DATOS GENERALES :

Institución educativa :
Código modular - Anexo : 0701086-0 Nivel :
Nombre : 70620
Datos referentes al registro de notas :
Año académico : 2023
Diseño curricular : CURRÍCULO NACIONAL 2017
Período de evaluación : PRIMER BIMESTRE Grado :

ÁREAS

0001: ART Y CULT ARTE Y CULTURA

0002: CAST SEGNL CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
0003: INGLES EXT INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
0004: CIENC TEC CIENCIA Y TECNOLOGÍA
0005: COMU COMUNICACIÓN
031: EFIS EDUCACIÓN FÍSICA
035: EREL EDUCACIÓN RELIGIOSA
063: MATE MATEMÁTICA
067: PPSS PERSONAL SOCIAL
0006: DESEN TIC SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
0007: GEST AUTO GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
 PRIMARIA

QUINTO Sección : B

OR LAS TIC
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
28142041 00000063454528 ACCHA CALSINA, EMER ARCADIO A
27739687 00000063801047 AFANCHO CONDORI, JORDAN RUSBELL A
29599154 00000063486122 APAZA CALLATA, MAYORI SELENIA A
29715913 00000078044244 APAZA CONDORI, FRANZ EFRAIN A
29104051 00000081063953 APAZA MASCO, RASHELL ANGELINE A
29105198 00000077901388 ARAPA QUISPE, NABELUZ WENDY A
29798057 00000078086123 CAHUANA QUISPE, ADRIANO MOISES A
28292201 00000063487266 CANAZA CONDOR, GRISELDA YASMINE A
27856801 00000080962140 CCALLO ZEA, GABRIEL YOSHIRO A
29091056 00000063800944 CHAMBI ZELA, GIAN FRANCO A
29090641 00000063800943 CHAMBI ZELA, GIAN MARCO A
29430601 00000063533604 COAQUIRA IDME, SMITH DALLAS A
29591766 00000081106192 CONDORI PIZAN, RODRIGO NEYMAR A
30533664 00000063800760 ESTOFANERO MAMANI, FABRICIO A
29374059 00000063485685 IDME HALLASI, NAOMI ABIGAIL AD
29223566 00000077999400 MAMANI ARAPA, SAMI JATMIEL A
29027085 00000063804861 MAMANI GIRONDA, ALEXIS NOEL A
30493104 00000077928577 MAMANI HALLASI, FRANKLIN JUNIOR A
30492958 00000063401166 MENDOZA UCHAMACO, MAYCOL BAYLON A
30493046 00000077991051 PELAEZ QUISPE, CRISTINA A
28191486 00000062810539 PEREZ SALAS, JHASMIN BRIGITH A
29825061 00000063724568 QUISPE CAÑAZACA, MAYLI NATHANIEL A
29598914 00000081106622 QUISPE PACCO, JUDITH NAYELY A
30740603 00000063487246 TACCA CANSAYA, GIMENA LUCERO A
27984110 00000063360734 TICONA PARI, MIDWAR YEFERSON A
27856669 00000077945309 TICONA QUISPE, YENI LIZET A
28096159 00000063175324 VILAVILA VILCA, VIVIANA A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
02 = Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Explora su imaginación y lo expresa a través del arte usa A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Explora su imaginación y lo expresa a través del arte usa A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Explora su imaginación y lo expresa a través del arte usa A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Explora su imaginación y lo expresa a través del arte usa A
Explora su imaginación y lo expresa a través del arte usa A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Explora su imaginación y lo expresa a través del arte usa A
A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Explora su imaginación y lo expresa a través del arte usa A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Explora su imaginación y lo expresa a través del arte usa A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Explora su imaginación y lo expresa a través del arte usa A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Explora su imaginación y lo expresa a través del arte usa A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
Usa su imaginación y lo expresa a través del arte y con d A
 02
Conclusión descriptiva de la competencia
Utiliza adecuadamente diversos materiales, punzon, pegamento, papel, plastilina,pincel, pintura, etc
Representa la figura humana atravez de estimulaciones audititvas y visuales
Comunica sentimientos y emociones por medio de tecnicas plasticas
Utiliza adecuadamente diversos materiales, punzon, pegamento, papel, plastilina,pincel, pintura, etc
Comunica sentimientos y emociones por medio de tecnicas plasticas
Utiliza adecuadamente diversos materiales, punzon, pegamento, papel, plastilina,pincel, pintura, etc
Representa la figura humana atravez de estimulaciones audititvas y visuales
Comunica sentimientos y emociones por medio de tecnicas plasticas
Utiliza adecuadamente diversos materiales, punzon, pegamento, papel, plastilina,pincel, pintura, etc
Representa la figura humana atravez de estimulaciones audititvas y visuales
Representa la figura humana atravez de estimulaciones audititvas y visuales
Comunica sentimientos y emociones por medio de tecnicas plasticas
Utiliza adecuadamente diversos materiales, punzon, pegamento, papel, plastilina,pincel, pintura, etc
Representa la figura humana atravez de estimulaciones audititvas y visuales

Representa la figura humana atravez de estimulaciones audititvas y visuales

Comunica sentimientos y emociones por medio de tecnicas plasticas
Utiliza adecuadamente diversos materiales, punzon, pegamento, papel, plastilina,pincel, pintura, etc
Representa la figura humana atravez de estimulaciones audititvas y visuales
Representa la figura humana atravez de estimulaciones audititvas y visuales
Comunica sentimientos y emociones por medio de tecnicas plasticas
Utiliza adecuadamente diversos materiales, punzon, pegamento, papel, plastilina,pincel, pintura, etc
Representa la figura humana atravez de estimulaciones audititvas y visuales
Comunica sentimientos y emociones por medio de tecnicas plasticas
Utiliza adecuadamente diversos materiales, punzon, pegamento, papel, plastilina,pincel, pintura, etc
Comunica sentimientos y emociones por medio de tecnicas plasticas
Comunica sentimientos y emociones por medio de tecnicas plasticas
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
28142041 00000063454528 ACCHA CALSINA, EMER ARCADIO
27739687 00000063801047 AFANCHO CONDORI, JORDAN RUSBELL
29599154 00000063486122 APAZA CALLATA, MAYORI SELENIA
29715913 00000078044244 APAZA CONDORI, FRANZ EFRAIN
29104051 00000081063953 APAZA MASCO, RASHELL ANGELINE
29105198 00000077901388 ARAPA QUISPE, NABELUZ WENDY
29798057 00000078086123 CAHUANA QUISPE, ADRIANO MOISES
28292201 00000063487266 CANAZA CONDOR, GRISELDA YASMINE
27856801 00000080962140 CCALLO ZEA, GABRIEL YOSHIRO
29091056 00000063800944 CHAMBI ZELA, GIAN FRANCO
29090641 00000063800943 CHAMBI ZELA, GIAN MARCO
29430601 00000063533604 COAQUIRA IDME, SMITH DALLAS
29591766 00000081106192 CONDORI PIZAN, RODRIGO NEYMAR
30533664 00000063800760 ESTOFANERO MAMANI, FABRICIO
29374059 00000063485685 IDME HALLASI, NAOMI ABIGAIL
29223566 00000077999400 MAMANI ARAPA, SAMI JATMIEL
29027085 00000063804861 MAMANI GIRONDA, ALEXIS NOEL
30493104 00000077928577 MAMANI HALLASI, FRANKLIN JUNIOR
30492958 00000063401166 MENDOZA UCHAMACO, MAYCOL BAYLON
30493046 00000077991051 PELAEZ QUISPE, CRISTINA
28191486 00000062810539 PEREZ SALAS, JHASMIN BRIGITH
29825061 00000063724568 QUISPE CAÑAZACA, MAYLI NATHANIEL
29598914 00000081106622 QUISPE PACCO, JUDITH NAYELY
30740603 00000063487246 TACCA CANSAYA, GIMENA LUCERO
27984110 00000063360734 TICONA PARI, MIDWAR YEFERSON
27856669 00000077945309 TICONA QUISPE, YENI LIZET
28096159 00000063175324 VILAVILA VILCA, VIVIANA

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se comunica oralmente
02 = Lee diversos tipos de textos escritos
03 = Escribe diversos tipos de textos
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
 03
Conclusión descriptiva de la competencia
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
28142041 00000063454528 ACCHA CALSINA, EMER ARCADIO
27739687 00000063801047 AFANCHO CONDORI, JORDAN RUSBELL
29599154 00000063486122 APAZA CALLATA, MAYORI SELENIA
29715913 00000078044244 APAZA CONDORI, FRANZ EFRAIN
29104051 00000081063953 APAZA MASCO, RASHELL ANGELINE
29105198 00000077901388 ARAPA QUISPE, NABELUZ WENDY
29798057 00000078086123 CAHUANA QUISPE, ADRIANO MOISES
28292201 00000063487266 CANAZA CONDOR, GRISELDA YASMINE
27856801 00000080962140 CCALLO ZEA, GABRIEL YOSHIRO
29091056 00000063800944 CHAMBI ZELA, GIAN FRANCO
29090641 00000063800943 CHAMBI ZELA, GIAN MARCO
29430601 00000063533604 COAQUIRA IDME, SMITH DALLAS
29591766 00000081106192 CONDORI PIZAN, RODRIGO NEYMAR
30533664 00000063800760 ESTOFANERO MAMANI, FABRICIO
29374059 00000063485685 IDME HALLASI, NAOMI ABIGAIL
29223566 00000077999400 MAMANI ARAPA, SAMI JATMIEL
29027085 00000063804861 MAMANI GIRONDA, ALEXIS NOEL
30493104 00000077928577 MAMANI HALLASI, FRANKLIN JUNIOR
30492958 00000063401166 MENDOZA UCHAMACO, MAYCOL BAYLON
30493046 00000077991051 PELAEZ QUISPE, CRISTINA
28191486 00000062810539 PEREZ SALAS, JHASMIN BRIGITH
29825061 00000063724568 QUISPE CAÑAZACA, MAYLI NATHANIEL
29598914 00000081106622 QUISPE PACCO, JUDITH NAYELY
30740603 00000063487246 TACCA CANSAYA, GIMENA LUCERO
27984110 00000063360734 TICONA PARI, MIDWAR YEFERSON
27856669 00000077945309 TICONA QUISPE, YENI LIZET
28096159 00000063175324 VILAVILA VILCA, VIVIANA

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
02 = Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua ext
03 = Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranje
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
 03
Conclusión descriptiva de la competencia
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
28142041 00000063454528 ACCHA CALSINA, EMER ARCADIO A
27739687 00000063801047 AFANCHO CONDORI, JORDAN RUSBELL A
29599154 00000063486122 APAZA CALLATA, MAYORI SELENIA A
29715913 00000078044244 APAZA CONDORI, FRANZ EFRAIN A
29104051 00000081063953 APAZA MASCO, RASHELL ANGELINE A
29105198 00000077901388 ARAPA QUISPE, NABELUZ WENDY A
29798057 00000078086123 CAHUANA QUISPE, ADRIANO MOISES A
28292201 00000063487266 CANAZA CONDOR, GRISELDA YASMINE A
27856801 00000080962140 CCALLO ZEA, GABRIEL YOSHIRO A
29091056 00000063800944 CHAMBI ZELA, GIAN FRANCO A
29090641 00000063800943 CHAMBI ZELA, GIAN MARCO A
29430601 00000063533604 COAQUIRA IDME, SMITH DALLAS A
29591766 00000081106192 CONDORI PIZAN, RODRIGO NEYMAR A
30533664 00000063800760 ESTOFANERO MAMANI, FABRICIO A
29374059 00000063485685 IDME HALLASI, NAOMI ABIGAIL A
29223566 00000077999400 MAMANI ARAPA, SAMI JATMIEL A
29027085 00000063804861 MAMANI GIRONDA, ALEXIS NOEL A
30493104 00000077928577 MAMANI HALLASI, FRANKLIN JUNIOR A
30492958 00000063401166 MENDOZA UCHAMACO, MAYCOL BAYLON A
30493046 00000077991051 PELAEZ QUISPE, CRISTINA A
28191486 00000062810539 PEREZ SALAS, JHASMIN BRIGITH A
29825061 00000063724568 QUISPE CAÑAZACA, MAYLI NATHANIEL A
29598914 00000081106622 QUISPE PACCO, JUDITH NAYELY A
30740603 00000063487246 TACCA CANSAYA, GIMENA LUCERO A
27984110 00000063360734 TICONA PARI, MIDWAR YEFERSON A
27856669 00000077945309 TICONA QUISPE, YENI LIZET A
28096159 00000063175324 VILAVILA VILCA, VIVIANA A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Indaga mediante métodos científicos para construir sus conoc
02 = Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los se
03 = Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver prob
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Identifica las variables independiente o dependiente de A
Plantea hipótesis que guardan relación con la causa y ef A
Propone acciones para elaborar la indagación de las vari A
Compara los datos cualitativos o cuantitativos para probar
A
Explica a qué conclusión llego, si sus procedimientos qu A
Propone acciones para elaborar la indagación de las vari A
Identifica las variables independiente o dependiente de A
Plantea hipótesis que guardan relación con la causa y ef A
Identifica las variables independiente o dependiente de A
Plantea hipótesis que guardan relación con la causa y ef A
Propone acciones para elaborar la indagación de las vari A
Compara los datos cualitativos o cuantitativos para probar
A
Propone acciones para elaborar la indagación de las vari A
Identifica las variables independiente o dependiente de A
A
Propone acciones para elaborar la indagación de las vari A
Identifica las variables independiente o dependiente de A
Plantea hipótesis que guardan relación con la causa y ef A
Propone acciones para elaborar la indagación de las vari A
Compara los datos cualitativos o cuantitativos para probar
A
Identifica las variables independiente o dependiente de A
Plantea hipótesis que guardan relación con la causa y ef A
Propone acciones para elaborar la indagación de las vari A
Compara los datos cualitativos o cuantitativos para probar
A
Identifica las variables independiente o dependiente de A
Plantea hipótesis que guardan relación con la causa y ef A
Plantea hipótesis que guardan relación con la causa y ef A
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Describe las células vegetales y animales halla las difere A
Describe las células vegetales y animales halla las difere A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Describe las células vegetales y animales halla las difere A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Describe las células vegetales y animales halla las difere A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Describe las células vegetales y animales halla las difere A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Describe las células vegetales y animales halla las difere A
A
Describe las células vegetales y animales halla las difere A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Describe las células vegetales y animales halla las difere A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Describe las células vegetales y animales halla las difere A
Describe las células vegetales y animales halla las difere A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
Describe las células vegetales y animales halla las difere A
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimien A
 03
Conclusión descriptiva de la competencia
Propone alternativas de solución frente a un problema tecnológico ejem. Que hacer para mantener el agua caliente
Diseña maquetas planas para construir prototipos tecnológicos utilizando cualquier material reciclable
Verifica el funcionamiento de las partes del prototipo que construye
Explica como construyó su prototipo, cuáles fueron las dificultades que encontró al elaborarlas y que beneficios se obtendrá
Verifica el funcionamiento de las partes del prototipo que construye
Propone alternativas de solución frente a un problema tecnológico ejem. Que hacer para mantener el agua caliente
Verifica el funcionamiento de las partes del prototipo que construye
Verifica el funcionamiento de las partes del prototipo que construye
Explica como construyó su prototipo, cuáles fueron las dificultades que encontró al elaborarlas y que beneficios se obtendrá
Verifica el funcionamiento de las partes del prototipo que construye
Verifica el funcionamiento de las partes del prototipo que construye
Propone alternativas de solución frente a un problema tecnológico ejem. Que hacer para mantener el agua caliente
Verifica el funcionamiento de las partes del prototipo que construye
Explica como construyó su prototipo, cuáles fueron las dificultades que encontró al elaborarlas y que beneficios se obtendrá

Propone alternativas de solución frente a un problema tecnológico ejem. Que hacer para mantener el agua caliente
Explica como construyó su prototipo, cuáles fueron las dificultades que encontró al elaborarlas y que beneficios se obtendrá
Propone alternativas de solución frente a un problema tecnológico ejem. Que hacer para mantener el agua caliente
Verifica el funcionamiento de las partes del prototipo que construye
Explica como construyó su prototipo, cuáles fueron las dificultades que encontró al elaborarlas y que beneficios se obtendrá
Propone alternativas de solución frente a un problema tecnológico ejem. Que hacer para mantener el agua caliente
Verifica el funcionamiento de las partes del prototipo que construye
Verifica el funcionamiento de las partes del prototipo que construye
Explica como construyó su prototipo, cuáles fueron las dificultades que encontró al elaborarlas y que beneficios se obtendrá
Propone alternativas de solución frente a un problema tecnológico ejem. Que hacer para mantener el agua caliente
Explica como construyó su prototipo, cuáles fueron las dificultades que encontró al elaborarlas y que beneficios se obtendrá
Explica como construyó su prototipo, cuáles fueron las dificultades que encontró al elaborarlas y que beneficios se obtendrá
 mantener el agua caliente
rial reciclable

rarlas y que beneficios se obtendrá

mantener el agua caliente

rarlas y que beneficios se obtendrá

mantener el agua caliente

rarlas y que beneficios se obtendrá

mantener el agua caliente

rarlas y que beneficios se obtendrá
mantener el agua caliente

rarlas y que beneficios se obtendrá

mantener el agua caliente

rarlas y que beneficios se obtendrá

mantener el agua caliente
rarlas y que beneficios se obtendrá
rarlas y que beneficios se obtendrá
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
28142041 00000063454528 ACCHA CALSINA, EMER ARCADIO A
27739687 00000063801047 AFANCHO CONDORI, JORDAN RUSBELL A
29599154 00000063486122 APAZA CALLATA, MAYORI SELENIA A
29715913 00000078044244 APAZA CONDORI, FRANZ EFRAIN A
29104051 00000081063953 APAZA MASCO, RASHELL ANGELINE A
29105198 00000077901388 ARAPA QUISPE, NABELUZ WENDY A
29798057 00000078086123 CAHUANA QUISPE, ADRIANO MOISES A
28292201 00000063487266 CANAZA CONDOR, GRISELDA YASMINE A
27856801 00000080962140 CCALLO ZEA, GABRIEL YOSHIRO A
29091056 00000063800944 CHAMBI ZELA, GIAN FRANCO A
29090641 00000063800943 CHAMBI ZELA, GIAN MARCO A
29430601 00000063533604 COAQUIRA IDME, SMITH DALLAS A
29591766 00000081106192 CONDORI PIZAN, RODRIGO NEYMAR A
30533664 00000063800760 ESTOFANERO MAMANI, FABRICIO B
29374059 00000063485685 IDME HALLASI, NAOMI ABIGAIL A
29223566 00000077999400 MAMANI ARAPA, SAMI JATMIEL A
29027085 00000063804861 MAMANI GIRONDA, ALEXIS NOEL A
30493104 00000077928577 MAMANI HALLASI, FRANKLIN JUNIOR A
30492958 00000063401166 MENDOZA UCHAMACO, MAYCOL BAYLON A
30493046 00000077991051 PELAEZ QUISPE, CRISTINA A
28191486 00000062810539 PEREZ SALAS, JHASMIN BRIGITH A
29825061 00000063724568 QUISPE CAÑAZACA, MAYLI NATHANIEL A
29598914 00000081106622 QUISPE PACCO, JUDITH NAYELY A
30740603 00000063487246 TACCA CANSAYA, GIMENA LUCERO A
27984110 00000063360734 TICONA PARI, MIDWAR YEFERSON A
27856669 00000077945309 TICONA QUISPE, YENI LIZET A
28096159 00000063175324 VILAVILA VILCA, VIVIANA A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se comunica oralmente en su lengua materna
02 = Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
03 = Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Explica el significado de la información que se encuentr A
Deduce cual es la causa o efecto de la información que e A
Determina el significado de las palabras según el contextoA
Distingue lo relevante de lo complementario del texto q A
Utiliza el registro formal o informal según el contexto al A
Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las deA
Determina el significado de las palabras según el contextoA
Distingue lo relevante de lo complementario del texto q A
Explica el significado de la información que se encuentr A
Deduce cual es la causa o efecto de la información que e A
Deduce cual es la causa o efecto de la información que e A
Determina el significado de las palabras según el contextoA
Explica el significado de la información que se encuentr A
Participa muy pocos intercambios orales, no argumenta sA
A
Explica el significado de la información que se encuentr A
Deduce cual es la causa o efecto de la información que e A
Distingue lo relevante de lo complementario del texto q A
Explica el significado de la información que se encuentr A
Deduce cual es la causa o efecto de la información que e A
Distingue lo relevante de lo complementario del texto q A
Determina el significado de las palabras según el contextoA
Explica el significado de la información que se encuentr A
Deduce cual es la causa o efecto de la información que e A
Distingue lo relevante de lo complementario del texto q A
Explica el significado de la información que se encuentr A
Explica el significado de la información que se encuentr A
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Identifica información explícita, relevante y complementaA
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indic A
Opina sobre el contenido del texto, la organización textuaA
Opina sobre el contenido del texto, la organización textuaA
Opina sobre el contenido del texto, la organización textuaA
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indic A
Opina sobre el contenido del texto, la organización textuaA
Opina sobre el contenido del texto, la organización textuaA
Identifica información explícita, relevante y complementaA
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indic A
Opina sobre el contenido del texto, la organización textuaA
Opina sobre el contenido del texto, la organización textuaA
Identifica información explícita, relevante y complementaA
No opina sobre el contenido del texto, la organización texA
A
Opina sobre el contenido del texto, la organización textuaA
Identifica información explícita, relevante y complementaA
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indic A
Opina sobre el contenido del texto, la organización textuaA
Identifica información explícita, relevante y complementaA
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indic A
Opina sobre el contenido del texto, la organización textuaA
Identifica información explícita, relevante y complementaA
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indic A
Opina sobre el contenido del texto, la organización textuaA
Opina sobre el contenido del texto, la organización textuaA
Opina sobre el contenido del texto, la organización textuaA
 03
Conclusión descriptiva de la competencia
Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información co
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, Establece relaciones entre las ideas, c
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales p
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales p
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, Establece relaciones entre las ideas, c
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales p
Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información co
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, Establece relaciones entre las ideas, c
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales p
Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información co
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, Establece relaciones entre las ideas, c
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales p
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales p
No se asegura si lo que escribió tiene coherencia y cohesión entre las ideas.

Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información co
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, Establece relaciones entre las ideas, c
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales p
Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información co
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, Establece relaciones entre las ideas, c
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales p
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales p
Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información co
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, Establece relaciones entre las ideas, c
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales p
Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información co
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, Establece relaciones entre las ideas, c
a algunas fuentes de información complementaria.
stablece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste,
orpora algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido.
orpora algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido.
stablece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste,
orpora algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido.
a algunas fuentes de información complementaria.
stablece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste,
orpora algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido.
a algunas fuentes de información complementaria.
stablece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste,
orpora algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido.
orpora algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido.

a algunas fuentes de información complementaria.

stablece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste,
orpora algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido.
a algunas fuentes de información complementaria.
stablece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste,
orpora algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido.
orpora algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido.
a algunas fuentes de información complementaria.
stablece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste,
orpora algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido.
a algunas fuentes de información complementaria.
stablece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste,
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
28142041 00000063454528 ACCHA CALSINA, EMER ARCADIO
27739687 00000063801047 AFANCHO CONDORI, JORDAN RUSBELL
29599154 00000063486122 APAZA CALLATA, MAYORI SELENIA
29715913 00000078044244 APAZA CONDORI, FRANZ EFRAIN
29104051 00000081063953 APAZA MASCO, RASHELL ANGELINE
29105198 00000077901388 ARAPA QUISPE, NABELUZ WENDY
29798057 00000078086123 CAHUANA QUISPE, ADRIANO MOISES
28292201 00000063487266 CANAZA CONDOR, GRISELDA YASMINE
27856801 00000080962140 CCALLO ZEA, GABRIEL YOSHIRO
29091056 00000063800944 CHAMBI ZELA, GIAN FRANCO
29090641 00000063800943 CHAMBI ZELA, GIAN MARCO
29430601 00000063533604 COAQUIRA IDME, SMITH DALLAS
29591766 00000081106192 CONDORI PIZAN, RODRIGO NEYMAR
30533664 00000063800760 ESTOFANERO MAMANI, FABRICIO
29374059 00000063485685 IDME HALLASI, NAOMI ABIGAIL
29223566 00000077999400 MAMANI ARAPA, SAMI JATMIEL
29027085 00000063804861 MAMANI GIRONDA, ALEXIS NOEL
30493104 00000077928577 MAMANI HALLASI, FRANKLIN JUNIOR
30492958 00000063401166 MENDOZA UCHAMACO, MAYCOL BAYLON
30493046 00000077991051 PELAEZ QUISPE, CRISTINA
28191486 00000062810539 PEREZ SALAS, JHASMIN BRIGITH
29825061 00000063724568 QUISPE CAÑAZACA, MAYLI NATHANIEL
29598914 00000081106622 QUISPE PACCO, JUDITH NAYELY
30740603 00000063487246 TACCA CANSAYA, GIMENA LUCERO
27984110 00000063360734 TICONA PARI, MIDWAR YEFERSON
27856669 00000077945309 TICONA QUISPE, YENI LIZET
28096159 00000063175324 VILAVILA VILCA, VIVIANA

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricida
02 = Asume una vida saludable
03 = Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
 03
Conclusión descriptiva de la competencia
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
28142041 00000063454528 ACCHA CALSINA, EMER ARCADIO A
27739687 00000063801047 AFANCHO CONDORI, JORDAN RUSBELL A
29599154 00000063486122 APAZA CALLATA, MAYORI SELENIA A
29715913 00000078044244 APAZA CONDORI, FRANZ EFRAIN A
29104051 00000081063953 APAZA MASCO, RASHELL ANGELINE A
29105198 00000077901388 ARAPA QUISPE, NABELUZ WENDY A
29798057 00000078086123 CAHUANA QUISPE, ADRIANO MOISES A
28292201 00000063487266 CANAZA CONDOR, GRISELDA YASMINE A
27856801 00000080962140 CCALLO ZEA, GABRIEL YOSHIRO A
29091056 00000063800944 CHAMBI ZELA, GIAN FRANCO A
29090641 00000063800943 CHAMBI ZELA, GIAN MARCO A
29430601 00000063533604 COAQUIRA IDME, SMITH DALLAS A
29591766 00000081106192 CONDORI PIZAN, RODRIGO NEYMAR A
30533664 00000063800760 ESTOFANERO MAMANI, FABRICIO A
29374059 00000063485685 IDME HALLASI, NAOMI ABIGAIL
29223566 00000077999400 MAMANI ARAPA, SAMI JATMIEL A
29027085 00000063804861 MAMANI GIRONDA, ALEXIS NOEL A
30493104 00000077928577 MAMANI HALLASI, FRANKLIN JUNIOR A
30492958 00000063401166 MENDOZA UCHAMACO, MAYCOL BAYLON A
30493046 00000077991051 PELAEZ QUISPE, CRISTINA A
28191486 00000062810539 PEREZ SALAS, JHASMIN BRIGITH A
29825061 00000063724568 QUISPE CAÑAZACA, MAYLI NATHANIEL A
29598914 00000081106622 QUISPE PACCO, JUDITH NAYELY A
30740603 00000063487246 TACCA CANSAYA, GIMENA LUCERO A
27984110 00000063360734 TICONA PARI, MIDWAR YEFERSON A
27856669 00000077945309 TICONA QUISPE, YENI LIZET A
28096159 00000063175324 VILAVILA VILCA, VIVIANA A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, di
02 = Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di

Construye su identidad como persona humana, amada por

A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
Construye su identidad como persona humana, amada por
A Di
 02
Conclusión descriptiva de la competencia
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la

Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en la creacion promoviendo acciones de respeto por la
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo

oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
oviendo acciones de respeto por la vida humana. Siendo critico reflexivo y cretivo
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
28142041 00000063454528 ACCHA CALSINA, EMER ARCADIO B
27739687 00000063801047 AFANCHO CONDORI, JORDAN RUSBELL B
29599154 00000063486122 APAZA CALLATA, MAYORI SELENIA B
29715913 00000078044244 APAZA CONDORI, FRANZ EFRAIN A
29104051 00000081063953 APAZA MASCO, RASHELL ANGELINE B
29105198 00000077901388 ARAPA QUISPE, NABELUZ WENDY B
29798057 00000078086123 CAHUANA QUISPE, ADRIANO MOISES B
28292201 00000063487266 CANAZA CONDOR, GRISELDA YASMINE B
27856801 00000080962140 CCALLO ZEA, GABRIEL YOSHIRO A
29091056 00000063800944 CHAMBI ZELA, GIAN FRANCO B
29090641 00000063800943 CHAMBI ZELA, GIAN MARCO A
29430601 00000063533604 COAQUIRA IDME, SMITH DALLAS A
29591766 00000081106192 CONDORI PIZAN, RODRIGO NEYMAR A
30533664 00000063800760 ESTOFANERO MAMANI, FABRICIO B
29374059 00000063485685 IDME HALLASI, NAOMI ABIGAIL
29223566 00000077999400 MAMANI ARAPA, SAMI JATMIEL A
29027085 00000063804861 MAMANI GIRONDA, ALEXIS NOEL A
30493104 00000077928577 MAMANI HALLASI, FRANKLIN JUNIOR B
30492958 00000063401166 MENDOZA UCHAMACO, MAYCOL BAYLON A
30493046 00000077991051 PELAEZ QUISPE, CRISTINA A
28191486 00000062810539 PEREZ SALAS, JHASMIN BRIGITH B
29825061 00000063724568 QUISPE CAÑAZACA, MAYLI NATHANIEL B
29598914 00000081106622 QUISPE PACCO, JUDITH NAYELY B
30740603 00000063487246 TACCA CANSAYA, GIMENA LUCERO B
27984110 00000063360734 TICONA PARI, MIDWAR YEFERSON A
27856669 00000077945309 TICONA QUISPE, YENI LIZET B
28096159 00000063175324 VILAVILA VILCA, VIVIANA B

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Resuelve problemas de cantidad
02 = Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
03 = Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
04 = Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Tiene dificultad para establecer los datos de un problemaB
Tiene dificultad para expresar sus representaciones y comB
Explica los procedimientos y estrategias que ha utilizad B
Establece los datos de un problema de tres o cuatro etapA
Tiene dificultad para establecer los datos de un problemaB
Tiene dificultad para expresar sus representaciones y comB
Explica los procedimientos y estrategias que ha utilizad B
Explica los procedimientos y estrategias que ha utilizad B
Establece los datos de un problema de tres o cuatro etapA
Tiene dificultad para establecer los datos de un problemaB
Establece los datos de un problema de tres o cuatro etapA
Establece los datos de un problema de tres o cuatro etapA
Establece los datos de un problema de tres o cuatro etapA
Tiene dificultad para establecer los datos de un problemaB

Establece los datos de un problema de tres o cuatro etapA

Establece los datos de un problema de tres o cuatro etapA
Tiene dificultad para establecer los datos de un problemaB
Establece los datos de un problema de tres o cuatro etapA
Establece los datos de un problema de tres o cuatro etapA
Tiene dificultad para establecer los datos de un problemaB
Tiene dificultad para expresar sus representaciones y comB
Explica los procedimientos y estrategias que ha utilizad B
Explica los procedimientos y estrategias que ha utilizad B
Establece los datos de un problema de tres o cuatro etapA
Tiene dificultad para establecer los datos de un problemaB
Tiene dificultad para expresar sus representaciones y comB
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
No relaciona los datos y valores desconocidos para tran B
Tiene dificultad para explicar cuál es la regla de formac B
No usa estrategias adecuadas que le ayuden a hallar el vB
Relaciona los datos y valores desconocidos para transfo A
No relaciona los datos y valores desconocidos para tran B
Tiene dificultad para explicar cuál es la regla de formac B
No usa estrategias adecuadas que le ayuden a hallar el vB
No usa estrategias adecuadas que le ayuden a hallar el vB
Relaciona los datos y valores desconocidos para transfo A
No relaciona los datos y valores desconocidos para tran B
Relaciona los datos y valores desconocidos para transfo A
Relaciona los datos y valores desconocidos para transfo A
Relaciona los datos y valores desconocidos para transfo A
No relaciona los datos y valores desconocidos para tran B

Relaciona los datos y valores desconocidos para transfo A

Relaciona los datos y valores desconocidos para transfo A
No relaciona los datos y valores desconocidos para tran B
Relaciona los datos y valores desconocidos para transfo A
Relaciona los datos y valores desconocidos para transfo A
No usa estrategias adecuadas que le ayuden a hallar el vB
No relaciona los datos y valores desconocidos para tran B
Tiene dificultad para explicar cuál es la regla de formac B
No usa estrategias adecuadas que le ayuden a hallar el vB
Relaciona los datos y valores desconocidos para transfo A
No relaciona los datos y valores desconocidos para tran B
Tiene dificultad para explicar cuál es la regla de formac B
 03 04
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Tiene dificultad para halla las medidas de los objetos tr B
Tiene dificulta para realizar ampliaciones, reducciones y B
No explica con argumentos los procedimientos seguidos pB
Halla las medidas de los objetos tridimensionales como prA
Tiene dificultad para halla las medidas de los objetos tr B
Tiene dificulta para realizar ampliaciones, reducciones y B
No explica con argumentos los procedimientos seguidos pB
No explica con argumentos los procedimientos seguidos pB
Halla las medidas de los objetos tridimensionales como prA
Tiene dificultad para halla las medidas de los objetos tr B
Halla las medidas de los objetos tridimensionales como prA
Halla las medidas de los objetos tridimensionales como prA
Halla las medidas de los objetos tridimensionales como prA
Tiene dificultad para halla las medidas de los objetos tr B

Halla las medidas de los objetos tridimensionales como prA

Halla las medidas de los objetos tridimensionales como prA
Tiene dificultad para halla las medidas de los objetos tr B
Halla las medidas de los objetos tridimensionales como prA
Halla las medidas de los objetos tridimensionales como prA
Tiene dificultad para halla las medidas de los objetos tr B
Tiene dificulta para realizar ampliaciones, reducciones y B
No explica con argumentos los procedimientos seguidos pB
No explica con argumentos los procedimientos seguidos pB
Halla las medidas de los objetos tridimensionales como prA
Tiene dificultad para halla las medidas de los objetos tr B
Tiene dificulta para realizar ampliaciones, reducciones y B
 04
Conclusión descriptiva de la competencia
Tiene dificultad para representar datos de una población utilizando pictogramas con variables cualitativas o cuantitativas.
Tiene dificultas para interpretar la información del mismo conjunto de datos
Tiene dificultad para recopila datos realizando encuestas sencillas
Representa datos de una población utilizando pictogramas horizontales o verticales con variables cualitativas o cuantitativas
Tiene dificultad para representar datos de una población utilizando pictogramas con variables cualitativas o cuantitativas.
Tiene dificultas para interpretar la información del mismo conjunto de datos
Tiene dificultad para recopila datos realizando encuestas sencillas
Tiene dificultad para representar datos de una población utilizando pictogramas con variables cualitativas o cuantitativas.
Representa datos de una población utilizando pictogramas horizontales o verticales con variables cualitativas o cuantitativas
Tiene dificultad para representar datos de una población utilizando pictogramas con variables cualitativas o cuantitativas.
Representa datos de una población utilizando pictogramas horizontales o verticales con variables cualitativas o cuantitativas
Representa datos de una población utilizando pictogramas horizontales o verticales con variables cualitativas o cuantitativas
Representa datos de una población utilizando pictogramas horizontales o verticales con variables cualitativas o cuantitativas
Tiene dificultad para representar datos de una población utilizando pictogramas con variables cualitativas o cuantitativas.

Representa datos de una población utilizando pictogramas horizontales o verticales con variables cualitativas o cuantitativas
Representa datos de una población utilizando pictogramas horizontales o verticales con variables cualitativas o cuantitativas
Tiene dificultad para representar datos de una población utilizando pictogramas con variables cualitativas o cuantitativas.
Representa datos de una población utilizando pictogramas horizontales o verticales con variables cualitativas o cuantitativas
Representa datos de una población utilizando pictogramas horizontales o verticales con variables cualitativas o cuantitativas
Tiene dificultad para representar datos de una población utilizando pictogramas con variables cualitativas o cuantitativas.
Tiene dificultas para interpretar la información del mismo conjunto de datos
Tiene dificultad para recopila datos realizando encuestas sencillas
Tiene dificultad para recopila datos realizando encuestas sencillas
Representa datos de una población utilizando pictogramas horizontales o verticales con variables cualitativas o cuantitativas
Tiene dificultad para representar datos de una población utilizando pictogramas con variables cualitativas o cuantitativas.
Tiene dificultas para interpretar la información del mismo conjunto de datos
bles cualitativas o cuantitativas.

ariables cualitativas o cuantitativas.

bles cualitativas o cuantitativas.

bles cualitativas o cuantitativas.

ariables cualitativas o cuantitativas.
bles cualitativas o cuantitativas.
ariables cualitativas o cuantitativas.
ariables cualitativas o cuantitativas.
ariables cualitativas o cuantitativas.
bles cualitativas o cuantitativas.

ariables cualitativas o cuantitativas.

ariables cualitativas o cuantitativas.
bles cualitativas o cuantitativas.
ariables cualitativas o cuantitativas.
ariables cualitativas o cuantitativas.
bles cualitativas o cuantitativas.

ariables cualitativas o cuantitativas.

bles cualitativas o cuantitativas.
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
28142041 00000063454528 ACCHA CALSINA, EMER ARCADIO A
27739687 00000063801047 AFANCHO CONDORI, JORDAN RUSBELL A
29599154 00000063486122 APAZA CALLATA, MAYORI SELENIA A
29715913 00000078044244 APAZA CONDORI, FRANZ EFRAIN A
29104051 00000081063953 APAZA MASCO, RASHELL ANGELINE A
29105198 00000077901388 ARAPA QUISPE, NABELUZ WENDY A
29798057 00000078086123 CAHUANA QUISPE, ADRIANO MOISES A
28292201 00000063487266 CANAZA CONDOR, GRISELDA YASMINE A
27856801 00000080962140 CCALLO ZEA, GABRIEL YOSHIRO A
29091056 00000063800944 CHAMBI ZELA, GIAN FRANCO A
29090641 00000063800943 CHAMBI ZELA, GIAN MARCO A
29430601 00000063533604 COAQUIRA IDME, SMITH DALLAS A
29591766 00000081106192 CONDORI PIZAN, RODRIGO NEYMAR A
30533664 00000063800760 ESTOFANERO MAMANI, FABRICIO A
29374059 00000063485685 IDME HALLASI, NAOMI ABIGAIL
29223566 00000077999400 MAMANI ARAPA, SAMI JATMIEL A
29027085 00000063804861 MAMANI GIRONDA, ALEXIS NOEL A
30493104 00000077928577 MAMANI HALLASI, FRANKLIN JUNIOR A
30492958 00000063401166 MENDOZA UCHAMACO, MAYCOL BAYLON A
30493046 00000077991051 PELAEZ QUISPE, CRISTINA A
28191486 00000062810539 PEREZ SALAS, JHASMIN BRIGITH A
29825061 00000063724568 QUISPE CAÑAZACA, MAYLI NATHANIEL A
29598914 00000081106622 QUISPE PACCO, JUDITH NAYELY A
30740603 00000063487246 TACCA CANSAYA, GIMENA LUCERO A
27984110 00000063360734 TICONA PARI, MIDWAR YEFERSON A
27856669 00000077945309 TICONA QUISPE, YENI LIZET A
28096159 00000063175324 VILAVILA VILCA, VIVIANA A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Construye su identidad
02 = Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bie
03 = Construye interpretaciones históricas
04 = Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
05 = Gestiona responsablemente los recursos económicos
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Reconoce sus fortalezas y limitaciones el cual le lleva a d A
Participa en las diferentes actividades culturales de la A
Explica que acciones son correcta o incorrectas y propo A
Explica las causas y posibles consecuencias que trae consA
Explica las causas y posibles consecuencias que trae consA
Explica las causas y posibles consecuencias que trae consA
Explica las causas y posibles consecuencias que trae consA
Reconoce sus fortalezas y limitaciones el cual le lleva a d A
Participa en las diferentes actividades culturales de la A
Explica que acciones son correcta o incorrectas y propo A
Explica las causas y posibles consecuencias que trae consA
Reconoce sus fortalezas y limitaciones el cual le lleva a d A
Participa en las diferentes actividades culturales de la A
Explica que acciones son correcta o incorrectas y propo A

Explica las causas y posibles consecuencias que trae consA

Reconoce sus fortalezas y limitaciones el cual le lleva a d A
Participa en las diferentes actividades culturales de la A
Explica que acciones son correcta o incorrectas y propo A
Explica las causas y posibles consecuencias que trae consA
Reconoce sus fortalezas y limitaciones el cual le lleva a d A
Participa en las diferentes actividades culturales de la A
Explica que acciones son correcta o incorrectas y propo A
Reconoce sus fortalezas y limitaciones el cual le lleva a d A
Participa en las diferentes actividades culturales de la A
Explica que acciones son correcta o incorrectas y propo A
Explica que acciones son correcta o incorrectas y propo A
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Es respetuoso e inclusivo con sus compañeros reflexiona A
Participa en la elaboración de normas teniendo en cuentA
Utiliza el diálogo para solucionar un conflicto propone al A
Se pone de acuerdo sobre asuntos públicos que benefician A
Participar en actividades colectivas orientadas al recon A
Es respetuoso e inclusivo con sus compañeros reflexiona A
Participa en la elaboración de normas teniendo en cuentA
Utiliza el diálogo para solucionar un conflicto propone al A
Se pone de acuerdo sobre asuntos públicos que benefician A
Es respetuoso e inclusivo con sus compañeros reflexiona A
Participa en la elaboración de normas teniendo en cuentA
Utiliza el diálogo para solucionar un conflicto propone al A
Se pone de acuerdo sobre asuntos públicos que benefician A
Se pone de acuerdo sobre asuntos públicos que benefician A

Es respetuoso e inclusivo con sus compañeros reflexiona A

Participa en la elaboración de normas teniendo en cuentA
Utiliza el diálogo para solucionar un conflicto propone al A
Se pone de acuerdo sobre asuntos públicos que benefician A
Es respetuoso e inclusivo con sus compañeros reflexiona A
Participa en la elaboración de normas teniendo en cuentA
Utiliza el diálogo para solucionar un conflicto propone al A
Se pone de acuerdo sobre asuntos públicos que benefician A
Es respetuoso e inclusivo con sus compañeros reflexiona A
Participa en la elaboración de normas teniendo en cuentA
Utiliza el diálogo para solucionar un conflicto propone al A
Se pone de acuerdo sobre asuntos públicos que benefician A
 03 04
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Obtiene información de hechos históricos utilizando adecA
Ordena la secuencia cronológica de la historia local. Reg A
Identifica los hechos de la historia que tienen origen ind A
Identifica los hechos de la historia que tienen origen ind A
Identifica los hechos de la historia que tienen origen ind A
Identifica los hechos de la historia que tienen origen ind A
Obtiene información de hechos históricos utilizando adecA
Ordena la secuencia cronológica de la historia local. Reg A
Identifica los hechos de la historia que tienen origen ind A
Identifica los hechos de la historia que tienen origen ind A
Identifica los hechos de la historia que tienen origen ind A
Obtiene información de hechos históricos utilizando adecA
Ordena la secuencia cronológica de la historia local. Reg A
Identifica los hechos de la historia que tienen origen ind A

Identifica los hechos de la historia que tienen origen ind A

Obtiene información de hechos históricos utilizando adecA
Ordena la secuencia cronológica de la historia local. Reg A
Identifica los hechos de la historia que tienen origen ind A
Identifica los hechos de la historia que tienen origen ind A
Obtiene información de hechos históricos utilizando adecA
Ordena la secuencia cronológica de la historia local. Reg A
Identifica los hechos de la historia que tienen origen ind A
Obtiene información de hechos históricos utilizando adecA
Identifica los hechos de la historia que tienen origen ind A
Ordena la secuencia cronológica de la historia local. Reg A
Obtiene información de hechos históricos utilizando adecA
 04 05
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Utiliza fuentes cartográficas como planos mapas para obtA
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Utiliza fuentes cartográficas como planos mapas para obtA
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Utiliza fuentes cartográficas como planos mapas para obtA
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Utiliza fuentes cartográficas como planos mapas para obtA
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A

Explica como los elementos naturales, sociales se relac A

Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Utiliza fuentes cartográficas como planos mapas para obtA
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Utiliza fuentes cartográficas como planos mapas para obtA
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Utiliza fuentes cartográficas como planos mapas para obtA
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
Explica como los elementos naturales, sociales se relac A
 05
Conclusión descriptiva de la competencia
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag

Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
Explica como el proceso económico y el funcionamiento del mercado influye en la oferta y la demanda y como los distintos ag
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo

y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
y la demanda y como los distintos agentes económicos nos proporcionan bienes y servicio y como el estado garantiza el normal desarrollo
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico

tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico

tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
tado garantiza el normal desarrollo del proceso económico
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
28142041 00000063454528 ACCHA CALSINA, EMER ARCADIO A
27739687 00000063801047 AFANCHO CONDORI, JORDAN RUSBELL A
29599154 00000063486122 APAZA CALLATA, MAYORI SELENIA A
29715913 00000078044244 APAZA CONDORI, FRANZ EFRAIN A
29104051 00000081063953 APAZA MASCO, RASHELL ANGELINE A
29105198 00000077901388 ARAPA QUISPE, NABELUZ WENDY A
29798057 00000078086123 CAHUANA QUISPE, ADRIANO MOISES A
28292201 00000063487266 CANAZA CONDOR, GRISELDA YASMINE A
27856801 00000080962140 CCALLO ZEA, GABRIEL YOSHIRO A
29091056 00000063800944 CHAMBI ZELA, GIAN FRANCO A
29090641 00000063800943 CHAMBI ZELA, GIAN MARCO A
29430601 00000063533604 COAQUIRA IDME, SMITH DALLAS A
29591766 00000081106192 CONDORI PIZAN, RODRIGO NEYMAR A
30533664 00000063800760 ESTOFANERO MAMANI, FABRICIO A
29374059 00000063485685 IDME HALLASI, NAOMI ABIGAIL
29223566 00000077999400 MAMANI ARAPA, SAMI JATMIEL A
29027085 00000063804861 MAMANI GIRONDA, ALEXIS NOEL A
30493104 00000077928577 MAMANI HALLASI, FRANKLIN JUNIOR A
30492958 00000063401166 MENDOZA UCHAMACO, MAYCOL BAYLON A
30493046 00000077991051 PELAEZ QUISPE, CRISTINA A
28191486 00000062810539 PEREZ SALAS, JHASMIN BRIGITH A
29825061 00000063724568 QUISPE CAÑAZACA, MAYLI NATHANIEL A
29598914 00000081106622 QUISPE PACCO, JUDITH NAYELY A
30740603 00000063487246 TACCA CANSAYA, GIMENA LUCERO A
27984110 00000063360734 TICONA PARI, MIDWAR YEFERSON A
27856669 00000077945309 TICONA QUISPE, YENI LIZET A
28096159 00000063175324 VILAVILA VILCA, VIVIANA A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
 01
Conclusión descriptiva de la competencia
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs

Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs

Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
Realiza trabajos utilizando correctamente los TICs
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
28142041 00000063454528 ACCHA CALSINA, EMER ARCADIO A
27739687 00000063801047 AFANCHO CONDORI, JORDAN RUSBELL A
29599154 00000063486122 APAZA CALLATA, MAYORI SELENIA A
29715913 00000078044244 APAZA CONDORI, FRANZ EFRAIN A
29104051 00000081063953 APAZA MASCO, RASHELL ANGELINE A
29105198 00000077901388 ARAPA QUISPE, NABELUZ WENDY A
29798057 00000078086123 CAHUANA QUISPE, ADRIANO MOISES A
28292201 00000063487266 CANAZA CONDOR, GRISELDA YASMINE A
27856801 00000080962140 CCALLO ZEA, GABRIEL YOSHIRO A
29091056 00000063800944 CHAMBI ZELA, GIAN FRANCO A
29090641 00000063800943 CHAMBI ZELA, GIAN MARCO A
29430601 00000063533604 COAQUIRA IDME, SMITH DALLAS A
29591766 00000081106192 CONDORI PIZAN, RODRIGO NEYMAR A
30533664 00000063800760 ESTOFANERO MAMANI, FABRICIO A
29374059 00000063485685 IDME HALLASI, NAOMI ABIGAIL
29223566 00000077999400 MAMANI ARAPA, SAMI JATMIEL A
29027085 00000063804861 MAMANI GIRONDA, ALEXIS NOEL A
30493104 00000077928577 MAMANI HALLASI, FRANKLIN JUNIOR A
30492958 00000063401166 MENDOZA UCHAMACO, MAYCOL BAYLON A
30493046 00000077991051 PELAEZ QUISPE, CRISTINA A
28191486 00000062810539 PEREZ SALAS, JHASMIN BRIGITH A
29825061 00000063724568 QUISPE CAÑAZACA, MAYLI NATHANIEL A
29598914 00000081106622 QUISPE PACCO, JUDITH NAYELY A
30740603 00000063487246 TACCA CANSAYA, GIMENA LUCERO A
27984110 00000063360734 TICONA PARI, MIDWAR YEFERSON A
27856669 00000077945309 TICONA QUISPE, YENI LIZET A
28096159 00000063175324 VILAVILA VILCA, VIVIANA A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma
 01
Conclusión descriptiva de la competencia
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma

Realiza trabajos de manera autonoma

Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma
Realiza trabajos de manera autonoma