo de debate. ¿Esta estrategia puede ser
utilizada como parte del modelo de Clase Invertida?¿Por qué?
Seleccione una:
a. No, porque, de acuerdo con el modelo de clase invertida, hacer una serie de preguntas
distrae a los estudiantes y se tendría que realizar otras actividades para ayudarlos a
concentrarse.
b. No, porque, el modelo de clase invertida demanda que las o los docentes realicen
preguntas dependiendo de los diferentes niveles de cuestionamiento de las y los
estudiantes.
c. Sí, porque, de acuerdo con en el modelo de clase invertida, proponer preguntas a modo
de debate que contribuyan a las y los estudiantes para que intercambien y den a conocer

sus puntos de vista y sean argumentados de manera ordenada.

Correcto:Desde el modelo de clase invertida, en el momento en que se encuentran los
estudiantes de manera sincrónica se pueden plantear diversas técnicas o estrategias que
permita el intercambio, la socialización y la generación de conocimiento de forma
colaborativa. Hacer preguntas no implica distracción, ni fomenta la creatividad.

d. Sí, porque, según el modelo de clase invertida, plantear una serie de preguntas fomenta
la creatividad de los estudiantes y los compromete a realizar las actividades.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Lee el siguiente caso y responde:
Julio, docente de educación primaria de la región San Martín ha decidido utilizar como
herramienta digital en la sesión de aprendizaje: el Padlet. La ha elegido porque es una
herramienta que ofrece múltiples posibilidades, para construir espacios donde se pueden
colocar recursos multimedia, videos, audio, fotos o documentos y se colocar notas
adhesivas, como si fuesen “post-its o cards”. En definitiva, el Padlet es:
Seleccione una:
a. Un planificador de eventos, enviar una encuesta y para elaborar un cuestionario.
b. Es un grabador de pantalla gratuito y fácil de usar, además puede capturar cualquier
área de su pantalla.

c. Una plataforma digital que permite crear murales colaborativos.

Correcto:Padlet es una plataforma digital que permite crear murales colectivos, y ofrece
múltiples posibilidades de construir espacios donde se pueden colocar recursos
multimedia, como pueden ser videos, audios, fotos o documentos.

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Lee el siguiente caso y responde:
Para el desarrollo de actividades interactivas individuales y colaborativas, Erika, Jack y
Carlos estuvieron discutiendo sobre qué herramientas ayudarían a lograr esa interacción.
Erika propone como herramienta el uso Stormboard ideal para trabajarla lluvia de ideas de
manera colaborativa, Jack propone Mindomo y Carlos propone Audacity. ¿Cuál de los
colegas tiene razón respecto al uso de herramientas digitales para el desarrollo de
actividades interactivas individuales y colaborativas?
Seleccione una:
a. Solamente Erika
b. Jack y Carlos
c. Solamente Jack

d. Todos
Correcto:Efectivamente el Stormboard, Mindomo, y Audacity son herramientas digitales
que contribuyen al desarrollo de actividades interactivas individuales y colaborativas de los
estudiantes.

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Lee el siguiente enunciado y responde:
Es una herramienta para crear presentaciones con sonido, que contiene personajes
animados y plantillas que hacen que la presentación sea interactiva, muy útil para que los
docentes y estudiantes presenten las ideas fuerza de un tema o proyecto.
Seleccione una:
a. Padlet
b. Google Apps for education

c. Powtoon
Correcto:Powtoon es una herramienta que permite hacer presentaciones interactivas y
animadas.

d. Formulario de Google

Pregunta 8
Incorrecta
Puntúa 0,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Marca las alternativas que SI son pertinentes para la aplicación del modelo de clase
invertida:
I.La o el docente de Matemática planifica una sesión sincrónica en la que las y los
estudiantes harán uso de una plataforma en línea que les brinda ejercicios de forma
aleatoria, pistas de ayuda y niveles de dificultad que podrán resolver por sí solos.
II.La o el docente de Comunicación, teniendo en cuenta los resultados obtenidos por sus
estudiantes en una prueba en línea, los organiza en grupos para desarrollar una actividad
sincrónica. Durante esta actividad se asigna roles específicos a cada estudiante para que
participen.
III.La o el docente de Ciencia y Tecnología comparte con sus estudiantes un video luego
un cuestionario en línea, para ser revisado de manera previa a la sesión sincrónica. La o el
docente indica que las preguntas que sean resueltas de forma errónea serán revisadas
mediante el análisis de casos en dicha sesión.
IV.La o el docente de Personal Social ha distribuido temas para que los estudiantes
expongan de manera individual. Las y los estudiantes expondrán en las siguientes
sesiones sincrónicas y darán un tiempo para que sus compañeros les hagan preguntas y
ellas y ellos puedan responder.
Indica cuales son correctas:
Seleccione una:
a. IV,I,II
b. I, II,III
c. II,III, IV

d. III,IV,I

Pregunta 9
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Rosa es una docente que va a empezar a usar el modelo de clase invertida con sus
estudiantes.¿Con cuál de estas actividades debería iniciar este trabajo?
Seleccione una:
a. Exponer a las y los estudiantes cuáles serán los criterios y las rúbricas de evaluación de
los trabajos que se van a proponer.
b. Compartir con anticipación un vídeo interactivo para que las y los estudiantes se

familiaricen con los contenidos y se preparen para la clase.

Correcto:La asignación de información previa a las y los estudiantes es el inicio del modelo
de clase invertida. Las alternativas A, B y D son actividades que se pueden dar durante
una clase invertida, pero no al comienzo.

c. Aplicar un cuestionario de evaluación online a modo de prueba de entrada antes de

iniciar la sesión de clase.
d. Explicar cómo funcionan los recursos TIC que se utilizarán durante todo el proceso
buscando lograr un grado de experticia en las y los estudiantes.

Pregunta 10
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Señale la alternativa que presenta una evaluación que NO es pertinente como parte del
modelo de clase invertida.
Seleccione una:
a. La y el docente envía un formulario en línea para evaluar a sus estudiantes al final del

proceso de aprendizaje.
Correcto:Dentro del modelo de clase invertida se debe dar espacios de consulta y
retroalimentación oportuna, con la finalidad de corregir errores y tener oportunidades de
mejora.

b. La y el docente genera un video, que comparte con sus estudiantes de manera previa a
su sesión sincrónica en el que incluye una evaluación mediante un cuestionario en línea,
que al ser concluido otorga una retroalimentación.
c. La y el docente en su sesión sincrónica realiza la evaluación de una actividad grupal,
generando dos momentos: el primero consta de una autoevaluación y el segundo de una
coevaluación.
d. La y el docente organiza a sus estudiantes en dos grupos de trabajo para realizar un
debate y evaluar el proceso de argumentación mediante una rúbrica.