Histologia y Embriologia - 19

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD DIDÁCTICA: HISTOLOGÍA Y EMBRIOLOGÍA
AREA CURRICULAR: CIENCIAS BÁSICAS Y BIOLÓGICAS
UNIDAD DIDÁCTICA: HISTOLOGÍA Y EMBRIOLOGÌA
Código: 1301202
Año: 2019
Este programa ha sido autorizado por Junta Directiva, PUNTO SEXTO, INCISO 6.27 DEL ACTA 42-2018
Unidad Didáctica de Histología y Embriología Año de elaboración: 2018
Código del Curso 1301202 Vigencia del documento:2019 -2021
FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS
INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Unidad Didáctica:

HISTOLOGÌA Y EMBRIOLOGÌA
Nivel de Formación:
GENERAL
Área Curricular:
CIENCIAS BÁSICAS Y BIOLÓGICAS
Año de la carrera:
SEGUNDO
Carga académica
Horas teoría Horas prácticas Total de Horas:

64 128
64
Créditos teóricos Créditos prácticos Total de créditos
6
4 2
Semanas de trabajo 35 32 18 16 8 4
Días y horario de trabajo:
Docencia directa de lunes a jueves según calendario de asignación de cursos en horario de 8:00 a 12:00 horas.
Tutoría se realizarán según demanda del estudiante en horario de 12:00 a 16:00 horas con profesores de tiempo completo y de 8:00 a 12:00 horas
con profesores de medio tiempo. Día viernes los docentes realizan reposición de laboratorios, sesiones de trabajo y se reciben cursos de
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actualización de conocimientos y capacitación.

Docentes
Nombres y apellidos Contacto/ correo/ SITIO WEB
1.Silvia del Carmen Gonzalez Ortíz sgomed@yahoo.com.ar
2 Cesar Augusto Lambourt Lizama ceslambour@gmail.com
3.Cesar Augusto Morataya Roldan moratayar@gmail.com
4.Amado Paul Colindres Gordillo tenorizzimo@gmail.com
5.Juana Elena Morales Casasola dramcpatologa@yahoo.com.mx
6.Griselda Xiomara Guerra Villafuerte grisguerra61@gmail.com
7.Interino I
8.Interino II
9.Interino III
Coordinador (a). Dra. Juana Elena Morales Casasola dramcpatologa@yahoo.com.mx
Secretaria: Licda. Lucrecia Luarca de Espigares
Dirección de la página web de la Unidad Didáctica histologiayembriologiausac.blogspot.com
Ubicación física de la Unidad Didáctica Salón 230, edificio “B”, CUM
3
A. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

A.1. Propósito:
La Unidad Didáctica de Histología y Embriología se imparte en el segundo año de la carrera de Médico y Cirujano, pertenece al área curricular de
Ciencias Básicas y Biológicas del nivel de formación general y contribuye al logro del perfil de las competencias del egresado de la Universidad de
San Carlos de Guatemala.
En el transcurso de la carrera se espera que el estudiante adquiera los conocimientos histológicos sobre la estructura de los tejidos y como ellos se
agrupan formando los órganos y por último se organizan según su sistema para así formar un organismo humano multifuncional.
Se imparten longitudinalmente conocimientos de embriología, desde la fecundación hasta el desarrollo de los diferentes tejidos, estudiando la
señalización y diferenciación celular, así como el conjunto de genes que intervienen en estos eventos del cuerpo humano.
Se espera que el estudiante en el futuro ponga en práctica los conocimientos de embriología e histología en los cursos posteriores de patología,
Pediatría, Gineco-obstetricia y Cirugía y que al ejercer, una todos estos conocimientos para una práctica exitosa y eficiente.
A.2. Interrelación con otras Unidades Didácticas de la carrera:
La unidad de histología y embriología tiene estrecha relación con la unidad didáctica de Biología Celular y Molecular, que se imparte en el primer año
de la carrera, éste proporciona las bases de la estructura celular, conocimientos necesarios para comprender y abordar los temas de esta unidad.
En segundo año se relaciona directamente con Anatomía Humana y Fisiología, ya que el estudio de la estructura microscópica de los tejidos permite
explicar la función y organización del cuerpo humano.
En tercer año se relaciona con Patología, Inmunología y Microbiología Médica, ya que el conocimiento de los tejidos normales, es necesario para
asociar los cambios morfológicos que ocurren en la enfermedad.
4
B. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE LA UNIDAD DIDÁCTICA

 Desarrolla la investigación científica en el campo de la salud dentro de un marco ético y legal.
 Diagnostica el estado de salud del individuo, la familia y la comunidad
 Argumenta el ejercicio de la práctica médica
C. COMPETENCIAS DEL NIVEL DE FORMACIÓN A LAS QUE CONTRIBUYE LA UNIDAD DIDÁCTICA

 Realiza proyectos de investigación científica cuantitativa y cualitativo utilizando el método científico, para generar conocimiento que
permita coadyuvar a la comunidad en la solución de sus problemas.
 Evidencia actitud ética, científica en el trabajo de investigación y en su práctica formativa dentro de su ámbito de desempeño.
 Utiliza diferentes medios para divulgar la investigación con el fin de transferir el conocimiento a la sociedad.
 Analiza información científica en el idioma de circulación universal (inglés), para la fundamentación teórica en su formación.
 Relaciona con propiedad conocimientos teórico-prácticos sobre los derechos humanos para la producción social de la salud en el
país.
 Cumple las normas de bioseguridad en los diferentes ámbitos de estudio y trabajo, para prevenir el daño al ambiente y a la
comunidad.
 Relaciona los conceptos generales del genoma humano en la práctica médica para un diagnóstico certero, temprano y adecuar el
tratamiento.
 Asume la responsabilidad de la gestión del aprendizaje autónomo en su formación para el desempeño profesional.
 Integra conocimientos físicos, químicos y biológicos para explicar el origen, estructura y función normal y patológica del cuerpo
humano y su interrelación con el ambiente.
 Relaciona las estructuras anatómicas e histológicas para comprender el funcionamiento normal y patológico del ser humano.
 Caracteriza las etapas del desarrollo embriológico normal y patológico para comprender cómo se desarrolla el ser humano y las
alteraciones fisiopatológicas que pueden resultar por mutaciones.
 Caracteriza los procesos inmunológicos innatos y adquiridos en el ser humano ante diferentes noxas, para realizar diagnóstico,
orientar el tratamiento y la prevención.
5
D. COMPETENCIAS GENÉRICAS
1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
2. Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
3. Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
4. Capacidad de comunicación oral y escrita.
5. Capacidad de comunicación en un segundo idioma.
6. Capacidad de investigación
7. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
8. Capacidad creativa
9. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
10. Capacidad para tomar decisiones
11. Capacidad de trabajo en equipo
12. Compromiso con la preservación del medio ambiente
13. Compromiso con su medio socio-cultural
14. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad
15. Habilidad para trabajar en forma autónoma
16. Compromiso ético
6
E. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
E.1. SECUENCIA DIDÁCTICA
Problema que se quiere resolver

Descripción Planteamiento
El médico debe comprender la conformación normal de los ¿Cómo explica el desarrollo embrionario, la formación y estructura de los
tejidos, órganos y aparatos del cuerpo humano, y la forma como tejidos de los diferentes órganos, para comprender la conformación normal
éstos se han desarrollado desde el periodo embrionario hasta la de los sistemas y aparatos del cuerpo humano?
vida adulta; ya que le permitirá entender las alteraciones
morfológicas y funcionales que se pueden dar y desencadenen la
enfermedad.
Competencia específica
Explica el desarrollo embriológico, la formación y estructura de los tejidos de los diferentes órganos para comprender la conformación normal de
los sistemas y aparatos del cuerpo humano.
Criterios de desempeño
Saber hacer Saber pensar Saber ser
7
1. Explica los cambios morfológicos que ocurren en las 1. Conceptualiza los diferentes eventos del 1. Valora la importancia del desarrollo
primeras 8 semanas del desarrollo embrionario desarrollo embriológico humano normal de forma embriológico en el funcionamiento normal del
humano, de los órganos y sistemas describiéndolos de secuencial cuerpo humano. Valora la vida.
forma ordenada y detallada. 2. Cumple con el reglamento interno de la Unidad
2. Caracteriza las células y constituyentes de los de Histología y Embriología, establecido en el
2. Clasifica los tejidos fundamentales de acuerdo a las tejidos fundamentales con base a las Manual de Laboratorio de Histología y
diferentes células y elementos que los constituyen descripciones de la bibliografía oficial de la Embriología.
para conformar órganos, con base a las descripciones unidad didáctica 3. Cumple con las normas de bioseguridad
del libro de texto oficial y manual de laboratorio de establecidas en el Manual de Laboratorio oficial
histología oficial. de Histología y Embriología.
3. Analiza la constitución histológica de los órganos 4. Asume las actividades de la unidad didáctica
3. Compara entre sí la conformación histológica de los con base a las características de los tejidos con base a las normas de bioética (respeto,
órganos con base a la clasificación de los tejidos fundamentales responsabilidad, justicia, solidaridad)
fundamentales, reconociendo el sistema al que
5. Valora la vida humana desde la concepción
pertenece, identificándolos a través del microscopio
hasta la senescencia y final de la vida.
óptico, según las hojas de trabajo contenidas en el
manual oficial de laboratorio de Histología y
Embriología.
Evidencias del aprendizaje:

 Exámenes cortos iniciales por cada laboratorio de Histología.
 Informe final de “Laboratorio experimental de embriología comparativa entre embrión de pollo y el humano “
 Presentación de la maqueta “Desarrollo embrionario humano de la semana 2 a la 3”.
 Hoja de trabajo de proceso destacado “Embriología semanas 1 a la 8”
 Hoja de trabajo “Matriz de clasificación de tejidos fundamentales”
 Portafolio de evidencias “Manual de laboratorio de Histología, laboratorios del 1 al 24”
 Actividad virtual: Atlas “Hematopoyesis”
Niveles de dominio del desempeño
Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico
8
 Describe el proceso de  Presenta en forma ordenada  Argumenta los cambios  Sintetiza todos los cambios
desarrollo embriológico y detallada los cambios que morfológicos que se suceden morfológicos que suceden en
humano durante las se suceden en el proceso de en las etapas del proceso las diferentes etapas del
primeras ocho semanas. desarrollo embrionario de la embrionario de la uno a la desarrollo embrionario de la
uno a la octava semana. octava semana. uno a la octava semana.
 Reconoce las
características  Clasifica teóricamente los  Diferencia los tejidos  Vincula los conocimientos
histológicas de cada uno tejidos fundamentales en fundamentales basándose en adquiridos sobre los tejidos
de los tejidos base a los elementos las características de cada fundamentales basándose en
fundamentales. histológicos que lo uno, vistas en el microscopio sus características
constituyen. óptico. histológicas.
 Identifica los órganos en
base a la clasificación  Explica las características  Compara la conformación  Diagnostica la estructura
de los tejidos histológicas de los órganos histológica de los órganos histológica de los órganos
fundamentales en base a la organización y reconociendo el sistema y/o para su aplicación clínica.
observándolos en el estructura de los tejidos que aparato al que pertenecen.
microscopio óptico. los forman y su relación con
los aparatos y sistemas del
cuerpo humano en forma
teórica.
Instrumentos de evaluación:
 Rubricas
 Pruebas objetivas
 Atlas virtual de Hematopoyesis
9
1.2. SESIONES DE APRENDIZAJE
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÒN
Criterio de desempeño del saber hacer:

No. 1
Explica los cambios morfológicos que ocurren en las primeras 8 semanas del desarrollo embrionario humano, de los órganos y sistemas
describiéndolos de forma ordenada y detallada.
No. de ¿Qué hace el docente? ¿Qué hace el estudiante? Tiempo Evidencias de Proceso Recursos
sesiones
de
aprendiz
aje
1. Entrada Entrada 2 horas Audiovisuales
 Explica la competencia a desarrollar.  Recibe la información y plantea en
 Informa sobre libro de texto oficial y blog dudas. laboratori Laboratorio de
oficial de la unidad.  Expresa sus expectativas de la o histología
2 horas
 Explica la programación didáctica. unidad y expone ideas sobre lo que
en clase Salones de clases
 Explica normas de bioseguridad y considera que es Embriología e magistral magistrales
reglamento de laboratorios de Histología y Histología.
Embriología.  Escucha clase magistral sobre
10
 Explica sobre la elaboración de la maqueta embriología de las semanas 1 a 3 del Incubadora

como evidencia de aprendizaje y su rubrica desarrollo humano
 Proporciona el resto de instrumentos de  Plantea dudas Estereoscopio
evaluación
Material y equipo de
 Pregunta a los estudiantes ¿Qué esperan laboratorio
de la UD y qué entienden por Embriología e
histología?
 Discrimina la información de la lluvia de
ideas realizadas
 Resume las expectativas y conceptos
planteadas por los estudiantes y resuelve
dudas.
 Explica sobre laboratorio experimental
“Embriología comparativa entre el embrión
de pollo y el humano”.
 Explica elaboración del proceso destacado
semanas 1 a la 8 del desarrollo
embriológico humano. presenta instructivo y
rúbrica de evaluación
 Imparte clase magistral sobre embriología
de las semanas 1 a 3 del desarrollo humano
Procesamiento
 Instruye al estudiante para que explique los

eventos del desarrollo embrionario mediante
la elaboración y presentación de la Procesamiento
 Representa en el proceso destacado
maqueta.
los conocimientos adquiridos
 Orienta para que el estudiante realice su
evidencia de aprendizaje (proceso
 Plantea dudas.
destacado de la primera a la octava
11
semana), y para que se autoevalúe con el  Se organizan en grupos para elaborar

instrumento proporcionado hojas de los trabajos 1. proceso
 Le instruye a que formen grupos para destacado.
evaluar la hoja de trabajo (proceso 1. Laboratorio experimental
destacado) y establezcan logros y acciones 2. Elaboración de maqueta
por implementar
 Orienta para que se realice la Inter
evaluación y presenten hoja trabajo.
Proporciona al equipo de trabajo el
instrumento para evaluar la maqueta de la
segunda a la tercera semana del desarrollo
embrionario
 Le instruye sobre el desarrollo del
laboratorio experimental “Embriología
comparativa entre el embrión de pollo y el
humano”
Resultado
Resultado
 Instruye a los estudiantes para que en
grupos de trabajo presenten:  Atiende las indicaciones del
 Maqueta de Embriología representando un docente
evento entre las semanas 2 y 3 del
desarrollo humano; elaborada grupalmente
(en el laboratorio)
 Proceso destacado del desarrollo
embriológico humano semana 1 a la 8
elaborado grupalmente (en clase teórica)
 Laboratorio experimental de embriología
comparativa; elaborado grupalmente en el
laboratorio.
 Indica el orden de la presentación
12
 Hetero evalua cada presentación en su

orden
 Establece logros y acciones por
implementar de acuerdo a la presentación
mediante una puesta en común
2. Entrada Entrada 2 horas  Maqueta del Audiovisuales

 Organiza los grupos para que inicien la  Expone maqueta de las semanas 2 a en desarrollo
presentación de maqueta de Embriología. 3 del desarrollo embrionario. laboratori embrionario humano Laboratorio de
 Explica metodología de evaluación (rúbrica)  Escucha información sobre el o semana 2 y 3 en histología
2 horas laboratorio, por
 Resuelve dudas. laboratorio experimental “Embriología
en clase grupos Salones de clases
 Continúa la información sobre laboratorio comparativa entre el embrión de pollo magistral magistrales
experimental “Embriología comparativa y el humano”  Proceso destacado
entre el embrión de pollo y el humano”  Atiende las normas de laboratorio. del “Desarrollo Incubadora
 Imparte clase magistral sobre embriología  Escucha clase magistral sobre embrionario humano
de las semanas 4 a 8 del desarrollo humano embriología de las semanas 4 a 8 del de la semana 1 a la Estereoscopio
8”, por grupo
 En el laboratorio realiza la práctica sobre desarrollo humano
entrega en clase
 En laboratorio escucha y atiende las Microscopio
manejo del microscopio y da información teórica.
sobre procesamiento de tejidos y técnicas indicaciones sobre la entrega del
Material y equipo de
de tinción. portafolio de evidencias “Manual de  Continua con el laboratorio
 Da instrucciones sobre la elaboración del laboratorio de Histología y laboratorio
portafolio de evidencias “Manual de Embriología” experimental
“Embriología
laboratorio de Histología y Embriología”
comparativa entre el
embrión de pollo y el
humano
 Explica los eventos del

Procesamiento Procesamiento desarrollo embrionario
mediante la elaboración
 Instruye al estudiante para que explique los  Se organizan en grupos para co- y presentación de la
eventos del desarrollo embrionario mediante evaluar las hojas de los trabajos 1. maqueta.
13
la elaboración y presentación de la maqueta proceso destacado. 2. Maqueta de las  Expone por grupos
exponiendo un evento embrionario entre las semanas 2 a 3 del desarrollo proceso destacado
semana 2 y 3. embrionario “Desarrollo embrionario
 Orienta para que el estudiante realice su  Representa en el proceso destacado humano de la semana 1
evidencia de aprendizaje (proceso los conocimientos adquiridos a la 8”
destacado de la primera a la octava  Realiza la autoevaluación con base al
semana), y para que se autoevalúe con el instrumento de evaluación que se le
instrumento proporcionado  Entrega guía de
proporcionó (rúbrica)
Embriología del
 Le instruye a que formen grupos para  Plantea dudas. “Manual de
evaluar la hoja de trabajo (proceso  Realiza practica de manejo de laboratorio de
destacado) y establezcan logros y acciones microscopio Histología y
por implementar  Atiende a la información dada sobre Embriología”
 Orienta para que se realice la Inter procesamiento de tejidos y técnicas
evaluación y presenten un trabajo de tinción
 Proporciona al equipo de trabajo el  Atiende a las indicaciones sobre el
instrumento para evaluar la maqueta de la Laboratorio experimental y establecen
segunda a la tercera semana del desarrollo logros y acciones a implementar
embrionario  Cada estudiante mejora su evidencia
 Continuan instrucciones sobre el desarrollo de aprendizaje con base a las
del laboratorio experimental “Embriología observaciones.
comparativa entre el embrión de pollo y el
humano”
Resultado
Resultado
 Instruye a los estudiantes para que en
grupos de trabajo presenten:  Cada grupo presenta y expone su
 Maqueta elaborada grupalmente (en el maqueta en el laboratorio
laboratorio)  Cada grupo discute sobre
 Proceso destacado elaborado grupalmente elaboración del proceso
(en clase teórica) destacado (clase teórica)
14
 Laboratorio experimental de embriología  Los grupos atienden las

elaborado grupalmente en el laboratorio. indicaciones sobre el laboratorio
 Indica el orden de la presentación experimental “Embriología
 Hetero evalua cada presentación en su comparativa entre el embrión de
orden pollo y el humano”
 Establece logros y acciones por  Atiende las indicaciones del
implementar de acuerdo a la presentación docente sobre normas de
mediante una puesta en común bioseguridad
FUNDAMENTO TEORICO BIBLIOGRAFÍA

Embriología humana, desarrollo del embrión en las semanas 1 a la 8  Moore KL, Persaud TVN, Torchia MG. Embriología clínica. 10 ed. Barcelona:
Elsevier; 2013
 Unidad Didáctica de Histología y Embriología. Facultad de Ciencia Médicas.
Universidad de San Carlos de Guatemala. Manual de Laboratorio de Histología
y Embriología. Guatemala; 2017
15
Criterio de desempeño del saber hacer

No. 2
Clasifica los tejidos fundamentales de acuerdo a las diferentes células y elementos que los constituyen para conformar órganos, con base a las
descripciones del libro de texto oficial y manual de laboratorio de histología oficial.
sesiones
de
aprendizaj
e
1. Entrada Entrada 2 hora de  Entrega guías de Audiovisuales

 Explica la competencia a desarrollar.  Revisa los documentos de apoyo laboratori laboratorio resueltas
 Explica los documentos de apoyo: y plantea dudas o y dos laboratorios 1 a 4 Laboratorio de
Manual oficial de laboratorio y las  Ve el video y/o presta atención a horas de  Entrega matriz de histología
instrucciones sobre la evaluación. la actividad de sensibilización y clase clasificación de
 Entrega dirección electrónica del blog participa activamente teórica tejidos Salones de clases
para obtener todas las guías de  Escucha instrucciones sobre (en 4 fundamentales en magistrales
laboratorio práctico de histología portafolio de evidencias “Manual semanas, clase teórica
 Instruye al estudiante sobre la de laboratorio de Histología y 16 horas)  Prueba objetiva del Incubadora
realización de guías de laboratorio y le Embriología” laboratorio
 Escucha instrucciones sobre correspondiente Estereoscopio
indica que éstas serán evaluadas con
elaboración de matriz de  Realiza primera
una prueba objetiva. clasificación de tejidos prueba corta de Microscopio
 Recuerda sobre la recopilación de todas fundamentales en el salón de teoría
sus prácticas de laboratorio de clase teórica e información sobre  Entrega matriz de Material y equipo de
16
histología como parte del portafolio de rúbrica. clasificación laboratorio

evidencias
 Explica sobre elaboración de “Matriz de Láminas con cortes
clasificación de tejidos fundamentales”, histológicos
la cual deberá ser entregada en clase
teórica y por grupos.
Entrega instructivo y se le explica la
rúbrica a seguir para evaluación.
 Imparte clases magistrales de tejidos
fundamentales (tejido epitelial,
conectivo, nervioso, muscular y de
sostén)
Procesamiento
 Instruye para que realice sus prácticas Procesamiento
de laboratorios 1 al 4 (tejidos  Lee los temas asignados para realizar
fundamentales), atendiendo las sus guías del Manual de laboratorio
indicaciones del Manual de laboratorio de Histología y Embriología y
de Histología y Embriología prepararse para la prueba objetiva
 Recuerda sobre la recopilación de todas
 Realiza sus prácticas de laboratorio 1
sus prácticas de laboratorio de
al 4 (tejidos fundamentales) para
histología como parte del portafolio de
completar sus guías de laboratorio
evidencias, el cual deberá presentar al
 Realiza esquema histológico de cada
final de año, debidamente selladas y
laboratorio
firmadas por cada profesor, el cual
tendrá ponderación. Explica la rúbrica  Archiva ordenadamente sus guías de
de evaluación. laboratorio para presentarlas al final
del año como parte del portafolio de
 Da información sobre el instructivo y
evidencias “Manual de laboratorio de
rúbrica de matriz de clasificación de
Histología y Embriología”
tejidos fundamentales
 Procesa la información sobre la
realización del Laboratorio
experimental de Embriología
Resultado comparativa de embrión de pollo y
humano
 Evalúa las guías de laboratorio 1- 4,
Resultado
Tejidos fundamentales
 Por grupos hetero evalúa guía de
17
 Realiza prueba objetiva de tejidos laboratorio

fundamentales  Presenta su guía de laboratorio y
 Establece logros y acciones a mejorar realiza prueba objetiva
de acuerdo a la presentación mediante  Atiende la presentación del docente y
una puesta en común el de otros grupos.
Fundamento teórico: Bibliografía:
Tejidos fundamentales del cuerpo humano. 1. Bibliografía obligatoria:
 Bruel A, Christensen E, Tranum-Jensen J, Qvortrup K, Geneser F. Geneser
Histología. 4 ed. Madrid: Médica Panamericana; 2014
 Moore KL, Persaud TVN, Torchia MG. Embriología clínica. 10 ed. Barcelona:
Elsevier; 2013
 Unidad Didáctica de Histología y Embriología. Facultad de Ciencia Médicas.
Universidad de San Carlos de Guatemala. Manual de Laboratorio de Histología
y Embriología. Guatemala; 2017
2. Libros de apoyo y consulta:
 Bruel A, Christensen E, Tranum-Jensen J, Qvortrup K, Geneser F. Geneser
Histología. 4 ed. Madrid: Médica Panamericana;
 2014 Ross MH, Wojciech P. Histología Texto y Atlas. 7 ed. Barcelona: Wolters
Kluwer; 2016
 Welsh U. Histología/ Sobotta Welsh. 3 ed. Madrid: Médica Panamericana;
2014
 Gartner LP. Texto de Histología Atlas a color. 4 ed. España: Elsevier; 2017
 Sadler TW, Langman Embriología Médica con orientación clínica. 11 ed.
Barcelona: Wolters Kluger Health; 2010
 Di Fiore M. Atlas de Histología Normal. 8 ed. Buenos Aires: El Ateneo; 2015
 Fortoul T. Histología y Biología Celular. 3 ed. México: Mc Graw-Hill; 2017.
18
Criterio de desempeño del saber

No.3
Compara entre sí la conformación histológica de los órganos con base a la clasificación de los tejidos fundamentales, reconociendo el sistema al
que pertenece, identificándolos a través del microscopio óptico, según las hojas de trabajo contenidas en el manual de laboratorio oficial de
histología
sesiones
de
aprendizaj
e
1. Entrada Entrada 2 hora de  Audiovisuales

 Revisa los documentos de apoyo laboratori  Entrega guías de  Laboratorio de
 Imparte clases magistrales de piel y sus disponibles en la plataforma o y dos laboratorio resueltas histología
anexos, sistema nervioso (médula (SNC, receptores sensoriales y horas de  Entrega guía de
espinal, meninges, cerebelo, plexos del laboratorio experimental de clase  Salones de
receptores
coroideos, cerebro y su embriología), embriología comparativa). teórica sensoriales en el clases
ojo y oído  Plantea dudas (en 6 laboratorio magistrales
 Imparte laboratorios 5 al 10 (piel y sus  Ve el video y/o presta atención a semanas)  Concluye el  Incubadora
anexos, médula espinal, meninges, la actividad de sensibilización y laboratorio  Estereoscopio
cerebelo, plexos coroideos, cerebro, ojo participa activamente experimental de  Microscopio
y oído  Escucha instrucciones sobre embriología
 Da información para el proceso de comparativa  Material y
portafolio de evidencias
incubación del huevo de gallina, para el  Escucha instrucciones sobre el  Prueba objetiva del equipo de
laboratorio experimental de proceso de incubación y laboratorio laboratorio
19
“Embriología comparativa” resolución de guía de receptores correspondiente  Láminas con

 Da instrucciones para obtener la guía sensoriales.  Realiza su informe cortes
de “Receptores sensoriales” final del laboratorio histológicos
experimental de
Procesamiento  Modelos
Procesamiento embriología
 Instruye para que realice sus prácticas  Lee los temas asignados para realizar comparativa en el anatómicos de
de laboratorio atendiendo las su guía y prepararse para la prueba laboratorio ojo y oído
indicaciones del Manual de laboratorio objetiva  Realiza segunda
de Histología y Embriología prueba corta de
 Realiza sus prácticas de laboratorio 5
 Explica sobre la recopilación de todas al 10 para completar sus guías de
teoría
sus prácticas de laboratorio de laboratorio  Entrega informe final
Histología como parte del portafolio de de laboratorio
evidencias, el cual deberá presentar al experimental de
laboratorio
final de año, debidamente selladas y embriología
 Archiva ordenadamente sus guías de
firmadas por cada profesor, el cual comparativa
laboratorio para presentarlas al final
tendrá ponderación. Explica la rúbrica
de evaluación.
evidencias
 Entrega instructivo del proceso de
 Realiza laboratorio experimental de
incubación de huevo de gallina y
embriología comparativa
realización del laboratorio experimental
de “Embriología comparativa”
 Resuelve problemas sobre la obtención
de la guía de receptores sensoriales
Resultado
Resultado
 Presenta su guía de laboratorio y
realiza prueba objetiva
 Hetero evalúa la guía de laboratorio
 Atiende la presentación del docente y
 Establece logros y acciones a mejorar
el de otros grupos.
de acuerdo a la presentación mediante
una puesta en común
Entrada Entrada 2 hora de  Entrega guías de  Audiovisuales
2.  Escucha las clases magistrales laboratori laboratorio resueltas  Laboratorio de
 Imparte clases magistrales de Sangre y de sangre y hematopoyesis, o y dos  Entrega atlas de histología
hematopoyesis, aparato cardiovascular aparato cardiovascular y horas de Hematopoyesis en
y embriología, aparato respiratorio y embriología, aparato respiratorio clase  Salones de
clase teórica
embriología, órganos linfoides y sistema y embriología, órganos linfoides y teórica  Prueba objetiva del clases
20
inmune sistema inmune (en 6 laboratorio magistrales

 Imparte laboratorios 11 al 14 (frote  Realiza los laboratorios del 11 al semanas) correspondiente  Microscopio
periférico, médula ósea roja, 14 (frote periférico, médula ósea  Realiza 1°examen  Material y
hematopoyesis, corazón, arteria, vena, roja, hematopoyesis, corazón, práctico de laminillas
equipo de
tráquea, pulmón, órganos linfoides arteria, vena, tráquea, pulmón,  Realiza tercera
(timo, ganglio órganos linfoides (timo, ganglio prueba corta de laboratorio
 linfático y bazo linfático y bazo) teoría  Láminas con
 Da información sobre elaboración de  Plantea dudas cortes
atlas “Hematopoyesis”  Escucha instrucciones sobre histológicos
 Entrega en clase magistral el instructivo elaboración del atlas de
para el atlas de Hematopoyesis Hematopoyesis
 Entrega instructivo para desarrollo en
los laboratorios de Histología el
seminario de laminillas
Procesamiento Procesamiento
 Instruye para que realice sus prácticas  Realiza el atlas de Hematopoyesis
de laboratorio atendiendo las  Lee los temas asignados para realizar
indicaciones del Manual de laboratorio su guía y prepararse para la prueba
de Histología y Embriología objetiva
 Instruye para que realice su seminario
 Realiza sus prácticas de laboratorio
de laminillas de los laboratorios 1 al 12
11 al 14 para completar sus guías de
 Resuelve dudas
laboratorio
laboratorio
evidencias
Resultado Resultado
 Evalúa la guía de laboratorio realiza prueba objetiva
 Establece logros y acciones a mejorar  Realiza primer examen práctico de
21
de acuerdo a la presentación mediante laminillas

una puesta en común  Entrega atlas de Hematopoyesis
el de otros grupos.
3. Entrada Entrada 2 hora de  Entrega guías de  Audiovisuales
 Escucha las clases magistrales laboratori laboratorio resueltas  Laboratorio de
 Imparte clases magistrales del Sistema sobre sistema Gastrointestinal o y dos  Entrega cuadro histología
Gastrointestinal  Realiza los laboratorios del 15 al horas de comparativo del
 Salones de
 Imparte laboratorios del 15 al 19 19(lengua, glándula salival, clase sistema
(lengua, glándula salival, esófago, esófago, estómago, duodeno, teórica gastrointestinal clases
estómago, duodeno, colon, apéndice colon, apéndice cecal, páncreas, (en 4  Prueba objetiva del magistrales
cecal, páncreas, hígado y vesícula hígado y vesícula biliar) semanas) laboratorio  Microscopio
biliar)  Plantea dudas correspondiente  Material y
 Da información sobre elaboración de  Escucha instrucciones sobre  Cuadro comparativo equipo de
cuadro comparativo del sistema elaboración del cuadro del sistema laboratorio
gastrointestinal comparativo del sistema gastrointestinal
  Láminas con
Entrega en clase magistral el instructivo gastrointestinal  Realiza cuarta
para el “Cuadro comparativo del prueba corta de cortes
sistema gastrointestinal” teoría histológicos
Procesamiento Procesamiento
 Instruye para que realice sus prácticas  Realiza el cuadro comparativo del
de laboratorio atendiendo las sistema gastrointestinal en grupos y
indicaciones del Manual de laboratorio en clase teórica
de Histología y Embriología
 Lee los temas asignados para realizar
 Resuelve dudas
su guía y prepararse para la prueba
objetiva
 Realiza sus prácticas de laboratorio
15 al 19 para completar sus guías de
laboratorio
laboratorio
22
evidencias
Resultado Resultado
 Evalúa guía de laboratorio realiza prueba objetiva
 Establece logros y acciones a mejorar  Entrega Cuadro comparativo del
de acuerdo a la presentación mediante sistema gastrointestinal en clase
una puesta en común teórica y por grupo
el de otros grupos.
4. Entrada Entrada 2 hora de  Entrega guías de  Audiovisuales
 Escucha las clases magistrales de laboratori laboratorio resueltas  Laboratorio de
 Imparte clases magistrales del Aparato Aparato urinario y su embriología, o y dos  Entrega guía de histología
urinario y su embriología, sistema sistema endocrino (hipófisis, tiroides y horas de Citología Exfoliativa
 Salones de
endocrino (hipófisis, tiroides y glándula glándula suprarrenal), aparato clase  Prueba objetiva del
suprarrenal), aparato reproductor reproductor masculino y aparato teórica laboratorio clases
masculino y aparato reproductor reproductor femenino (útero y ovario, (en 6 correspondiente magistrales
femenino (útero y ovario, placenta y placenta y mama) semanas)  Realiza quinta  Microscopio
mama)  Realiza los laboratorios del del 20 al prueba corta de  Material y
 Imparte laboratorios del 20 al 24 (riñón, 24 (riñón, vejiga urinaria, hipófisis, teoría equipo de
vejiga urinaria, hipófisis, tiroides, tiroides, glándula suprarrenal,  Entrega el portafolio laboratorio
glándula suprarrenal, testículo, testículo, epidídimo, próstata, útero, de evidencias en
epidídimo, próstata, útero, cérvix, cérvix, ovario, placenta y mama)  Láminas con
laboratorio “Manual
ovario, placenta y mama)  Plantea dudas de Laboratorio de cortes
 Da información sobre elaboración de la  Escucha instrucciones sobre Histología y histológicos
guía de Citología Exfoliativa en clase elaboración de Guía de Citología Embriología”
magistral Exfoliativa  2° examen práctico
 Entrega instructivo para desarrollo en de laminillas
los laboratorios de Histología el
seminario de laminillas
Procesamiento
Procesamiento  Realiza guía de Citología Exfoliativa
 Instruye para que realice sus prácticas  Lee los temas asignados para realizar
de laboratorio atendiendo las su guía y prepararse para la prueba
indicaciones del Manual de laboratorio
objetiva
de Histología y Embriología
23
 Instruye para que realice su seminario  Realiza sus prácticas de laboratorio

de laminillas de los laboratorios 13 al 24 20 al 24 para completar sus guías de
 Resuelve dudas laboratorio
laboratorio
evidencias
 Realiza segundo examen práctico de
laminillas de los laboratorios del 13 al
24
Resultado
Resultado realiza prueba objetiva
 Evalúa guía de laboratorio  Realiza primer examen práctico de
 Establece logros y acciones a mejorar laminillas
de acuerdo a la presentación mediante  Entrega portafolio de evidencias en
una puesta en común laboratorio “Manual de Laboratorio de
 Evalúa el portafolio de evidencias en Histología y Embriología” en el
laboratorio “Manual de Laboratorio de laboratorio
Histología y Embriología” en base a  Entrega guía de Citología Exfoliativa
rúbrica de evaluación en clase teórica
FUNDAMENTO TEÓRICO: Bibliografía:

 piel y sus anexos, sistema nervioso (médula espinal, meninges, cerebelo, plexos coroideos, cerebro 3. Bibliografía obligatoria:
y su embriología), ojo y oído  Bruel A, Christensen E, Tranum-Jensen J, Qvortrup K,
 Sangre y hematopoyesis, aparato cardiovascular y embriología, aparato respiratorio y embriología, Geneser F. Geneser Histología. 4 ed. Madrid: Médica
órganos linfoides y sistema inmune Panamericana; 2014
 Sistema Gastrointestinal  Moore KL, Persaud TVN, Torchia MG. Embriología
 Aparato urinario y su embriología, sistema endocrino (hipófisis, tiroides y glándula suprarrenal), clínica. 10 ed. Barcelona: Elsevier; 2013
aparato reproductor masculino y aparato reproductor femenino (útero y ovario, placenta y mama)  Unidad Didáctica de Histología y Embriología. Facultad
de Ciencia Médicas. Universidad de San Carlos de
Guatemala. Manual de Laboratorio de Histología y
24
Embriología. Guatemala; 2017

4. Libros de apoyo y consulta:
 Bruel A, Christensen E, Tranum-Jensen J, Qvortrup K,
Geneser F. Geneser Histología. 4 ed. Madrid: Médica
Panamericana;
 2014 Ross MH, Wojciech P. Histología Texto y Atlas. 7
ed. Barcelona: Wolters Kluwer; 2016
 Welsh U. Histología/ Sobotta Welsh. 3 ed. Madrid:
Médica Panamericana; 2014
 Gartner LP. Texto de Histología Atlas a color. 4 ed.
España: Elsevier; 2017
 Sadler TW, Langman Embriología Médica con
orientación clínica. 11 ed. Barcelona: Wolters Kluger
Health; 2010
 Di Fiore M. Atlas de Histología Normal. 8 ed. Buenos
Aires: El Ateneo; 2015
 Fortoul T. Histología y Biología Celular. 3 ed. México:
Mc Graw-Hill; 2017.
F. EJES TRANSVERSALES QUE FOMENTA LA UNIDAD DIDÁCTICA

25
No. ENUNCIE LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLA LA UNIDAD DIDÀCTICA EN RELACIÒN A LOS EJES TRANSVERSALES: GÈNERO,
AMBIENTE, DISCAPACIDAD, INTERCULTURALIDAD Y ÉTICA
1 En el desarrollo del módulo de embriología, se motiva al estudiante a: valorar la vida humana
2 Cumplir con las normas de bioseguridad en los laboratorios de Histología y Embriología para preservar la vida y el entorno
3 Respetar los derechos de autor al utilizar información de cualquier documento escrito o virtual, en el desarrollo de sus actividades académicas.
4 Durante las actividades de clases y laboratorios se motiva a respetar las normas de convivencia, creencias sociales, étnicas, culturales y de genero
G. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
26
La unidad Didáctica de Histología y Embriología, desarrolla su actividad de aprendizaje-enseñanza-evaluación a lo largo de 32 semanas en el año, en el
cual se realizan diversas estrategias didácticas, clases expositivas y 24 prácticas de laboratorio, un laboratorio experimental de embriología comparativa,
dos seminarios de laminillas histológicas, elaboración de maqueta tridimensional del desarrollo embrionario humano semana 1 y 2, un atlas de
hematopoyesis y un laboratorio práctico de frote periférico.
También se utiliza el aprendizaje basado en casos integradores y el método de Kolb, que consta de 4 fases: 1. Experiencia concreta. 2. Observación
reflexiva. 3. Conceptualización abstracta 4. Experimentación activa.
H. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
27
I. Competencia de la II. Criterios de III. Evidencias de aprendizaje IV. Instrumento de V. Nota Cuantitativa
UD desempeño evaluación
Explica el desarrollo Bloque I: Embriología I Informe final de Laboratorio 1 rúbrica 1.00 punto
embriológico, la formación y y II Experimental “Embriología
estructura de los tejidos de comparativa del embrión de pollo y el
los diferentes órganos para Saber hacer humano”
comprender la conformación
Maqueta tridimensional 1 rúbrica 1.00 punto
normal de los sistemas y Explica los cambios
“Representación de un evento
aparatos del cuerpo humano. morfológicos que ocurren en las
embriológico de la semana 2 a 3 del
primeras 8 semanas del
desarrollo humano”
desarrollo embrionario humano,
describiéndolos de forma
ordenada y detallada
Proceso destacado “Desarrollo 1 rúbrica 0.5 punto
Saber pensar embrionario humano semana1 a la 8”
Conceptualiza los diferentes

eventos del desarrollo
embriológico humano normal de
forma secuencial
Saber ser
Valora la importancia del

desarrollo embriológico
humano.
Tejidos fundamentales: Laboratorios: 4 hojas de control 2.00
“Tejidos fundamentales” académico 0.5 c/u
Saber hacer (1 al 4)
Clasifica los tejidos Matriz de clasificación de Tejidos 1 rúbrica 0.5 1 punto
28
fundamentales de acuerdo a las fundamentales

diferentes células y elementos
que los constituyen para 1 examen corto de teoría
conformar órganos, con base a 0.5
las descripciones del libro de
texto y del Manual de Prueba objetiva: 11.00
laboratorio de histología, Parcial I: 9 puntos
oficiales. Examen teórico de
laboratorio: 2 puntos
Saber pensar
Caracteriza las células y

constituyentes de los tejidos
fundamentales con base a las
descripciones de la bibliografía
oficial de la unidad didáctica
Saber ser
Cumple con las normas de

bioseguridad establecidas en el
manual de laboratorio oficial de
histología
Bloque II: Laboratorios del 5 al 24 20 hojas de control 10.00

Órganos y sistemas académico 0.5 c/u de los
laboratorios 5 al 24
Saber hacer 4 exámenes cortos de 2.00
teoría 2,3,4,5 (0.5 c/u)
Compara entre sí la Guía de estudio: 1 rúbrica 0.50
conformación histológica de los “Receptores sensoriales”
órganos con base a la
clasificación de los tejidos
29
fundamentales, reconociendo el Atlas de hematología 1 Rubrica 0.50

sistema al que pertenece,
identificándolos a través del Portafolio de evidencia 1 Rúbrica 2.50
microscopio óptico, según las
hojas de trabajo contenidas en
Exámenes parciales
el manual de laboratorio oficial
II,III,IV,V:
de histología
9 puntos C/U total 36
puntos.
Saber pensar
Exámenes teóricos de
laboratorio (3) 42.00
Analiza la constitución
2 puntos cada uno: total 6
histológica de los órganos con
puntos.
base a las características de los
Nota: Sólo en los parciales
tejidos fundamentales
II,III,IV .
V parcial NO evalúa
Saber ser
laboratorio.
Asume las actividades de la
unidad didáctica con base a las
normas de bioética (respeto,
responsabilidad, justicia,
solidaridad)
Exámenes prácticos de laboratorio: 6.00 puntos

2 exámenes prácticos de laminillas 3 puntos C/U
Zona 80.00 puntos
Evaluación final 20.00 puntos
Nota de promoción 100 puntos
30
I. ROTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES

Grupo Docente Designado Espacio educativo
(salón de clase,
laboratorio, hospital,
clínica, servicio y
otros)
Grupos de estudiantes en laboratorio: Dra. Sylvia del Carmen González Ortiz Laboratorio 228 Edificio “C”
71, 72, 73,11,12, 13, 41, 42,43, 21,22,23,75,76,77, 15,16,17, 45,
46,47,25,26,27,78,79,80,18,19,20,48,49,50,28,29,30,1,2,3,61,62,63,31,32,33,51,52,53,
4,5,6,64,65,66,34,35,36,54,55,56
Grupos de estudiantes en teoría: Teoría Edificio ”B”
1-10 206
11-20 210
21-30 216
41-50 206
51-60 210
Grupos de estudiantes en laboratorio: Dra. Juana Elena Morales Casasola Laboratorio 227, Edificio “C”
7,8,67,68,37,38,57,58,3,4,63,64,33,34,53,54,4,5,64,65,34,35,54,55,77,78,17,18,47,48,
27,28,73,74,13,14,43,44,23,24
Grupos de estudiantes en teoría: Teoría Edificio “B”
61-70 216
71-80 310
41-50 206
21-30 216
31-40 310
Grupos de estudiantes en laboratorio: Dr. Cesar Augusto Lambour Lizama Laboratorio 218 Edificio “C”
1,2,3,61,62,63,31,32,33,51,52,53,5,6,7,65,66,67,35,36,37,55,56,57,8,9,10,68,69,70,38,
39,40,58,59,60,71,72,73,11,12,13,41,42,43,21,22,23,75,76,77,15,16,17,45,46,4,25,26,
31
27
Grupos de estudiantes en teoría:
41-50 Teoría
51-60 206
61-70 210
1-10 216
11-20 206
210
Grupos de estudiantes en laboratorio: Dr. Amado Paul Colindres Gordillo

74,75,76,14,15,16,44,45,46,24,25,26,78,79,80,18,19,20,48,49,50,28,29,30,71,72,73,11 Laboratorio 225 Edificio “C”
,12,13,41,42,43,21,22,23,4,5,6,64,65,66,34,35,36,54,55,56,1,2,3,61,62,63,31,32,33,51,
52,53
11-20 210
1-10 206
31-40 310
51-60 210
41-50 206
Grupos de estudiantes en laboratorio: Dr. Cesar Augusto Morataya Roldán Laboratorio 225 Edificio “C”
4,5,6,64,65,66,34,35,36,54,55,56,8,9,10,68,69,70,38,39,40,58,59,60,1,2,3,61,62,63,31,
32,33,51,52,53,74,75,76,14,15,16,44,45,46,24,25,26,78,79,80,18,19,20,48,49,50,28,29
,30
51-60 210
41-50 206
71-80 310
11-20 210
1-10 206
Grupos de estudiantes en laboratorio: Dra. Griselda Xiomara Guerra Villafuerte Laboratorio 228 Edificio “C”
32
9,10,69,70,39,40,59,60,1,2,61,62,31,32,51,52,6,7,66,67,36,37,56,57,79,80,19,20,49,50
,29,30,71,72,11,12,41,42,21,22
Grupos de estudiantes en teoría: Teoría
71-80 310
61-70 216
51-60 210
31-40 310
21-30 216
Grupos de estudiantes en laboratorio: Interino I Laboratorio 218 Edifico “C”

79,80,19,20,49,50,29,30,73,74,13,14,43,44,23,24,76,77,16,17,46,47,26,27,9,10,69,70,
39,40,59,60,7,8,67,68,37,38,57,58
31-40 310
21-30 216
11-20 210
71-80 310
61-70 216
Grupos de estudiantes en laboratorio: Interino II Laboratorio 227 Edificio “C”

77,78,17,18,47,48,27,28,71,72,11,12,41,42,21,22,74,75,14,15,44,45,24,25,7,8,67,68,3
7,38,57,58,9,10,69,70,39,40,59,60
21-30 216
31-40 310
1-10 206
61-70 216
71-80 310
33
Bibliografía
1. Bibliografía Obligatoria
2 Bruel A, Christensen E, Tranum-Jensen J, Qvortrup K, Geneser F. Geneser Histología. 4 ed. Madrid: Médica Panamericana; 2014
3 Moore KL, Persaud TVN, Torchia MG. Embriología clínica. 10 ed. Barcelona: Elsevier; 2013
4 Unidad Didáctica de Histología y Embriología. Facultad de Ciencia Médicas. Universidad de San Carlos de Guatemala. Manual de Laboratorio de
Histología y Embriología. Guatemala; 2018
2. Bibliografía Complementaria
 Ross MH, Wojciech P. Histología Texto y Atlas. 7 ed. Barcelona: Wolters Kluwer; 2016
 Welsh U. Histología/ Sobotta Welsh. 3 ed. Madrid: Médica Panamericana; 2014
 Gartner LP. Texto de Histología Atlas a color. 4 ed. España: Elsevier; 2017
 Sadler TW, Langman Embriología Médica con orientación clínica. 11 ed. Barcelona: Wolters Kluger Health; 2010
 Di Fiore M. Atlas de Histología Normal. 8 ed. Buenos Aires: El Ateneo; 2015
 Fortoul T. Histología y Biología Celular. 3 ed. México: Mc Graw-Hill; 2017.
 Lowe JS, Andersen PG. Histología humana. 4 ed. Barcelona: Elsevier; 2015

3. E- grafías
 Histologiayembriologiausac.blogspot.com
 Histologyquide.org (Internet). 2005. Disponible en: http://www.histologyguide.org
34
ANEXOS
1. CRONOGRAMA ANUAL DE HISTOLOGÍA Y EMBRIOLOGÍA 2019
Sem FECHA CONTENIDO DE CLASES ACTIVIDAD PRÁCTICA EN LABORATORIOS No.Parcial
0 Inicio de labores
1º 14-18 enero Introducción a la Embriología I Bioseguridad en los laboratorios de histología y I
(semana 1 a 3 de gestación) embriología
NORMAS Y REGLAMENTO DE LABORATORIO
El Microscopio I
Instrucciones sobre la elaboración de maqueta de
embriología
Instrucciones sobre Laboratorio EXPERIMENTAL
2º 21-25 enero Embriología II Microscopio II (manejo del microscopio) I
(semana 4 a 8 semana de gestación) Procesamiento de Tejidos y Técnicas de tinción
Presenta maqueta.
Puede iniciar con laboratorio “Embriología
comparativa”.
INSTRUCCIONES: sobre elaboración de portafolio
de evidencias “MANUAL DE LABORATORIO DE
HISTOLOGÍA Y EMBRIOLOGÍA”
3º 28 enero/01 febrero Tejido Epitelial Lab.No.1: I
Tejido epitelial
(epitelio plano estratificado y glándula salival)
4º 04-08 febrero Tejido Conectivo Lab.No.2: I
Tejido conjuntivo Ordinario
(dermis y Cordón Umbilical
5º 11-15 febrero Tejido muscular y Tejido nervioso Lab.No.3: I
(generalidades) Tejido muscular
(músculo liso y músculo estriado)
(lleva paralelamente el laboratorio experimental)
6º 18-22 febrero Tejido de sostén: Lab.No.4: I
(óseo, cartilaginoso y placa epifisiaria Tejido óseo, cartílago y placa epifisiaria
35
(cartílago hialino, hueso compacto y placa

epifisiaria.
7º 25 feb/01 marzo Piel y sus anexos Laboratorio No.5: piel gruesa y piel delgada II
8º 04-08 marzo Médula espinal y meninges Laboratorio No.6: II
Médula Espinal y Meninges
Puede continuar proceso de incubación de huevo
11-15 marzo PRIMER EXAMEN PARCIAL (SEMANAS 1 A 6) II
(puede continuar laboratorio experimental )
9º 18-22 marzo Cerebelo y plexos coroideos Laboratorio No. 7 lI
Cerebelo y plexos coroideos
(cerebelo y plexos coroideos)
10º 25-29 marzo Cerebro y embriología de sistema nervioso Laboratorio No. 8 II
Cerebro
(cerebro)
11º 01 a 05 abril Ojo Laboratorio No. 9: II
Globo ocular
(globo ocular)
Puede continuar proceso de incubación del huevo
Laboratorio experimental en el laboratorio
12º 08- 12 abril Guía De receptores sensoriales Realiza Laboratorio experimental II

15-19 abril SEMANA SANTA
13º 22 -26 abril Oído Laboratorio No.10: II
Entrega Informe sobre el laboratorio Órgano de Corti
experimental: “Embriología Comparativa” (órgano de Corti)
14º 29 Abril/03 Mayo Sangre y Hematopoyesis Laboratorio No. 11: lll
Médula ósea y Frote periférico
(médula ósea,
Laboratorio práctico de frote periférico)
06-10 Mayo SEGUNDO EXAMEN PARCIAL (SEMANAS 7 al 13)
15º 13-17 mayo Aparato cardiovascular y su Embriología Laboratorio No. 12: lll
Corazón, arteria y vena
(arteria, vena, músculo cardíaco)
16º 20-24 mayo Aparato respiratorio y su embriología Laboratorio No. 13: IIl
Tráquea y pulmón
(pulmón y traquea)
36
17º 27-31 mayo Órganos linfoides Lab. No. 14: Ill

Timo, ganglio linfático y bazo
(timo, ganglio linfático y bazo)
18º 03-07 junio Sistema Inmune SEMINARIO DE LAMINILLAS
19º 10-14 junio Atlas virtual “hematopoyesis” I EXAMEN PRACTICO DE LAMINILLAS
20º 17-21 junio Gastrointestinal I Laboratorio No. 15: lV

(Boca, Glándulas Salivales) Lengua y Glándula salival
(lengua y glándula salival sub maxilar)
24-28 junio TERCER EXAMEN PARCIAL (SEMANAS 14 A 19)
21º 01-05 julio Gastrointestinal II LaboratorioNo.16. lV
(Esófago, estómago) Esófago, estómago.
(esófago y estómago)
22º 08-12 julio Gastrointestinal III Laboratorio No. 17: lV
(intestino delgado y grueso y apéndice cecal) Duodeno, colon, apéndice cecal)
(duodeno, colon y apéndice cecal)
23º 15-19 julio Gastrointestinal IV Laboratorio No. 18 y 19: lV
(Páncreas, hígado y vesícula biliar) Páncreas, Hígado y Vesícula biliar
(Páncreas, hígado y vesícula biliar)
24º 22-26 julio Aparato Urinario y su embriología Laboratorio No. 20: V
(riñón y vejiga urinaria) Riñón y vejiga
(riñón y vejiga)
25º 29 julio/02 agosto Sistema endocrino Laboratorio No. 21: V
Hipófisis, tiroides y glándula suprarrenal
(hipófisis, tiroides y glándula suprarrenal)
26º 05-09 agosto Aparato Reproductor masculino Laboratorio No. 22. V
Testículo, Epidídimo y Próstata
(testículo, epidídimo y próstata)
12-16 agosto CUARTO EXAMEN PARCIAL (SEMANAS 20 al 23)
27º 19-23 agosto Femenino I Laboratorio No. 23: Útero, cérvix y ovario V
Aparato reproductor femenino (útero, cérvix y ovario)
(Genitales externos e internos)
37
28º 26-30 agosto Femenino II Laboratorio No. 24: V

Glándula Mamaria y Placenta Glándula Mamaria, Placenta
(Glándula Mamaria, vellosidades coriónicas)
29º 02-06 septiembre Citología Exfoliativa SEMINARIO DE LAMINILLAS II V
Portafolio de evidencias primera revisión
30º 09-13 septiembre Entrega Guía de Citología Exfoliativa EXÁMEN PRÁCTICO II V
31ºy 16-20 septiembre CONGRESO DE CIENCIAS BÁSICAS Entrega Portafolio de evidencias en laboratorio.
32º (18,19 y 20de septiembre)
Revisión de portafolios
23-27 septiembre QUINTO EXAMEN PARCIAL (SEMANAS 24 a 30)
30 sept/ 04 octubre Entrega de consolidados de notas
14-18 octubre EXAMEN FINAL
28 oct/-01 noviembre Primera recuperación
11-15 noviembre Segunda recuperación
38
DISTRIBUCIÒN DE GRUPOS DE ALUMNOS EN LOS SALONES DE TEORIA Y LABORATORIOS DE HISTOLOGÌA Y EMBRIOLOGÌA.
(La clase teórica, se imparte los días martes)
Salón de laboratorio 218 228 225 225 227 227 228 218
RO HORARIO DOCENTE/ DR. CESAR DRA. SILVIA DR. CESAR DR. PAUL DRA. ELENA INTERINO II DRA.GRISEL INTERINO I
TA GONZALES MORATAYA COLINDRES MORALES DA GUERRA
DIA LAMBOUR
CION
8:00 LUNES 1,2,3 CLASE 4, 5, 6 CLASE 7, 8 CLASE 9, 10 CLASE

TEORICA TEORICA TEORICA TEORICA
a MARTES 61, 62, 63 SALON 206 64, 65, 66 67, 68 69, 70
SALON 210 SALON 216 SALON 310
10:00 MIERCOLES 31, 32, 33 GRUPOS 34, 35, 36 37, 38 39, 40
DEL 1 AL 10 GRUPOS GRUPOS GRUPOS
1 JUEVES 51, 52, 53 54, 55, 56 57, 58 59, 60
DEL 11 AL 20 DEL 21 AL 30 DEL 31 AL 40
10:00 LUNES CLASE 71, 72, 73 CLASE 74, 75, 76 CLASE 77, 78 CLASE 79, 80
a MARTES 11, 12, 13 14, 15, 16 17, 18 19, 20
SALON 206 SALON 210 SALON 216 SALON 310
12:00 MIERCOLES 41, 42, 43, 44, 45, 46 47, 48 49, 50
GRUPOS GRUPOS GRUPOS GRUPOS
JUEVES 21, 22, 23 24, 25, 26 27, 28 29, 30
DEL 41 AL 50 DEL 51 AL 60 DEL 61 AL 70 DEL 71 AL 80
PRIMER EXÀMEN PARCIAL DEL 11 AL 15 DE MARZO DE 2019
39
8:00 LUNES 5, 6, 7 CLASE 8, 9, 10 CLASE 3, 4 CLASE 1,2 CLASE

2 a MARTES 65, 66, 67 68, 69 70 SALON 206 63, 64 61, 62
10:00 MIERCOLES 35, 36, 37 38, 39, 40 GRUPOS 33, 34 31, 32
GRUPOS DEL 1 AL 10 GRUPOS GRUPOS
JUEVES 55, 56, 57 58, 59, 60 53, 54 51, 52
a MARTES 15, 16, 17 18, 19, 20 11, 12 13, 14
12:00 MIERCOLES 45, 46, 47 48, 49, 50 41, 42 43, 44
JUEVES 25, 26, 27 28, 29, 30 21, 22 23, 24
SEGUNDO EXÀMEN PARCIAL DEL 6 AL 10 DE MAYO DE 2019
8:00 LUNES 8, 9, 10 CLASE 1, 2, 3 CLASE 4, 5 CLASE 6, 7 CLASE

3 a MARTES 68, 69, 70 61, 62, 63 64, 65 SALON 206 66, 67
10:00 MIERCOLES 38, 39, 40 31, 32, 33 34, 35 GRUPOS 36, 37
GRUPOS GRUPOS DEL 1 AL 10 GRUPOS
JUEVES 58, 59, 60 51, 52, 53 54, 55 56, 37
a MARTES 18, 19 20 11, 12, 13 14, 15 16, 17
12:00 MIERCOLES 48, 49, 50 41, 42, 43, 44, 45 46, 47
40
JUEVES GRUPOS 28, 29, 30 GRUPOS 21, 22, 23 GRUPOS 24, 25 GRUPOS 26, 27
TERCER EXÀMEN PARCIAL DEL 24 AL 28 DE JUNIO DE 2019
Salón de laboratorio 218 228 225 225 227 227 228 218
RO HORARI DOCENTE/ DR. CESAR DRA. SILVIA DR. CESAR DR. PAUL DRA. ELENA DR. EDWIN DRA.GRISELD DRA. SAYDA
O GONZALES MORATAYA COLINDRES MORALES CUMARI A GUERRA
TA DIA LAMBOUR TREJO
CIO
N
8:00 LUNES CLASE 1, 2, 3 CLASE 4, 5, 6 CLASE 7, 8, CLASE 9 10

a MARTES SALON 206 61, 62, 63 64, 65, 66 67, 68 69 70
4 10:00 MIERCOLES GRUPOS 31, 32, 33 34, 35, 36 37, 38 39 40
DEL 1 AL 10 GRUPOS GRUPOS GRUPOS
JUEVES 51, 52, 53 54, 55, 56 57, 58 59 60
10:00 LUNES 71, 72, 73 CLASE 74, 75 76 CLASE 77, 78 CLASE 79 80 CLASE
a MARTES 11, 12 13 14, 15 16 17 18 19 20
12:00 MIERCOLES 41, 42 43 44, 45 46 47 48 49 50
JUEVES 21, 22 23 24, 25 26 27 28 29 30
CUARTO EXÀMEN PARCIAL DEL 12 AL 16 DE AGOSTO DE 2019
41

a MARTES 64, 65, 66 SALON 206 61, 62, 63 69, 70 67, 68
10:00 MIERCOLES 34, 35, 36 GRUPOS 31, 32, 33 39, 40 37, 38
GRUPOS DEL 1 AL 10 GRUPOS GRUPOS
5 JUEVES 54, 55, 56 51, 52, 53 59, 60 57, 58
10:00 LUNES 75, 76, 77 CLASE 78, 79 80 CLASE 73, 74 CLASE 71 72 CLASE
a MARTES 15, 16, 17 18, 19, 20 13, 14 11 12
12:00 MIERCOLES 45, 46, 47 48, 49, 50 43, 44 41 42
JUEVES 25, 26, 27 28, 29, 30 23, 24 21 22
QUINTO EXÀMEN PARCIAL DEL 23 AL 27 DE SEPTIEMBRE DE 2019
42

Histologia y Embriologia - 19

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

UNIDAD DIDÁCTICA: HISTOLOGÍA Y EMBRIOLOGÍA

AREA CURRICULAR: CIENCIAS BÁSICAS Y BIOLÓGICAS

UNIDAD DIDÁCTICA: HISTOLOGÍA Y EMBRIOLOGÌA

Nombre de la Unidad Didáctica:

Horas teoría Horas prácticas Total de Horas:

Días y horario de trabajo:

actualización de conocimientos y capacitación.

1.Silvia del Carmen Gonzalez Ortíz sgomed@yahoo.com.ar

2 Cesar Augusto Lambourt Lizama ceslambour@gmail.com

3.Cesar Augusto Morataya Roldan moratayar@gmail.com

4.Amado Paul Colindres Gordillo tenorizzimo@gmail.com

5.Juana Elena Morales Casasola dramcpatologa@yahoo.com.mx

6.Griselda Xiomara Guerra Villafuerte grisguerra61@gmail.com

Coordinador (a). Dra. Juana Elena Morales Casasola dramcpatologa@yahoo.com.mx

Secretaria: Licda. Lucrecia Luarca de Espigares

Dirección de la página web de la Unidad Didáctica histologiayembriologiausac.blogspot.com

Ubicación física de la Unidad Didáctica Salón 230, edificio “B”, CUM

A. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

A.2. Interrelación con otras Unidades Didácticas de la carrera:

B. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE LA UNIDAD DIDÁCTICA

C. COMPETENCIAS DEL NIVEL DE FORMACIÓN A LAS QUE CONTRIBUYE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Problema que se quiere resolver

Saber hacer Saber pensar Saber ser

Evidencias del aprendizaje:

Niveles de dominio del desempeño

Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico

1.2. SESIONES DE APRENDIZAJE

Criterio de desempeño del saber hacer:

 Explica sobre la elaboración de la maqueta embriología de las semanas 1 a 3 del Incubadora

 Instruye al estudiante para que explique los

semana), y para que se autoevalúe con el  Se organizan en grupos para elaborar

 Hetero evalua cada presentación en su

2. Entrada Entrada 2 horas  Maqueta del Audiovisuales

 Explica los eventos del

 Laboratorio experimental de embriología  Los grupos atienden las

FUNDAMENTO TEORICO BIBLIOGRAFÍA

Criterio de desempeño del saber hacer

1. Entrada Entrada 2 hora de  Entrega guías de Audiovisuales

histología como parte del portafolio de rúbrica. clasificación laboratorio

 Realiza prueba objetiva de tejidos laboratorio

Criterio de desempeño del saber

1. Entrada Entrada 2 hora de  Audiovisuales

“Embriología comparativa” resolución de guía de receptores correspondiente  Láminas con

inmune sistema inmune (en 6 laboratorio magistrales

de acuerdo a la presentación mediante laminillas

 Instruye para que realice su seminario  Realiza sus prácticas de laboratorio

FUNDAMENTO TEÓRICO: Bibliografía:

Embriología. Guatemala; 2017

F. EJES TRANSVERSALES QUE FOMENTA LA UNIDAD DIDÁCTICA

1 En el desarrollo del módulo de embriología, se motiva al estudiante a: valorar la vida humana

Conceptualiza los diferentes

Valora la importancia del

fundamentales de acuerdo a las fundamentales

Caracteriza las células y

Cumple con las normas de

Bloque II: Laboratorios del 5 al 24 20 hojas de control 10.00

fundamentales, reconociendo el Atlas de hematología 1 Rubrica 0.50

Exámenes prácticos de laboratorio: 6.00 puntos

Evaluación final 20.00 puntos

Nota de promoción 100 puntos

I. ROTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES