DATOS GENERALES :

Institución educativa :
Código modular - Anexo : 0229856-0 Nivel :
Nombre : 820
Datos referentes al registro de notas :
Año académico : 2023
Diseño curricular : CURRÍCULO NACIONAL 2017
Período de evaluación : CUARTO BIMESTRE Grado :

ÁREAS

0002: CAST SEGNL CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA

0004: CIENC TEC CIENCIA Y TECNOLOGÍA
0005: COMU COMUNICACIÓN
0008: PSICO PSICOMOTRIZ
063: MATE MATEMÁTICA
067: PPSS PERSONAL SOCIAL
0006: DESEN TIC SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
0007: GEST AUTO GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
 INICIAL - JARDÍN

GRUPO 5 AÑOS Sección : B

OR LAS TIC
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34758294 00000090663955 CHURQUI MAMANI, YARITA GENELIZ A
34537951 00000090481050 CUEVAS MERMA, GRITZEL BRIANA A
34635195 00000090176294 GONZALES QUISPE, RONAL ANGHELO AD
34538931 00000090719190 GUTIERREZ MACEDO, ERICK GUSTAVO A
34072357 00000090368559 HUAHUASONCCO TURPO, NAYRA MELISSA A
34072723 00000090583596 HUARSOCCA NAREZO, JEU WIMAR AD
34986552 00000090566161 MURGA JARA, VICTORIA PALOMA A
34086170 00000090420414 NAREZO LOPEZ, ELIZABETH MELANIE AD
34072886 00000090256876 PACCOTICO SONCCO, YUSIMAR THIAGO AD
35101102 00000090597104 PIPA CHAMBI, KEVIN PAOLO B
34085834 00000090299265 QUISPE HANCCO, THAIZA NATANIEL A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se comunica oralmente
 01
Conclusión descriptiva de la competencia
la niña expresa sus ideas utilizando recursos verbales y para vervales como movimientos y gestos cooporales
la niña se expresa con clatidad sus ideas
Dice lo que entendió con sus propias palabras lo que comprendió del cuento
Se comprende con facilidad lo que explica o comenta.
Participa a través del habla de forma activa en las diferentes actividades.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses al interactuar con personas de su entorno.
Se comprende con facilidad lo que explica o comenta.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses al interactuar con personas de su entorno.
Dice lo que entendió con sus propias palabras lo que comprendió del cuento
expresa sus nesecidades y emociones pero es impotante que o comente sobre un texto leido
Responde en forma pertinente a lo que se le pregunta.
y gestos cooporales
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34758294 00000090663955 CHURQUI MAMANI, YARITA GENELIZ AD
34537951 00000090481050 CUEVAS MERMA, GRITZEL BRIANA A
34635195 00000090176294 GONZALES QUISPE, RONAL ANGHELO AD
34538931 00000090719190 GUTIERREZ MACEDO, ERICK GUSTAVO A
34072357 00000090368559 HUAHUASONCCO TURPO, NAYRA MELISSA A
34072723 00000090583596 HUARSOCCA NAREZO, JEU WIMAR AD
34986552 00000090566161 MURGA JARA, VICTORIA PALOMA A
34086170 00000090420414 NAREZO LOPEZ, ELIZABETH MELANIE AD
34072886 00000090256876 PACCOTICO SONCCO, YUSIMAR THIAGO AD
35101102 00000090597104 PIPA CHAMBI, KEVIN PAOLO B
34085834 00000090299265 QUISPE HANCCO, THAIZA NATANIEL A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Indaga mediante métodos científicos para construir sus conoci
 01
Conclusión descriptiva de la competencia
la niña evidencio un nivel de reflexion y realiza preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o
la estudiante propone ideas, acciones de actividades o materiales que pueden usar para obtener información, del objeto, he
El niño analiza y propone ideas, acciones de actividades o materiales que pueden usar para obtener información, del objeto,
El niño realiza preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos naturales que suced
la estudiante obtiene información sobre las características de objetos, seres vivos y fenómenos naturales a través de la obser
El estudiante se expresa y Comunica las acciones que realizó para obtener información y lo que aprendió de manera verbal, a
la niña realiza preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos naturales que suced
La estudiante se expresa y Comunica las acciones que realizó para obtener información y lo que aprendió de manera verbal, a
El estudiante obtiene información sobre las características y establece relaciones de objetos, seres vivos y fenómenos natura
El estudiante obtiene información sobre las características de objetos, seres vivos y fenómenos naturales a través de la obser
la niño realiza preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos naturales que suced
bre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos naturales que suceden en su ambiente y da a conocer lo que sabe sobre ellos.
obtener información, del objeto, hecho o fenomeno de su interes
ara obtener información, del objeto, hecho o fenomeno de su interes.
os o fenómenos naturales que suceden en su ambiente y da a conocer lo que sabe sobre ellos.
menos naturales a través de la observación y exploración, y la registra a través de diferentes formas de representación.
o que aprendió de manera verbal, a través de dibujos o su nivel de escritura y comparte sus resultados de lo que aprendio
os o fenómenos naturales que suceden en su ambiente y da a conocer lo que sabe sobre ellos.
o que aprendió de manera verbal, a través de dibujos o su nivel de escritura y comparte sus resultados de lo que aprendio
tos, seres vivos y fenómenos naturales a través de la observación y exploración, y la registra a través de diferentes formas de representaci
menos naturales a través de la observación. Sin embargo es necesario que reailce la exploracion y registre la informacion
os o fenómenos naturales que suceden en su ambiente y da a conocer lo que sabe sobre ellos.
 lo que sabe sobre ellos.

representación.
de lo que aprendio

s de lo que aprendio
e diferentes formas de representación.
tre la informacion
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34758294 00000090663955 CHURQUI MAMANI, YARITA GENELIZ A
34537951 00000090481050 CUEVAS MERMA, GRITZEL BRIANA A

34635195 00000090176294 GONZALES QUISPE, RONAL ANGHELO AD

34538931 00000090719190 GUTIERREZ MACEDO, ERICK GUSTAVO A
34072357 00000090368559 HUAHUASONCCO TURPO, NAYRA MELISSA A
34072723 00000090583596 HUARSOCCA NAREZO, JEU WIMAR AD
34986552 00000090566161 MURGA JARA, VICTORIA PALOMA A
34086170 00000090420414 NAREZO LOPEZ, ELIZABETH MELANIE AD
34072886 00000090256876 PACCOTICO SONCCO, YUSIMAR THIAGO AD
35101102 00000090597104 PIPA CHAMBI, KEVIN PAOLO A
34085834 00000090299265 QUISPE HANCCO, THAIZA NATANIEL A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se comunica oralmente en su lengua materna
02 = Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
03 = Crea proyectos desde los lenguajes del arte
04 = Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
La estudiante reconoce caracteristicas presentes en persA
La estudiante se expresa su opinion de algun texto leido,A

El estudiante analiza e identfica distintas caracteristica AD

La estudiante reconoce caracteristicas presentes en persA
La estudiante se expresa su opinion de algun texto leido,A
El estudiante analiza e identfica distintas caracteristic AD
La estudiante se expresa su opinion de algun texto leido,A
La estudiante analiza e identfica distintas caracteristic AD
La estudiante analiza e identfica distintas caracteristic AD
El estudiante reconoce caracteristicas presentes en persoB
El estudiante se expresa su opinion de algun texto leido, A
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
la estudiante reconoce qué dice y dónde en los textos quA
la estudiante reconoce qué dice y dónde en los textos quA

El estudiante evidencia la capacidad para identificar quéAD

El estudiante reconoce qué dice y dónde en los textos quA
la estudiante reconoce qué dice y dónde en los textos que A
El estudiante evidencia la capacidad para identificar quéA
La estudiante explica el tema y el propósito de los textosA
El estudiante evidencia la capacidad para identificar qué AD
El estudiante evidencia la capacidad para identificar qué AD
El estudiante identifica parciamente información que B
la estudiante reconoce qué dice y dónde en los textos que A
 03 04
Conclusión descriptiva de la competencia NL
La estudiante reconoce y utiliza diversos materiales de A
La estudiante muestra sus creaciones. Describiendo lo quA

El estudiante muestra con seguridad sus creaciones

describiendo lo que creo y lo que observo. Manifiesta
con seguridad lo que le agrado de la experiencia
creaativa AD
La estudiante muestra sus creaciones. Describiendo lo quA
La estudiante muestra sus creaciones. Describiendo lo quA
La estudiante reconoce y utiliza diversos materiales de AD
La estudiante muestra sus creaciones. Describiendo lo quA
La estudiante reconoce y utiliza de manera autonoma diAD
La estudiante reconoce y utiliza de manera autonoma diAD
El estudiante muestra sus creaciones con ayuda de un faB
La estudiante muestra sus creaciones. Describiendo lo quA
 04
Conclusión descriptiva de la competencia
La estudiante reconoce qué dice y dónde en los textos que lee mediante la asociación con palabras conocidas, de acuerdo co
Comenta con agrado lo que escribió según su nivel de escritura.

El estudiante evidencia un nivel destacado para escribir diveros tipos de textos(cuentos, fabulas) de forma coherente y cohe
Muestra iniciativa de escritura y a su manera sobre lo que le interesa para expresar sus ideas y emociones. Según su intenció
Muestra iniciativa de escritura y a su manera sobre lo que le interesa para expresar sus ideas y emociones. Según su intenció
El estudiante evidencia un nivel destacado para escribir diveros tipos de textos(cuentos, fabulas) de forma coherente y cohe
Muestra iniciativa de escritura y a su manera sobre lo que le interesa para expresar sus ideas y emociones. Según su intenció
laestudiante evidencia un nivel destacado para escribir diveros tipos de textos(cuentos, fabulas) de forma coherente y cohes
El esudiante evidencia autonomia para escribir solo, o por medio del adulto, textos diversos con temáticas y estructura text
Muestra iniciativa de escritura y a su manera sobre lo que le interesa para expresar sus ideas y emociones. Según su intenció
Muestra iniciativa de escritura y a su manera sobre lo que le interesa para expresar sus ideas y emociones. Según su intenció
 palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito. Además menciona las diferencias entre las característica

abulas) de forma coherente y cohesionada entre las ideas, haciendo uso de conectores logicos
eas y emociones. Según su intención comunicativa lo hace en diversos tipos de texto.
eas y emociones. Según su intención comunicativa lo hace en diversos tipos de texto.
abulas) de forma coherente y cohesionada entre las ideas, haciendo uso de conectores logicos
eas y emociones. Según su intención comunicativa lo hace en diversos tipos de texto.
abulas) de forma coherente y cohesionada entre las ideas, haciendo uso de conectores logicos
sos con temáticas y estructura textual simple en nivel alfabético o próximo al alfabético de acuerdo a la situación comunicativa; considera
eas y emociones. Según su intención comunicativa lo hace en diversos tipos de texto.
eas y emociones. Según su intención comunicativa lo hace en diversos tipos de texto.
s diferencias entre las características de los personajes, los hechos, las acciones y los lugares de un texto.

a situación comunicativa; considerando el tema, el propósito, el tipo de texto y el destinatario

 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34758294 00000090663955 CHURQUI MAMANI, YARITA GENELIZ A
34537951 00000090481050 CUEVAS MERMA, GRITZEL BRIANA A
34635195 00000090176294 GONZALES QUISPE, RONAL ANGHELO A
34538931 00000090719190 GUTIERREZ MACEDO, ERICK GUSTAVO A
34072357 00000090368559 HUAHUASONCCO TURPO, NAYRA MELISSA A
34072723 00000090583596 HUARSOCCA NAREZO, JEU WIMAR A
34986552 00000090566161 MURGA JARA, VICTORIA PALOMA A
34086170 00000090420414 NAREZO LOPEZ, ELIZABETH MELANIE A
34072886 00000090256876 PACCOTICO SONCCO, YUSIMAR THIAGO AD
35101102 00000090597104 PIPA CHAMBI, KEVIN PAOLO A
34085834 00000090299265 QUISPE HANCCO, THAIZA NATANIEL A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
 01
Conclusión descriptiva de la competencia
Logra realizar acciones y movimientos como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, y hacer giros en las que expresa sus emoc
Realiza diferentes movimientos, acciones y juegos de manera espontánea, explora las posibilidades de su cuerpo con relación
Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y
Logra realizar acciones y movimientos como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, y hacer giros en las que expresa sus emoc
Logra realizar acciones y movimientos como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, y hacer giros en las que expresa sus emoc
Logra realizar acciones y movimientos como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, y hacer giros en las que expresa sus emoc
Siempre realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse –en los que exp
Logra realizar acciones y movimientos como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, y hacer giros en las que expresa sus emoc
Se muestra seguro en las evidencias al realizar acciones y movimientos como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer gi
Logra realizar acciones y movimientos como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, y hacer giros en las que expresa sus emoc
Realiza diferentes movimientos, acciones y juegos de manera espontánea, explora las posibilidades de su cuerpo con relación
er giros en las que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo.
ibilidades de su cuerpo con relación al espacio y lo representa de manera gráfico- plástica.
na con mayor precisión. Reconoce y nombra las partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con ellas y puede dibuj
er giros en las que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo.
er giros en las que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo.
er giros en las que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo.
ar, rodar, deslizarse –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y l
er giros en las que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo.
ar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas en las que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo y representa
er giros en las que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo.
ibilidades de su cuerpo con relación al espacio y lo representa de manera gráfico- plástica.
s que realiza con ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.

relación al espacio, la superficie y los objetos.

ibilidades de su cuerpo y representa de manera grafico – plástico.

 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34758294 00000090663955 CHURQUI MAMANI, YARITA GENELIZ A
34537951 00000090481050 CUEVAS MERMA, GRITZEL BRIANA A
34635195 00000090176294 GONZALES QUISPE, RONAL ANGHELO AD
34538931 00000090719190 GUTIERREZ MACEDO, ERICK GUSTAVO A
34072357 00000090368559 HUAHUASONCCO TURPO, NAYRA MELISSA A
34072723 00000090583596 HUARSOCCA NAREZO, JEU WIMAR AD
34986552 00000090566161 MURGA JARA, VICTORIA PALOMA A
34086170 00000090420414 NAREZO LOPEZ, ELIZABETH MELANIE AD
34072886 00000090256876 PACCOTICO SONCCO, YUSIMAR THIAGO AD
35101102 00000090597104 PIPA CHAMBI, KEVIN PAOLO A
34085834 00000090299265 QUISPE HANCCO, THAIZA NATANIEL A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Resuelve problemas de cantidad
02 = Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus carA
La estudiante expresa el criterio que tomo en cuenta para A agrupar los objetos de su entorno de acuerdo a sus caracteristicas
El estudiante identifica y expresa el criterio que tomo e A
Con iniciativa establece relaciones de objetos de su ento A
La estudiante utiliza la estrategia del conteo hasta el A
El estudiante selecciona la estrategia del conteo hasta A
Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus carA
La estudiante selecciona la estrategia del conteo hasta elAnumero 10, en diversas situaciones cotidianas, empleando materia
El estudiante selecciona la estrategia del conteo hasta elAnumero 10, en diversas situaciones cotidianas, empleando materia
El estudiante utiliza la estrategia del conteo hasta el n A
Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus carA
 02
Conclusión descriptiva de la competencia
Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
El estudiante reconoce lo objetos de su entorno y las relaciona con las formas geometricas (cuadrado, triangulo) que conoce
Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
 “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara la longitud
“al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara la longitud
as (cuadrado, triangulo) que conoce, haciendo uso de material concreto.
“al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara la longitud
“al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara la longitud
“al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara la longitud
“al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara la longitud
“al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara la longitud
“al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara la longitud
“al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara la longitud
“al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara la longitud
da del adulto. Compara la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más corto que”. Resuelve problemas, al co
da del adulto. Compara la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más corto que”. Resuelve problemas, al co

da del adulto. Compara la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más corto que”. Resuelve problemas, al co
da del adulto. Compara la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más corto que”. Resuelve problemas, al co
da del adulto. Compara la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más corto que”. Resuelve problemas, al co
da del adulto. Compara la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más corto que”. Resuelve problemas, al co
da del adulto. Compara la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más corto que”. Resuelve problemas, al co
da del adulto. Compara la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más corto que”. Resuelve problemas, al co
da del adulto. Compara la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más corto que”. Resuelve problemas, al co
da del adulto. Compara la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más corto que”. Resuelve problemas, al co
orto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto o desplazarse en el espacio
orto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto o desplazarse en el espacio

orto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto o desplazarse en el espacio
orto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto o desplazarse en el espacio
orto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto o desplazarse en el espacio
orto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto o desplazarse en el espacio
orto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto o desplazarse en el espacio
orto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto o desplazarse en el espacio
orto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto o desplazarse en el espacio
orto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto o desplazarse en el espacio
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34758294 00000090663955 CHURQUI MAMANI, YARITA GENELIZ A
34537951 00000090481050 CUEVAS MERMA, GRITZEL BRIANA A
34635195 00000090176294 GONZALES QUISPE, RONAL ANGHELO A
34538931 00000090719190 GUTIERREZ MACEDO, ERICK GUSTAVO A
34072357 00000090368559 HUAHUASONCCO TURPO, NAYRA MELISSA A
34072723 00000090583596 HUARSOCCA NAREZO, JEU WIMAR A
34986552 00000090566161 MURGA JARA, VICTORIA PALOMA A
34086170 00000090420414 NAREZO LOPEZ, ELIZABETH MELANIE A
34072886 00000090256876 PACCOTICO SONCCO, YUSIMAR THIAGO AD
35101102 00000090597104 PIPA CHAMBI, KEVIN PAOLO A
34085834 00000090299265 QUISPE HANCCO, THAIZA NATANIEL A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Construye su identidad
02 = Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bie
03 = Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, d
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Se reconoce como persona única y diferente con sus propiA
Se reconoce como persona única y diferente con sus propiA
Se reconoce como persona única y diferente con sus propiA
Se reconoce como persona única y diferente con sus propiA
Se reconoce como persona única y diferente con sus propiA
Se reconoce como persona única y diferente con sus propiA
Se reconoce como persona única y diferente con sus propiA
Se reconoce como persona única y diferente con sus propiAD
El estudiante demuestra una actitud de cooperacion y part
A
El estudiante reconoce las causas que originan sus emoc A
Se reconoce como persona única y diferente con sus propiA
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus A
Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus A
Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus A
Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus B
la estudiante se reconoce como parte de su familia, de s A
Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus AD
Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus A
la estudiante participa y propone en la construccion gru AD
Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus A
El estudiante evidencia una actitud de respeto a las di A
Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus A
 03
Conclusión descriptiva de la competencia
La estudiante demuestra el amor a Dios, expresado en actitudes de respeto hacia las demas personas compartiendo, ayudand
La estudiante demuestra el amor a Dios, expresado en actitudes de respeto hacia las demas personas compartiendo, ayudand
el estudiante reconoce el amor y cuidado que le brinda su familia, identifica el amor de Dios en su familia
el estudiante tiene dificultad ser solidaridad hacia los que mas necesitan , asimismo es necesrio que respete a los demas com
La estudiante reconoce el amor y cuidado que le brinda su familia, identifica el amor de Dios en su familia
el estudiante demuestra el amor a Dios, expresado en actitudes de cuidado y respeto hacia las demas personas compartiendo
La estudiante reconoce el amor y cuidado que le brinda su familia, identifica el amor de Dios en su familia
La estudiante demuestra el amor a Dios, expresado en actitudes de cuidado y respeto hacia las demas personas compartiend
el estudiante demuestra el amor a Dios, expresado en actitudes de respeto hacia las demas personas compartiendo, ayudand
el estudiante reconoce el amor y cuidado que le brinda su familia, identifica el amor de Dios en su familia
La estudiante demuestra el amor a Dios, expresado en actitudes de respeto hacia las demas personas compartiendo, ayudand
 as personas compartiendo, ayudando y colaborando
as personas compartiendo, ayudando y colaborando
Dios en su familia
cesrio que respete a los demas como signo de amor a Dios
Dios en su familia
a las demas personas compartiendo, ayudando y colaborando
Dios en su familia
ia las demas personas compartiendo, ayudando y colaborando
as personas compartiendo, ayudando y colaborando
ios en su familia
as personas compartiendo, ayudando y colaborando
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34758294 00000090663955 CHURQUI MAMANI, YARITA GENELIZ A
34537951 00000090481050 CUEVAS MERMA, GRITZEL BRIANA A
34635195 00000090176294 GONZALES QUISPE, RONAL ANGHELO A
34538931 00000090719190 GUTIERREZ MACEDO, ERICK GUSTAVO A
34072357 00000090368559 HUAHUASONCCO TURPO, NAYRA MELISSA A
34072723 00000090583596 HUARSOCCA NAREZO, JEU WIMAR A
34986552 00000090566161 MURGA JARA, VICTORIA PALOMA A
34086170 00000090420414 NAREZO LOPEZ, ELIZABETH MELANIE A
34072886 00000090256876 PACCOTICO SONCCO, YUSIMAR THIAGO A
35101102 00000090597104 PIPA CHAMBI, KEVIN PAOLO A
34085834 00000090299265 QUISPE HANCCO, THAIZA NATANIEL A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
 01
Conclusión descriptiva de la competencia
El niña manipula con habilidad los objetos tecnológicos con entornos virtuales para realizar actividades preferidas que le per
El niña manipula con habilidad los objetos tecnológicos con entornos virtuales para realizar actividades preferidas que le pe
El niño manipula con habilidad los objetos tecnológicos con entornos virtuales para realizar actividades preferidas que le pe
El niño manipula con habilidad los objetos tecnológicos con entornos virtuales para realizar actividades preferidas que le pe
El niña manipula con habilidad los objetos tecnológicos con entornos virtuales para realizar actividades preferidas que le pe
El niño manipula con habilidad los objetos tecnológicos con entornos virtuales para realizar actividades preferidas que le pe
El niña manipula con habilidad los objetos tecnológicos con entornos virtuales para realizar actividades preferidas que le pe
El niñamanipula con habilidad los objetos tecnológicos con entornos virtuales para realizar actividades preferidas que le per
El niño manipula con habilidad los objetos tecnológicos con entornos virtuales para realizar actividades preferidas que le pe
El niño manipula con habilidad los objetos tecnológicos con entornos virtuales para realizar actividades preferidas que le pe
El niña manipula con habilidad los objetos tecnológicos con entornos virtuales para realizar actividades preferidas que le pe
ar actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones.
ar actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones.
ar actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones.
ar actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones.
ar actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones.
ar actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones.
ar actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones.
ar actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones.
ar actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones.
ar actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones.
ar actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y emociones.
 01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34758294 00000090663955 CHURQUI MAMANI, YARITA GENELIZ A
34537951 00000090481050 CUEVAS MERMA, GRITZEL BRIANA A
34635195 00000090176294 GONZALES QUISPE, RONAL ANGHELO AD
34538931 00000090719190 GUTIERREZ MACEDO, ERICK GUSTAVO A
34072357 00000090368559 HUAHUASONCCO TURPO, NAYRA MELISSA A
34072723 00000090583596 HUARSOCCA NAREZO, JEU WIMAR A
34986552 00000090566161 MURGA JARA, VICTORIA PALOMA A
34086170 00000090420414 NAREZO LOPEZ, ELIZABETH MELANIE A
34072886 00000090256876 PACCOTICO SONCCO, YUSIMAR THIAGO A
35101102 00000090597104 PIPA CHAMBI, KEVIN PAOLO B
34085834 00000090299265 QUISPE HANCCO, THAIZA NATANIEL A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma
 01
Conclusión descriptiva de la competencia
la estudiante reflexiona, sobre aquello que necesita hacer para realizar una “tarea” de su interés a nivel individual o grupal to
la estudiante reflexiona, sobre aquello que necesita hacer para realizar una “tarea” de su interés a nivel individual o grupal to
El estudiante analiza y reflexiona, , sobre aquello que necesita hacer para realizar una “tarea” de su interés a nivel individual o
El estudiante propone, con ayuda del docente, una estrategia o acciones a realizar para poder alcanzar la “tarea” propuesta.P
la estudiante reflexiona, sobre aquello que necesita hacer para realizar una “tarea” de su interés a nivel individual o grupal to
El estudiante propone, con ayuda del docente, una estrategia o acciones a realizar para poder alcanzar la “tarea” propuesta.P
la estudiante propone, con ayuda del docente, una estrategia o acciones a realizar para poder alcanzar la “tarea” propuesta.P
la estudiante propone, con ayuda del docente, una estrategia o acciones a realizar para poder alcanzar la “tarea” propuesta.P
El estudiante propone, con ayuda del docente, una estrategia o acciones a realizar para poder alcanzar la “tarea” propuesta.P
El estudiante propone, con ayuda del docente, una estrategia o acciones a realizar para poder alcanzar la “tarea” propuesta.
la estudiante reflexiona, sobre aquello que necesita hacer para realizar una “tarea” de su interés a nivel individual o grupal to
interés a nivel individual o grupal tomando en cuenta sus experiencias y saberes previos al respecto.
interés a nivel individual o grupal tomando en cuenta sus experiencias y saberes previos al respecto.
ea” de su interés a nivel individual o grupal tomando en cuenta sus experiencias y saberes previos al respecto.
oder alcanzar la “tarea” propuesta.Propone a la buscar información en el libro para saber qué necesita
interés a nivel individual o grupal tomando en cuenta sus experiencias y saberes previos al respecto.
oder alcanzar la “tarea” propuesta.Propone a la buscar información en el libro para saber qué necesita
oder alcanzar la “tarea” propuesta.Propone a la buscar información en el libro para saber qué necesita
oder alcanzar la “tarea” propuesta.Propone a la buscar información en el libro para saber qué necesita
oder alcanzar la “tarea” propuesta.Propone a la buscar información en el libro para saber qué necesita
oder alcanzar la “tarea” propuesta. Asimismo es importante que busque informacon de lo que necesita
interés a nivel individual o grupal tomando en cuenta sus experiencias y saberes previos al respecto.
 ID Cód. Estudiante Nombres

34758294 00000090663955 CHURQUI MAMANI, YARITA GENELIZ

34537951 00000090481050 CUEVAS MERMA, GRITZEL BRIANA
34635195 00000090176294 GONZALES QUISPE, RONAL ANGHELO
34538931 00000090719190 GUTIERREZ MACEDO, ERICK GUSTAVO
34072357 00000090368559 HUAHUASONCCO TURPO, NAYRA MELISSA
34072723 00000090583596 HUARSOCCA NAREZO, JEU WIMAR
34986552 00000090566161 MURGA JARA, VICTORIA PALOMA
34086170 00000090420414 NAREZO LOPEZ, ELIZABETH MELANIE
34072886 00000090256876 PACCOTICO SONCCO, YUSIMAR THIAGO
35101102 00000090597104 PIPA CHAMBI, KEVIN PAOLO
34085834 00000090299265 QUISPE HANCCO, THAIZA NATANIEL

LEYENDA
Comentario general

Registrar en caso el docente titular o tutor cuente con información adicional sobre el estudiante en relación al de
competencias o situaciones vividas por los estudiantes que afectaran su progreso y que sirven de insumo para la
durante el 2023(Situación emocional y familiar, sugerencias para la mejora del proceso de aprendizaje con énfas
que el estudiante requiere apoyo, conectividad o comunicación educativa, condiciones del contexto, u otros que
 Comentario General

seguir apoyando y motivando en su aprendizaje de su hijo en casa

seguir apoyando y motivando en su aprendizaje de su hijo en casa
seguir apoyando y motivando en su aprendizaje de su hijo en casa
seguir apoyando y motivando en su aprendizaje de su hijo en casa
seguir apoyando y motivando en su aprendizaje de su hijo en casa
seguir apoyando y motivando en su aprendizaje de su hijo en casa
seguir apoyando y motivando en su aprendizaje de su hijo en casa
seguir apoyando y motivando en su aprendizaje de su hijo en casa
seguir apoyando y motivando en su aprendizaje de su hijo en casa
seguir apoyando y motivando en su aprendizaje de su hijo en casa
seguir apoyando y motivando en su aprendizaje de su hijo en casa

nformación adicional sobre el estudiante en relación al desarrollo de las

que afectaran su progreso y que sirven de insumo para la atención al estudiante
ncias para la mejora del proceso de aprendizaje con énfasis en los aspectos en los
nicación educativa, condiciones del contexto, u otros que se consideren pertinentes )