5to EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07 – 4to GRADO
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 5to
1.2. Profesor (a): Damner Anto Timaná
1.3. Duración: 1 mes
1.4. Fecha: Del 8 de setiembre al de octubre
2. TITULO:
Alerta!...mi comunidad está atenta para los desastres naturales

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes del 4to grado se exponen constantemente a riesgos y amenazas dentro y fuera del hogar, también a
desastres naturales como sismos y terremotos, inundaciones, sequías y nevada son temas que deben tomarse con
seriedad, ya que en cualquier momento pueden ocurrir, además se observa muchas veces en la práctica de los
simulacros indiferencia, y no interiorizan la importancia de participar en ellos con seriedad, afectando de esta manera la
labor de defensa civil y cruz roja que buscan el fortalecimiento de una cultura de prevención que reduzca la
vulnerabilidad y salvaguarde la vida de los integrantes de la comunidad educativa. Por ende, se nos presentan retos
como:
- ¿A qué amenazas y riesgos estamos expuestos en el Perú?
- ¿Cómo debemos organizarnos para actuar adecuadamente en un simulacro?
4° Setiembre - 1
4. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE DE DERECHOS
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
Disposición a elegir de manera voluntaria y Los docentes promueven formas de participación

Libertad y estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
responsable la propia
responsabilidad ciudadanas, articulando acciones con la familia y
forma de actuar dentro de una sociedad comunidad en la búsqueda del bien común
ENFOQUE AMBIENTAL
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de
Disposición para colaborar con el bienestar
ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
Solidaridad planetaria y la calidad de vida de las generaciones
eventos climáticos extremos ocasionados por el
presentes y futuras, así como con la
y equidad intergeneracional calentamiento global (sequías e inundaciones, entre
naturaleza asumiendo el cuidado del
otros.), así como el desarrollo de capacidades de
planeta
resiliencia para la adaptación al cambio climático.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Los docentes promueven oportunidades para que las y
Disposición a valorar y proteger los bienes los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
Responsabilidad
comunes y compartidos de un colectivo los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
4° Setiembre - 2
5. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Temas
Competencias y Evidencias de Tipo de
Área Estándar Desempeños propuestos (aula, Criterios
capacidades aprendizaje instr.
casa)
Comunicación Se comunica oralmente Se comunica oralmente - Expr Observan y Participa en Redacción de Escala de
mediante diversos tipos de en su lengua materna. esa dialogan sobre los diálogos a partir conclusiones valoración
textos; identifica información - Ob oralm textos que de imágenes y del dialogo y Lista de
explícita; infiere e interpreta tie ente redactan textos. la lluvia de cotejos
hechos, tema y propósito. ne ideas ideas
Organiza y desarrolla sus inf y
ideas en torno a un tema y or emoc
las relaciona mediante el iones Participa con
ma
uso de algunos conectores en Lluvia de ideas de ideas claras,
ció
y referentes, así como de un torno los desastres congruentes y
n
vocabulario variado. Se a un naturales. bien
del
apoya en recursos no tema, estructuradas
tex
verbales y paraverbales de en lluvia de
to
para enfatizar lo que dice. form ideas
ora
Reflexiona sobre textos l. a
escuchados a partir de sus coher
- Infi
conocimientos y ente Participa en
ere
experiencia. Se expresa y diversas
e
adecuándose a situaciones cohe situaciones
int
comunicativas formales e siona comunicativa
erp
informales. En un da. s,
ret
intercambio, comienza a Orde intercambian
a
adaptar lo que dice a las na do diversos
inf
necesidades y puntos de dicha roles.
or
vista de quien lo escucha, a s
ma
través de comentarios y ideas
ció
preguntas relevantes. y las
n
desar
del
rolla
tex
para
4° Setiembre - 3
Temas
casa)
to ampli
ora ar la
l. infor
- Ad maci
ec ón
úa, sin
org reiter
ani acion
za es
y innec
de esari
sar as.
roll Esta
a blece
las relaci
ide ones
as lógic
de as
for entre
ma las
co ideas
her (en
ent espe
ey cial,
co de
he caus
sio a-
na efect
da. o y
cons
- Util
ecue
iza
ncia),
rec
a
urs
4° Setiembre - 4
Temas
casa)
os travé
no s de
ver algun
bal os
es refer
y entes
par y
av cone
erb ctore
ale s.
s Incor
de pora
for un
ma voca
est bulari
rat o que
égi inclu
ca. ye
- Int sinón
era imos
ctú y
a algun
est os
rat térmi
égi nos
ca propi
me os de
nte los
co camp
n os
dis del
tint saber
os .
4° Setiembre - 5
Temas
casa)
int
erl
oc
uto
res
.
- Re
fle
xio
na
y
ev
alú
a
la
for
ma
, el
co
nte
nid
oy
co
nte
xto
del
tex
to
ora
l
Lee diversos tipos de textos Lee diversos tipos de - Identi Lectura de Comprende Fichas de Escala de
que presentan estructura texto en su lengua fica carteles de distintos textos lectura. valoración
4° Setiembre - 6
Temas
casa)
simple con algunos materna infor publicidad adecuados a la Lista de
elementos complejos y con - Ob maci Poemas edad, cotejos
vocabulario variado. tie ón extrayendo la
Obtiene información poco ne explí información
evidente distinguiéndola de inf cita y necesaria en
otras próximas y or relev relación a la
semejantes. Realiza ma ante finalidad de la
inferencias locales a partir ció que Comprensión lectura,
de información explícita e n se lectora: La obra comparando y
implícita. Interpreta el texto del encu María. contrastando
considerando información tex entra informaciones
relevante para construir su en (Mapa conceptual) seleccionadas.
to
sentido global. Reflexiona es distin
sobre sucesos e ideas crit tas
Fomenta el
importantes del texto y o. parte
gusto por leer
explica la intención de los s del
- Infi recomendando
recursos textuales más texto.
ere PLAN LECTOR lecturas,
comunes a partir de su Distin
e comentando y
conocimiento y experiencia. gue (Seriación)
int compartiendo lo
esta
erp leído, leyendo
infor
ret por propia
maci
a iniciativa
ón de
inf diferentes
otra
or textos con
seme
ma diversas
jante,
ció finalidades.
en la
n
que
del
selec
tex
ciona
to.
datos
- Re espe
fle cífico
xio
4° Setiembre - 7
Temas
casa)
na s, en
y diver
ev sos
alú tipos
a de
la texto
for s de
ma estru
, el ctura
co simpl
nte e,
nid con
oy algun
co os
nte elem
xto entos
del comp
tex lejos,
to. así
como
voca
bulari
o
varia
do,
de
acuer
do a
las
temát
icas
abor
dada
4° Setiembre - 8
Temas
casa)
s.
- Predi
ce de
qué
tratar
á el
texto,
a
partir
de
algun
os
indici
os
como
subtít
ulos,
color
es y
dime
nsion
es de
las
imág
enes,
índic
e,
tipogr
afía,
negrit
as,
subra
yado,
4° Setiembre - 9
Temas
casa)
etc.;
asimi
smo,
contr
asta
la
infor
maci
ón
del
texto
que
lee.
- Expli
ca el
tema,
el
prop
ósito,
las
motiv
acion
es de
perso
nas y
perso
najes
, las
comp
araci
ones
y
perso
4° Setiembre - 10
Temas
casa)
nifica
cione
s, así
como
las
ense
ñanz
as y
los
valor
es
del
texto,
clasifi
cand
o y
sintet
izand
o la
infor
maci
ón.
- Opin
a
acerc
a del
conte
nido
del
texto,
expli
ca el
senti
4° Setiembre - 11
Temas
casa)
do de
algun
os
recur
sos
textu
ales
(uso
de
negrit
as,
mayú
scula
s,
índic
e,
tipogr
afía,
subra
yado,
etc.),
a
partir
de su
exper
ienci
a y
conte
xto, y
justifi
ca
sus
prefe
4° Setiembre - 12
Temas
casa)
renci
as
cuan
do
elige
o
reco
mien
da
texto
s
segú
n sus
nece
sidad
es,
intere
ses y
su
relaci
ón
con
otros
texto
s,
con
el fin
de
reflex
ionar
sobre
los
texto
4° Setiembre - 13
Temas
casa)
s que
lee.
Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos - Adec Planifican y Elabora texto Escala de
textos de forma reflexiva. de textos en su lengua ua el elaboran un texto dramático de valoración
Adecúa su texto al materna. texto dramàtico. forma Lista de
destinatario, propósito y el - Ad a la (Preposiciones) coherente y cotejos
registro a partir de su ec situa cohesionada.
experiencia previa y de úa ción
alguna fuente de el comu
Elabora un
información. Organiza y tex nicati
mapa
desarrolla lógicamente las to va El mapa semántico
ideas en torno a un tema. a consi semántico siguiendo el Mapa
Establece relaciones entre la dera elementos esquema semántico.
ideas a través del uso sit ndo importancia establecido y
adecuado de algunos tipos ua el (Conectores de utiliza los
de conectores y emplea ció prop contraste) conectores
vocabulario de uso n ósito
de contraste.
frecuente. Separa co comu
adecuadamente las mu nicati
palabras y utiliza algunos nic vo, Utiliza
recursos ortográficos ati desti adecuadame
básicos para darle claridad va. natari nte recursos
Elaboran un gramaticales
y sentido a su texto. o y
- Or manual sobre Manual de
Reflexiona sobre las ideas las y
ga prevención de
más importantes en el texto carac ortográficos, prevención de
niz riesgos
que escribe y explica acerca terísti al elaborar riesgos
ay (Palabras
del uso de algunos recursos cas un manual de
de homófonas y
ortográficos según la más prevención
sar homógrafas)
situación comunicativa. comu de riesgos.
roll
nes
a
del Revisa si el
las
tipo texto utiliza
ide
textu
4° Setiembre - 14
Temas
casa)
as al. adecuadame
de Distin nte los
for gue recursos
ma el ortográficos y
co regist gramaticales.
her ro
ent form
ey al del
co infor
he mal;
sio para
na ello,
da. recur
- Util re a
iza su
co exper
nv ienci
en aya
cio algun
ne as
s fuent
del es de
len infor
gu maci
aje ón
es comp
crit leme
o ntaria
de .
for - Escri
ma be
per texto
tin s de
4° Setiembre - 15
Temas
casa)
ent form
e. a
- Re coher
fle ente
xio y
na cohe
y siona
ev da.
alú Orde
a na
la las
for ideas
ma en
, el torno
co a un
nte tema
nid y las
oy desar
co rolla
nte para
xto ampli
del ar la
tex infor
to maci
es ón,
crit sin
o. contr
adicc
iones
,
reiter
acion
es
4° Setiembre - 16
Temas
casa)
innec
esari
as o
digre
sione
s.
Esta
blece
relaci
ones
entre
las
ideas
,
como
adici
ón,
caus
a-
efect
o y
cons
ecue
ncia,
a
travé
s de
algun
os
refer
entes
y
cone
4° Setiembre - 17
Temas
casa)
ctore
s.
Incor
pora
un
voca
bulari
o que
inclu
ye
sinón
imos
y
algun
os
térmi
nos
propi
os de
los
camp
os
del
saber
.
- Utiliz
a
recur
sos
gram
atical
es y
ortog
4° Setiembre - 18
Temas
casa)
ráfico
s
(por
ejem
plo,
el
punto
segui
do y
las
coma
s
enum
erativ
as)
que
contri
buye
n a
dar
senti
do a
su
texto,
e
incor
pora
algun
os
recur
sos
textu
ales
4° Setiembre - 19
Temas
casa)
(por
ejem
plo,
el
tama
ño de
la
letra)
para
refor
zar
dicho
senti
do.
Empl
ea
comp
araci
ones
y
adjeti
vacio
nes
para
carac
teriza
r
perso
nas,
perso
najes
y
esce
4° Setiembre - 20
Temas
casa)
nario
s, y
elabo
ra
rimas
y
juego
s
verba
les
apela
ndo
al
ritmo
y la
musi
calid
ad de
las
palab
ras,
con
el fin
de
expre
sar
sus
exper
ienci
as y
emoc
iones
.
4° Setiembre - 21
Temas
casa)
- Revis
a el
texto
para
deter
minar
si se
ajust
a a la
situa
ción
a la
situa
ción
comu
nicati
va, si
exist
en
contr
adicc
iones
innec
esari
as
que
afect
an la
coher
encia
entre
las
ideas
4° Setiembre - 22
Temas
casa)
, o si
el
uso
de
cone
ctore
s y
refer
entes
aseg
ura la
cohe
sión
entre
ellas.
Tam
bién
revis
a el
uso
de
los
recur
sos
ortog
ráfico
s
empl
eado
s en
su
texto
y
4° Setiembre - 23
Temas
casa)
verifi
ca si
falta
algun
o
(com
o el
punto
apart
e),
con
el fin
de
mejor
arlo.
Matemática Resuelve problemas Resuelve problemas de - Emplea estrategias y Promedio Explica e Fichas de Escala de
referidos a una o más cantidad. procedimientos como los interpreta los trabajo valoración
acciones de agregar, quitar, - Tr siguientes: resultados Lista de
igualar, repetir o repartir una ad - Estrategias heurísticas. obtenidos cotejos
cantidad, combinar dos uc - Estrategias de cálculo mediante
colecciones de objetos, así e procedimientos
mental o escrito, como las
como partir una unidad en ca matemáticos y
descomposiciones
partes iguales; nti los contrasta
aditivas y multiplicativas,
traduciéndolas a da con modelos
doblar y dividir por 2 de
expresiones aditivas y de establecidos o
forma reiterada,
multiplicativas con números sa situaciones
completar al millar más
naturales y expresiones ex reales
cercano, uso de la
aditivas con fracciones pre propiedad distributiva,
usuales44. Expresa su sio redondeo a múltiplos de
comprensión del valor ne 10 y amplificación y
posicional en números de s simplificación de
hasta cuatro cifras y los nu fracciones.
representa mediante
4° Setiembre - 24
Temas
casa)
equivalencias, así también mé -
la comprensión de las ric
nociones de multiplicación, as.
sus propiedades - Co
conmutativa y asociativa y mu
las nociones de división, la nic
noción de fracción como a
parte – todo y las su
equivalencias entre co
fracciones usuales; usando mp
lenguaje numérico y ren
diversas representaciones. sió
Emplea estrategias, el n
cálculo mental o escrito so
para operar de forma exacta bre
y aproximada con números los
naturales; así también nú
emplea estrategias para me
sumar, restar y encontrar ros
equivalencias entre y
fracciones. Mide o estima la las
masa y el tiempo, op
seleccionando y usando era
unidades no convencionales cio
y convencionales. Justifica ne
sus procesos de resolución s.
y sus afirmaciones sobre
- Us
operaciones inversas con
a
números naturales.
est
rat
egi
as
y
4° Setiembre - 25
Temas
casa)
pro
ce
di
mi
ent
os
de
est
im
aci
ón
y
cál
cul
o.
- Ar
gu
me
nta
afir
ma
cio
ne
s
so
bre
las
rel
aci
on
es
nu
mé
4° Setiembre - 26
Temas
casa)
ric
as
y
las
op
era
cio
ne
s.
Resuelve problemas que Resuelve problemas de - Esta Hallamos el Utiliza y se vale Fichas de Escala de
presentan dos regularidad, blece termino del lenguaje trabajo valoración
equivalencias, regularidades equivalencia y cambio. relaci desconocido. algebraico para Lista de
o relación de cambio entre ones construir cotejos
- Tr
dos magnitudes y entre expresiones
ad
expresiones; traduciéndolas datos algebraicas y
uc
a igualdades que contienen de ecuaciones a
e
operaciones aditivas o hasta partir de
dat
multiplicativas, a tablas de dos enunciados.
os
valores y a patrones de y equiv Resuelve
repetición que combinan co alenc problemas
criterios y patrones aditivos ias y Problemas con
ndi ecuaciones sencillos
o multiplicativos. Expresa su cio las utilizando
comprensión de la regla de ne trasfo métodos
formación de un patrón y del sa rma numéricos,
signo igual para expresar ex en gráficos o
equivalencias. Así también, pre igual algebraicos, en
describe la relación de sio dade la resolución de
cambio entre una magnitud ne s que ecuaciones
y otra; usando lenguaje s conti sencillas.
matemático y diversas alg enen
representaciones. Emplea ebr adici Elige, al
Problemas con
estrategias, la aic ones resolver un
edades.
descomposición de o determinado
4° Setiembre - 27
Temas
casa)
números, el cálculo mental, as sustr problema, el
para crear, continuar o y accio tipo de cálculo
completar patrones de grá nes, adecuado
repetición. Hace fic o (mental o
afirmaciones sobre as multi manual), dando
patrones, la equivalencia plica significado a las
- Co
entre expresiones y sus cione operaciones y
mu
variaciones y las s o resultados
nic
propiedades de la igualdad, divisi obtenidos, de
a
las justifica con argumentos ones. acuerdo con el
su
y ejemplos concretos. enunciado.
co - Expr
mp esa,
ren usan
sió do
n lengu
so aje
bre algeb
las raico
rel (ícon
aci o y
on oper
es acion
alg es) y
ebr diver
aic sas
as. repre
- Us senta
a cione
est s, su
rat comp
egi rensi
as ón de
y la
4° Setiembre - 28
Temas
casa)
pro regla
ce de
di form
mi ación
ent de un
os patró
par n, de
a la
en igual
co dad
ntr (con
ar un
eq térmi
uiv no
ale des-
nci cono
as cido)
y y del
reg signo
las igual,
ge distin
ner guién
ale dolo
s. de su
- Ar uso
gu en el
me result
nta ado
afir de
ma una
cio oper
ne ación
s .
4° Setiembre - 29
Temas
casa)
so - Hace
bre afirm
rel acion
aci es
on sobre
es la
de equiv
ca alenc
mb ia
io entre
y expre
eq sione
uiv s;
ale para
nci ello,
a. usa
nocio
nalm
ente
las
propi
edad
es de
la
igual
dad:
unifor
mida
d y
canc
elativ
a.
4° Setiembre - 30
Temas
casa)
Resuelve problemas en los Resuelve problemas de - Expr Conteo de figuras Conoce los Fichas de Escala de
que modela características forma, movimiento y esa planas y cubos. pasos trabajo valoración
y datos de ubicación de los localización. con necesarios para Lista de
objetos a formas - Mo mate resolver un cotejos
bidimensionales y del rial problema, los
tridimensionales, sus a concr ha interiorizado
elementos, propiedades, su obj eto o y los utiliza.
movimiento y ubicación en eto gráfic
el plano cartesiano. s os su
Escoge los
Describe con lenguaje co comp
Estimación de instrumentos de
geométrico, estas formas n rensi
superficie. medida más
reconociendo ángulos for ón
pertinente en
rectos, número de lados y ma sobre
cada caso
vértices del polígono, así s el
estimando la
como líneas paralelas y ge perí
medida de
perpendiculares, identifica om metr
magnitudes de
formas simétricas y realiza étri o y la
superficie
traslaciones, en cuadrículas. ca medi
haciendo
Así también elabora croquis, sy da de
previsiones
donde traza y describe su capa
razonables
desplazamientos y s cidad
posiciones, usando puntos tra de
de referencia. Emplea nsf los Conoce las
estrategias y or recipi Medición de unidades de
procedimientos para ma entes superficies. medida de
trasladar y construir formas cio para superficie y sus
a través de la composición y ne deter relaciones.
descomposición, y para s. minar
medir la longitud, superficie cuánt Resuelve
- Co Área de
y capacidad de los objetos, as problemas de
mu superficies.
usando unidades vece medidas
nic
convencionales y no s se de superficie a
a
convencionales, recursos e pued la misma
su
4° Setiembre - 31
Temas
casa)
instrumentos de medición. co e unidad de
Elabora afirmaciones sobre mp llenar medida
las figuras compuestas; así ren uno
como relaciones entre una sió con
Selecciona y
forma tridimensional y su n el
emplea
desarrollo en el plano; las so otro.
estrategias
explica con ejemplos bre Asimi
heurísticas y
concretos y gráficos. las smo,
procedimientos
for su
pertinentes
ma comp
para utilizar las
sy rensi
propiedades de
rel ón
potenciación de
aci sobre
números
on la
enteros.
es medi
ge da de Selecciona y
om la emplea
étri super estrategias
ca ficie heurísticas
s. de recursos o
objet procedimientos
- Us
os para determinar
a
plano ángulos.
est
rat s, de
egi mane
as ra
y cualit
pro ativa
ce y con
di repre
mi senta
ent cione
os s
4° Setiembre - 32
Temas
casa)
par concr
a etas
ori estab
ent lecie
ars ndo
e “es
en más
el exten
es so
pa que”,
cio “es
. meno
- s
Ar exten
gu so
me que”
nta (supe
afir rficie
ma asoci
cio ada a
ne la
s noció
so n de
bre exten
rel sión)
aci y su
on cons
es ervac
ge ión.
om - Empl
étri ea
ca estrat
s. egias
4° Setiembre - 33
Temas
casa)
,
recur
sos y
proce
dimie
ntos
como
la
comp
osici
ón y
desc
ompo
sició
n, la
visua
lizaci
ón,
así
como
el
uso
de
las
cuadr
ícula
s,
para
const
ruir
form
as
simét
4° Setiembre - 34
Temas
casa)
ricas,
ubica
r
objet
os y
trasla
dar
figura
s,
usan
do
recur
sos.
Así
tambi
én,
usa
diver
sas
estrat
egias
para
medir
, de
mane
ra
exact
a o
aprox
imad
a
(esti
mar),
4° Setiembre - 35
Temas
casa)
la
medi
da de
los
ángul
os
respe
cto al
ángul
o
recto,
la
longit
ud, el
perí
metr
o
(metr
o y
centí
metr
o), la
super
ficie
(unid
ades
patró
n) y
la
capa
cidad
(en
litro y
4° Setiembre - 36
Temas
casa)
con
fracci
ones)
de
los
objet
os, y
hace
conv
ersio
nes
de
unida
des
de
longit
ud.
Empl
ea la
unida
d de
medi
da,
conv
encio
nal o
no
conv
encio
nal,
segú
n
conv
4° Setiembre - 37
Temas
casa)
enga,
así
como
algun
os
instru
ment
os de
medi
ción
(cinta
métri
ca,
regla,
enva
ses o
recipi
entes
).
Resuelve problemas Resuelve problemas de - Expr Medidas de Explica e Fichas de Escala de
relacionados con datos gestión de datos e esa tendencia central: interpreta los trabajo valoración
cualitativos o cuantitativos incertidumbre. su Moda resultados Lista de
(discretos) sobre un tema - Re comp obtenidos cotejos
de estudio, recolecta datos pre rensi mediante
a través de encuestas y se ón de procedimientos
entrevistas sencillas, nta la matemáticos y
registra en tablas de dat moda los contrasta
frecuencia simples y los os como con modelos
representa en pictogramas, co la establecidos o
gráficos de barra simple con n mayo situaciones
escala (múltiplos de diez). grá r reales
Interpreta información fic frecu
contenida en gráficos de encia
4° Setiembre - 38
Temas
casa)
barras simples y dobles y os y la
tablas de doble entrada, y medi
comparando frecuencias y me a
usando el significado de la did aritm
moda de un conjunto de as ética
datos; a partir de esta est como
información, elabora adí punto
algunas conclusiones y sti de
toma decisiones. Expresa la ca equili
ocurrencia de sucesos so brio;
cotidianos usando las pro así
nociones de seguro, más ba como
probable, menos probable, y bilí todos
justifica su respuesta. sti los
ca posib
s. les
- Co result
mu ados
nic de la
a ocurr
la encia
co de
mp suce
ren sos
sió cotidi
n anos
de usan
los do
co las
nc nocio
ept nes
os “segu
est ro”,
4° Setiembre - 39
Temas
casa)
adí “más
sti prob
co able”
sy y
pro “men
ba os
bilí prob
sti able”.
co
s.
- Us
a
est
rat
egi
as
y
pro
ce
di
mi
ent
os
par
a
rec
opi
lar
y
pro
ce
sar
dat
4° Setiembre - 40
Temas
casa)
os.
- Su
ste
nta
co
ncl
usi
on
es
o
de
cisi
on
es
co
n
ba
se
en
inf
or
ma
ció
n
obt
eni
da.
Personal Construye su identidad al Construye su identidad. - Desc La empatía Reconoce las Esquemas Lista de
Social tomar conciencia de los - Se ribe emociones en cotejo
aspectos que lo hacen val sus las demás
único, cuando se reconoce ora carac personas
a sí mismo a partir de sus a terísti ejercitando la
4° Setiembre - 41
Temas
casa)
características físicas, sí cas empatía y el
cualidades, habilidades, mi física uso de un
intereses y logros y valora sm s, amplio
su pertenencia familiar y o. cuali vocabulario
escolar. Distingue sus - Au dade emocional.
diversas emociones y tor s e
comportamientos, menciona reg intere
las causas y las ula ses,
consecuencias de estos y su y las
las regula usando s fortal
estrategias diversas. Explica em ezas
con sus propios argumentos oci que
por qué considera buenas o on le
malas determinadas es. permi
acciones. Se relaciona con ten
- Re
las personas con igualdad, logra
fle
reconociendo que todos r sus
xio
tienen diversas meta
na
capacidades. Desarrolla s;
y
comportamientos que manif
arg
fortalecen las relaciones de iesta
um
amistad. Identifica que
ent
situaciones que afectan su estas
a
privacidad o la de otros y lo
éti
busca ayuda cuando hace
ca
alguien no la respeta. n una
me
perso
nte
na
.
única
- Viv y
e valio
su sa
se que
xu
4° Setiembre - 42
Temas
casa)
ali form
da a
d parte
de de
ma una
ner comu
a nidad
int famili
egr ar y
al escol
y ar.
res Parti
po cipa
ns con
abl segur
e idad
de y
ac confi
uer anza
do en
a las
su tradic
eta iones
pa ,
de costu
de mbre
sar s y
roll prácti
oy cas
ma cultur
dur ales
ez. que
carac
4° Setiembre - 43
Temas
casa)
teriza
n a
su
famili
a e
instit
ución
educ
ativa,
y
mues
tra
aprec
io por
ellas.
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÒRICAS
Reconoce el inicio de la
4° Setiembre - 44
Temas
casa)
conquista y sus
consecuencias en
investigaciones que
realiza.
Convive y participa Convive y participa - Parti Mochila de Identifica la Infografía de Escala de

democráticamente cuando democráticamente en la cipa emergencia. importancia y la mochila de valoración
se relaciona con los demás búsqueda del bien en la los elementos emergencia. Lista de
respetando las diferencias, común elabo básicos de la Presenta su cotejos
expresando su desacuerdo - Int ració mochila de mochila de
frente a situaciones que era n de emergencia emergencia.
vulneran la convivencia y ctú acuer
cumpliendo con sus a dos y
Reconoce la Fichas de
deberes. Conoce las co norm Trabajamos en importancia del trabajo
manifestaciones culturales n as de equipo trabajo en
de su localidad, región o tod convi
TUTORIA equipo para el
país. Construye y evalúa as venci
logro de
acuerdos y normas tomando las a en
objetivos en
en cuenta el punto de vista per el
común
de los demás. Recurre al so aula,
diálogo para manejar na tenie
conflictos. Propone y realiza s. ndo
acciones colectivas en
- Co
orientadas al bienestar cuent
nst
común a partir de la a los
ruy
deliberación sobre asuntos debe
e
de interés público, en la que res y
4° Setiembre - 45
Temas
casa)
se da cuenta que existen nor derec
opiniones distintas a la ma hos
suya. sy del
as niño,
um y
e consi
ac dera
uer las
do prop
sy uesta
ley s de
es. sus
- Ma comp
nej añer
a os.
co Evalú
nfli a el
cto cump
s limie
de nto
ma de
ner dicho
a s
co acuer
nst dos y
ruc norm
tiv as, y
a. prop
one
- De
cómo
lib
mejor
era
arlo.
so
bre - Delib
4° Setiembre - 46
Temas
casa)
as era
unt sobre
os asunt
pú os de
bli interé
co s
s. públi
- Pa co
rtic (prob
ipa lema
en s de
ac segur
cio idad
ne vial,
s delin
qu cuen
e cia
pro juven
mu il,
ev incu
en mpli
el mient
bie o de
ne sus
sta derec
r hos,
co etc.)
mú para
n. prop
oner
y
partic
ipar
4° Setiembre - 47
Temas
casa)
en
activi
dade
s
colec
tivas
orient
adas
al
bien
comú
n, y
recon
oce
que
exist
en
opini
ones
distin
tas a
la
suya.
Gestiona responsablemente Gestiona - Identi Los desastres Identifica las Fichas Escala de
el espacio y ambiente al responsablemente el fica naturales características Esquemas valoración
realizar actividades espacio y el ambiente. los de un Narra Lista de
específicas para su cuidado - Co elem fenómeno experiencias cotejos
a partir de reconocer las mp entos natural y como del simulacro
causas y consecuencias de ren carto se convierte en
los problemas ambientales. de gráfic un desastre
Reconoce cómo sus las os natural.
acciones cotidianas rel que
impactan en el ambiente, en están
4° Setiembre - 48
Temas
casa)
el calentamiento global y en aci prese Desastres en mi Reconoce los
su bienestar, e identifica los on ntes localidad. principales
lugares vulnerables y es en desastres
seguros de su escuela, ent plano naturales que
frente a riesgos de re s y se presentan
desastres. Describe las los mapa en su
características de los ele s, y comunidad.
espacios geográficos y el me los
ambiente de su localidad o nto utiliz Cómo actuar ante Identifica las
región. Utiliza s a un desastre acciones que
representaciones nat para natural. debe de seguir
cartográficas sencillas, ura ubica
ante un
tomando en cuenta los les r
desastre.
puntos cardinales y otros y elem
elementos cartográficos, so entos
para ubicar elementos del cia del Simulacros Participa en
espacio. les espa simulacros
. cio organizados en
- Ma geog la I.E.
nej ráfico
a de su
fue locali
nte dad y
regió Realiza un mapa
s conceptual
de n.
explicando los
inf - Identi continentes
or fica
ma los
ció lugar
n es
par segur
a os de
co su
4° Setiembre - 49
Temas
casa)
mp instit
ren ución
der educ
el ativa
es ante
pa desa
cio stres;
ge prop
ogr one
áfi activi
co dade
y s
el para
am la
bie preve
nte nción
. (simu
- Ge lacro
ner s,
a señal
ac izaci
cio ón,
ne etc.)
s y
par partic
a ipa
co en
ns ellas.
erv
ar
el
am
bie
4° Setiembre - 50
Temas
casa)
nte
loc
al
y
glo
bal
.
Formación y
ubicación de los
Continentes y
Océanos
Explica el
Proceso de
Formación de
los Océanos y
Continente
Gestiona responsablemente Gestiona - Desc Publicidad Reconoce las Escala de

los recursos económicos al responsablemente los ribe características valoración
diferenciar entre recursos económicos. los de la publicidad Lista de
necesidades y deseos, y al - Co roles y su propósito cotejos
usar los servicios públicos mp econ
de su espacio cotidiano, ren ómic
Describe la
reconociendo que tienen un de os Cultura del ahorro. importancia de
4° Setiembre - 51
Temas
casa)
costo. Reconoce que los las que fomentar una
miembros de su comunidad rel cump cultura del
se vinculan al desempeñar aci len ahorro en
distintas actividades on las nuestra vida
económicas y que estas es perso diaria
actividades inciden en su ent nas
bienestar y en el de las re de su Escribimos sobre Establece un
otras personas. los comu el ahorro de plan de ahorro
ele nidad nuestra familia de acuerdo a
me e TUTORIA los gastos de
nto identi
su familia
s fica
del las
sis relaci
te ones
ma que
ec se
on estab
óm lecen
ico entre
y ellas
fin para
an satisf
cie acer
ro. sus
- To nece
ma sidad
de es y
cisi gene
on rar
es biene
ec star
on en
4° Setiembre - 52
Temas
casa)
óm las
ica demá
sy s.
fin - Ejecu
an ta
cie accio
ras nes
. que
contri
buye
n a
su
econ
omía
famili
ar
difere
ncian
do
entre
nece
sidad
es y
dese
os;
utiliz
a
respo
nsabl
emen
te los
servi
cios
4° Setiembre - 53
Temas
casa)
públi
cos
de su
espa
cio
cotidi
ano y
recon
oce
que
tiene
n un
costo
y
debe
n ser
bien
utiliz
ados.
Ciencia y Indaga al establecer las Indaga mediante - Prop La lluvia acida y Comprender los Esquemas y Escala de
Tecnología causas de un hecho o métodos científicos one los cambios conceptos fichas de valoración
fenómeno para formular para construir sus un climáticos. relacionados a trabajo Lista de
preguntas y posibles conocimientos. plan la lluvia ácida y cotejos
respuestas sobre estos con - Pr dond el cambio
base en sus experiencias. obl e climático.
Propone estrategias para em descr
obtener información sobre el ati ibe
Identifica las
hecho o fenómeno y sus za las
características
posibles causas, registra sit accio Los sismos y de los sismos y
datos, los analiza ua nes y tsunamis tsunamis,
estableciendo relaciones y cio los
evidencias de causalidad. ne proce
Comunica en forma oral, dimie
4° Setiembre - 54
Temas
casa)
escrita o gráfica sus s ntos Primeros auxilios. Propone un
procedimientos, dificultades, par que plan de acción
conclusiones y dudas. a utiliz para la
ha ará implementación
cer para de botiquín de
ind recog su aula y su
ag er familia y
aci infor acciones de
ón. maci primeros
- Dis ón auxilios.
eñ acerc
a a de
est los
rat factor
egi es
as relaci
par onad
a os
ha con
cer el
ind probl
ag ema
aci en su
ón. indag
ación
- Ge
.
ner
Selec
ay
ciona
reg
mate
istr
riales
a
,
dat
instru
os
ment
e
4° Setiembre - 55
Temas
casa)
inf os y
or fuent
ma es de
ció infor
n maci
- An ón
ali cientí
za fica
dat que
os le
e permi
inf ten
or comp
ma robar
ció la
n. respu
esta.
- Ev
alú - Esta
ay blece
co relaci
mu ones
nic que
a expli
el quen
pro el
ce fenó
so meno
y estud
res iado.
ult Utiliz
ad a los
os datos
de cualit
4° Setiembre - 56
Temas
casa)
su ativo
ind s y
ag cuant
aci itativ
ón. os
que
obtuv
o y
los
comp
ara
con
la
respu
esta
que
prop
uso,
así
como
con
infor
maci
ón
cientí
fica.
Elab
ora
sus
concl
usion
es.
4° Setiembre - 57
Temas
casa)
Explica, con base en Explica el mundo físico - Desc Energía solar Razonar Esquemas y Escala de
evidencias documentadas basándose en ribe ventajas e fichas de valoración
con respaldo científico, las conocimientos sobre cómo inconveniente trabajo Lista de
relaciones que establece los seres vivos, materia la s de las cotejos
entre: las fuentes de y energía, ener diferentes
energía o sus biodiversidad, Tierra y gía fuentes
manifestaciones con los universo. se energéticas.
tipos de cambio que - Co manif Enumerar
producen en los materiales; mp iesta medidas que
entre las fuerzas con el de Energía eólica.
ren contribuyen al
movimiento de los cuerpos; de difere ahorro
la estructura de los sistemas y ntes colectivo o
vivos con sus funciones y su us form individual de
agrupación en especies; la a as y energía.
radiación del sol con las co pued
zonas climáticas de la Tierra no e Explicar por
y las adaptaciones de los ci usars qué la energía
seres vivos. Opina sobre los mi e no puede
impactos de diversas ent para reutilizarse sin
tecnologías en la solución os difere límites.
de problemas relacionados so ntes
a necesidades y estilos de bre prop
vida colectivas. los ósito
ser s.
es - Opin
viv a
os, sobre
ma los
teri camb
ay ios
en que
erg la
ía, tecno
4° Setiembre - 58
Temas
casa)
bio logía
div ha
ers gene
ida rado
d, en la
Tie form
rra a de
y vivir
uni de
ver las
so. perso
- Ev nas y
alú en el
a ambi
las ente.
im
pli
ca
nci
as
del
sa
ber
y
del
qu
eh
ac
er
cie
ntíf
ico
y
4° Setiembre - 59
Temas
casa)
tec
nol
ógi
co.
Diseña y construye Diseña y construye - Deter Placas tectónicas. Comprender de Presentación Escala de
soluciones tecnológicas al soluciones tecnológicas mina • Sismógrafo forma más fácil del sismógrafo valoración
establecer las posibles para resolver problemas el casero. el movimiento casero Lista de
causas que generan de su entorno. probl de las placas cotejos
problemas tecnológicos; - De ema tectónicas.
propone alternativas de ter tecno
solución con conocimientos mi lógic
Aprender a
científicos. Representa una na o y
trabajar en
de ellas, incluyendo las un las
grupo,
partes o etapas, a través de a caus
respetando a
esquemas o dibujos; alt as
los compañeros
establece características de ern que
así como el
forma, estructura y función y ati lo
material y el
explica una secuencia de va gene
tiempo
pasos para implementarla de ran.
destinado al
usando herramientas y sol Prop
trabajo del
materiales; verifica el uci one
sismógrafo
funcionamiento de la ón altern
casero
solución tecnológica y tec ativa
realiza ajustes. Explica el nol s de
procedimiento, ógi soluc
conocimiento científico ca. ión
aplicado y beneficios de la con
- Dis
solución tecnológica; evalúa base
eñ
su funcionamiento en
a
considerando los cono
la
requerimientos establecidos cimie
alt
y propone mejoras. ntos
ern
cientí
4° Setiembre - 60
Temas
casa)
ati ficos
va o
de prácti
sol cas
uci local
ón es,
tec así
nol como
ógi los
ca. requ
- Im erimi
ple entos
me que
nta debe
y cump
val lir y
ida los
la recur
alt sos
ern dispo
ati nible
va s
de para
sol const
uci ruirla
ón s.
tec - Cons
nol truye
ógi su
ca. altern
- Ev ativa
alú de
ay soluc
4° Setiembre - 61
Temas
casa)
co ión
mu tecno
nic lógic
a a
el mani
fun pulan
cio do
na mate
mi riales
ent ,
oy instru
los ment
im os y
pa herra
cto mient
s as
de segú
su n sus
alt funci
ern ones;
ati cump
va le las
de norm
sol as de
uci segur
ón idad
tec y
nol medi
ógi das
ca. de
ecoef
icien
cia.
4° Setiembre - 62
Temas
casa)
Usa
unida
des
de
medi
da
conv
encio
nales
.
Reali
za
camb
ios o
ajust
es
para
cump
lir los
requ
erimi
entos
o
mejor
ar el
funci
onam
iento
de su
altern
ativa
de
soluc
4° Setiembre - 63
Temas
casa)
ión
tecno
lógic
a.
Educación Describe el amor de Dios Construye su identidad - Cono Las Reconocer el Fichas y Escala de
Religiosa presente en la creación y en como persona humana, ce a bienaventuranzas mensaje del compromisos valoración
el Plan de Salvación. amada por Dios, digna, Dios Reino y la Lista de
Construye su identidad libre y trascendente, Padr Bienaventuranz cotejos
como hijo de Dios desde el comprendiendo la e y as como
mensaje de Jesús presente doctrina de su propia se proyecto de
en el Evangelio. Participa en religión, abierto al recon vida del
la Iglesia como comunidad diálogo con las que le oce cristiano que se
de fe y de amor, respetando son cercanas. como identifica con
la dignidad humana y las - Co hijo Jesucristo.
diversas manifestaciones no amad
religiosas. Fomenta una ce o
Comprender
convivencia armónica a segú Jesús enseña a que la oración
basada en el diálogo, el Di n las orar. del
respeto, la tolerancia y el os Sagr Padre Nuestro Padrenuestro
amor fraterno. y adas
expresa la
as Escrit
pertenencia a la
um uras
comunidad
e para
eclesial.
su vivir
ide en
nti armo Conoce la
nía Señor de los historia del
da Milagros.
d con Señor de los
reli su Milagros para
gio entor compartirlo con
sa no. su familia
y - Parti
4° Setiembre - 64
Temas
casa)
es cipa
piri en la
tua Iglesi
l a
co como
mo comu
per nidad
so de fe
na y
dig amor
na, , y
libr respe
ey ta la
tra integr
sc idad
en de
de las
nte perso
. nas y
- Cu las
ltiv diver
ay sas
val manif
ora estac
las iones
ma religi
nif osas.
est - Prom
aci ueve
on la
es convi
reli venci
gio a
4° Setiembre - 65
Temas
casa)
sa cristi
s ana
de basa
su da en
ent el
orn diálo
o go, el
arg respe
um to, la
ent comp
an rensi
do ón y
su el
fe amor
de frater
ma no.
ner
a
co
mp
ren
sib
le
y
res
pet
uo
sa.
Expresa coherencia entre lo Asume la experiencia - Expr
que cree, dice y hace en su del encuentro personal esa
diario vivir a la luz de las y comunitario con Dios su fe
enseñanzas bíblicas y de en su proyecto de vida medi
los santos. Comprende su en coherencia con su ante
4° Setiembre - 66
Temas
casa)
dimensión religiosa, creencia religiosa. accio
espiritual y trascendente - Tr nes
que le permita establecer an concr
propósitos de cambio a la sfo etas
luz del Evangelio. Interioriza rm en la
la presencia de Dios en su a convi
vida personal y en su su venci
entorno más cercano, ent a
celebrando su fe con orn diaria
gratitud. Asume su rol o ;
protagónico respetando y de para
cuidando lo creado. sd ello,
e aplic
el a las
en ense
cu ñanz
ent as
ro bíblic
per as y
so de
nal los
y santo
co s.
mu - Reco
nit noce
ari el
o amor
co de
n Dios
Di asum
os iendo
y accio
de nes
4° Setiembre - 67
Temas
casa)
sd para
e mejor
la ar la
fe relaci
qu ón
e con
pro su
fes famili
a. a,
- Act instit
úa ución
co educ
her ativa
ent y
em comu
ent nidad
e .
en
raz
ón
de
su
fe
se
gú
n
los
pri
nci
pio
s
de
su
4° Setiembre - 68
Temas
casa)
co
nci
en
cia
mo
ral
en
sit
ua
cio
ne
s
co
ncr
eta
s
de
la
vid
a.
4° Setiembre - 69
Temas
casa)
Arte y Cultura Aprecia de manera crítica Aprecia de manera - Desc Elaboración de Describe los Figuras con Escala de
manifestaciones artístico- crítica manifestaciones ribe y figuras con elementos y makigani valoración
culturales al observar, artístico-culturales. anali makigami. materiales en la Lista de
escuchar y describir las - Pe za elaboración de cotejos
características claves de rci los figuras con
una manifestación artístico- be elem makigami
cultural, su forma, los ma entos
medios que utiliza, su nif del
temática; describe las ideas est arte Carteles con
o sentimientos que que Describe el
aci Realizamos la técnica del
comunica. Investiga los identi procedimiento
on carteles con la esgrafiado
contextos donde se origina fica de la técnica
es técnica de
e infiere información acerca en el del esgrafiado
artí esgrafiado.
del lugar, la época y la sti entor
cultura donde fue creada. cono y
Integra la información cul en Comenta los Elaboran
recogida y describe de qué tur manif Apreciamos procesos para señales de
manera una manifestación ale estac dibujos elaborar dibujos prevención
artístico-cultural comunica s. iones geométricos geométricos. con figuras
ideas, sentimientos e artísti geométricas.
- Co
intenciones co-
nte Elaboramos
cultur
xtu dibujos
ales,
ali geométricos.
e
za Señales
identi
ma
fica
nif
los
est
medi
aci
os
on
utiliz
es
ados.
artí
Rela
sti
ciona
co-
4° Setiembre - 70
Temas
casa)
cul elem
tur entos
ale con
s. ideas
- Re ,
fle mens
xio ajes
na y
cre senti
ati mient
va os.
y - Com
crít enta
ica sobre
me la
nte mane
so ra en
bre que
ma los
nif elem
est entos
aci , los
on proce
es sos,
artí los
sti medi
co- os y
cul las
tur técni
ale cas
s usad
as
comu
4° Setiembre - 71
Temas
casa)
nican
ideas
, y
gene
ra
hipót
esis
sobre
el
signif
icado
y la
inten
ción
del
artist
a.
4° Setiembre - 72
Temas
casa)
Crea proyectos artísticos en Crea proyectos desde - Com Utiliza Escala de
una variedad de lenguajes los lenguajes artísticos. bina materiales y valoración
que comunican - Ex y herramientas Lista de
experiencias, ideas, plo busc en la cotejos
sentimientos y ra a elaboración de
observaciones. Explora, y altern figuras de
selecciona y combina los ex ativa makigami.
elementos del arte y utiliza per s
medios, materiales, im para
Elabora de
herramientas y técnicas de ent usar
manera
los diversos lenguajes del a elem
creativa
arte para expresar de los entos
carteles con la
diferentes maneras sus len de
técnica del
ideas y resolver problemas gu los
esgrafiado.
creativos. Demuestra aje lengu
habilidad para planificar s ajes
trabajos usando sus artí artísti Desarrolla sus
conocimientos del arte y sti cos, ideas al
adecúa sus procesos para co medi elaborar dibujos
ajustarse a diferentes s. os, con figuras
intenciones, que se basan mate geométricas.
- Apl
en observaciones o riales
ica
problemas del entorno ,
pro
natural, artístico y cultural. herra
ce
Comunica sus hallazgos, mient
so
identificando elementos o as,
s
técnicas o procesos que ha técni
cre
usado para enriquecer sus cas,
ati
creaciones y mejora sus recur
vo
trabajos a partir de sos
s.
retroalimentaciones. tecno
Planifica cómo y qué - Ev lógic
necesita para compartir sus alú os a
ay
4° Setiembre - 73
Temas
casa)
experiencias y co su
descubrimientos hacia la mu alcan
comunidad educativa. nic ce,
a así
su como
s prácti
pro cas
ce tradic
so ional
sy es de
pro su
ye comu
cto nidad
s. ,
para
expre
sar
de
difere
ntes
mane
ras
sus
ideas
.
- Desa
rrolla
sus
ideas
a
partir
de
obser
4° Setiembre - 74
Temas
casa)
vacio
nes,
exper
ienci
as y
el
trabaj
o
artísti
co de
otros,
y
selec
ciona
elem
entos
y
mate
riales
para
comp
oner
una
imag
en de
acuer
do a
sus
inten
cione
s.
Educación Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de - Regu Drill gimnástico Participa en un Participan en Escala de
Física autónoma a través de su manera autónoma a la la drill gimnásticos driles
4° Setiembre - 75
Temas
casa)
motricidad cuando través de su motricidad. posic y calentamiento gimnásticos valoración
comprende cómo usar su - Co ión corporal. respetando su Lista de
cuerpo explorando la mp del hidratación y cotejos
alternancia de sus lados ren cuerp calentamiento
corporales de acuerdo a su de o en corporal.
utilidad y ajustando la su situa
posición del cuerpo en el cu cione
espacio y en el tiempo en erp s de
diferentes etapas de las o. equili
acciones motrices, con una brio,
- Se
actitud positiva y una con
ex
voluntad de experimentar modif
pre
situaciones diversas. icaci
sa
Experimenta nuevas ón
cor
posibilidades expresivas de del
por
su cuerpo y las utiliza para espa
al
relacionarse y comunicar cio,
me
ideas, emociones, tenie
nte
sentimientos, pensamientos. ndo
.
como
refer
encia
la
traye
ctoria
de
objet
os,
los
otros
y sus
propi
os
4° Setiembre - 76
Temas
casa)
despl
azam
iento
s,
para
afian
zar
sus
habili
dade
s
motri
ces
básic
as.
Asume una vida saludable Asume una vida - Selec Iniciación al fútbol Practica el Participa en Escala de
cuando diferencia los saludable. ciona (hábitos de fútbol teniendo actividades de valoración
alimentos de su dieta - Co activi hidratación) en cuenta iniciación del Lista de
personal, familiar y de su mp dade hábitos de fútbol. cotejos
región que son saludables ren s hidratación.
de los que no lo son. de para
Previene riesgos las la
relacionados con la postura rel activ
e higiene conociendo aci ación Técnicas y reglas
aquellas que favorecen y no on corpo del fútbol Practica el Participa en
favorecen su salud e es ral fútbol teniendo actividades de
(Hábitos de en cuenta
identifica su fuerza, ent (cale iniciación del
nutrición) hábitos de
resistencia y velocidad en la re ntami fútbol.
práctica de actividades la ento) nutrición.
lúdicas. Adapta su esfuerzo act y
en la práctica de actividad ivi psico
física de acuerdo a las da lógic
características de la a
4° Setiembre - 77
Temas
casa)
actividad y a sus d (aten
posibilidades, aplicando físi ción,
conocimientos relacionados ca, conc
con el ritmo cardiaco, la ali entra
respiración y la sudoración. me ción
Realiza prácticas de nta y
activación corporal y ció motiv
psicológica, e incorpora el n, ación
autocuidado relacionado po )
con los ritmos de actividad y stu antes
descanso para mejorar el ra de la
funcionamiento de su e activi
organismo. hig dad,
ien e
e identi
per fica
so en sí
nal mism
y o las
del varia
am cione
bie s en
nte la
,y frecu
la encia
sal cardi
ud. aca y
- Inc respir
orp atoria
ora con
prá relaci
cti ón a
ca los
4° Setiembre - 78
Temas
casa)
s difere
qu ntes
e nivel
me es de
jor esfue
an rzo
su en la
cal prácti
ida ca de
d activi
de dade
vid s
a. lúdic
as.
- Selec
ciona
e
incor
pora
en su
dieta
perso
nal y
famili
ar los
alime
ntos
nutriti
vos y
ener
gétic
os de
la
4° Setiembre - 79
Temas
casa)
regió
n que
contri
buye
n a
su
biene
star.
Interactúa a través de sus Interactúa a través de - Prop Realiza Escala de
habilidades sociomotrices al sus habilidades one actividades de valoración
tomar acuerdos sobre la sociomotrices. regla iniciación del Lista de
manera de jugar y los - Se s y fútbol. cotejos
posibles cambios o rel las
conflictos que se den y aci modif
propone adaptaciones o on ica
modificaciones para a de
favorecer la inclusión de sus util acuer
compañeros en actividades iza do a
lúdicas, aceptando al nd las
oponente como compañero o nece
de juego. Adapta la su sidad
estrategia de juego s es;
anticipando las intenciones ha adapt
de sus compañeros y bili a la
oponentes para cumplir con da estrat
los objetivos planteados. de egia
Propone reglas y las s de
modifica de acuerdo a las so juego
necesidades del contexto y cio cuan
los intereses del grupo en la mo do
práctica de actividades tric prevé
físicas. es. las
inten
4° Setiembre - 80
Temas
casa)
- Cr cione
ea s de
y sus
apl comp
ica añer
est os de
rat equip
egi o y
as opon
y entes
tác ,
tic para
as cump
de lir
jue con
go. los
objeti
vos
plant
eado
s.
Competencias Se desenvuelve en los Se desenvuelve en los - Reali Selección de Navega en Videos Escala de
transversales entornos virtuales cuando entornos virtuales za aplicaciones. entornos valoración
PPT
comprende los generados por las TIC diver Navegación en virtuales de Lista de
procedimientos e - Pe sas búsqueda de acuerdo a los cotejos
intercambios que realiza rso búsq información. temas
para elegir y aplicar nal ueda establecidos.
estrategias, participar en iza s de Guarda la
actividades colaborativas, ent infor documentación
así como para representar orn maci y la presenta a
experiencias y conceptos a os ón y sus
través de objetos virtuales. virt selec compañeros.
ciona
4° Setiembre - 81
Temas
casa)
ual y
es: utiliz
- Ge a lo
sti más
on relev
a ante
inf segú
or n el
ma prop
ció ósito
n de
del apre
ent ndiza
orn je.
o - Reali
virt za
ual proce
- Int dimie
era ntos
ctú para
a orga
en nizar
ent los
orn docu
os ment
virt os
ual digita
es les y
utiliz
- Cr
ar las
ea
aplic
obj
acion
eto
es o
s
4° Setiembre - 82
Temas
casa)
virt los
ual recur
es sos
en de su
div entor
ers no
os virtua
for l
ma perso
tos naliz
ado.
- Elab
ora
mate
riales
digita
les,
como
video
s,
audio
s,
anim
acion
es y
prese
ntaci
ones,
comb
inand
o
difere
ntes
4° Setiembre - 83
Temas
casa)
recur
sos
multi
medi
a
para
repre
senta
r sus
viven
cias,
ideas
,
conc
eptos
,
histor
ias o
relato
s.
Gestiona su aprendizaje al Gestiona su aprendizaje - Deter Potencialidades Determina sus Cumplimiento
darse cuenta de lo que debe de manera autónoma mina para lograr las metas de evidencias.
aprender al preguntarse - De qué tareas. reconociendo
hasta dónde quiere llegar fin nece sus
respecto de una tarea y la e sita potencialidades
define como meta de me apre , preferencias
aprendizaje. Comprende tas nder para ajustar su
que debe organizarse y que de e desempeño en
lo planteado incluya por lo apr identi el proceso de
menos una estrategia y en fica aprendizaje.
procedimientos que le diz las
permitan realizar la tarea. aje prefe
Explica el
Monitorea sus avances renci
4° Setiembre - 84
Temas
casa)
respecto a las metas de . as, proceso,
aprendizaje al evaluar el - Or poten dificultades y
proceso en un momento de ga cialid alternativas de
trabajo y los resultados niz ades mejora para
obtenidos, a partir de esto y a y lograr los
de comparar el trabajo de ac limita objetivos
un compañero considerar cio cione propuestos.
realizar un ajuste mostrando ne s
disposición al posible s propi
cambio. est as
rat que
égi le
ca permi
s tirán
par alcan
a zar o
alc no la
an tarea
zar .
su - Prop
s one
me por lo
tas meno
. s una
- Mo estrat
nit egia
ore y un
ay proce
aju dimie
sta nto
su que
de le
se permi
4° Setiembre - 85
Temas
casa)
mp tan
eñ alcan
o zar la
dur meta;
ant plant
e ea
el altern
pro ativa
ce s de
so cómo
de se
apr orga
en nizar
diz á y
aje elige
. la
más
adec
uada.
6. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
8 DE SETIEMBRE 9 DE SETIEMBRE
Actividad N° 1: Actividad Nº 5:
4° Setiembre - 86
Operaciones Plan de redacciòn
matemática con Comunicación-R.V
tablas
Matemática- RAZ.M
Triángulos – EL ÀTOMO
Propiedades auxiliares Ciencia y Ambiente-
Geometría Quìmica
Ambientamos nuestra Nos divertimos

aula para recibir a la danzando
primavera Educación física
ARTE
4° Setiembre - 87
Nos preparamos ante una emergencia
12 DE SETIEMBRE 13 DE SETIEMBRE 14 DE SETIEMBRE 15DE SETIEMBRE 16 DE SETIEMBRE
Actividad Nª 6: Actividad Nª 7: Actividad Nª 8: Actividad N° 9: Actividad Nª 10:
Reforzamiento y Reforzamiento y evaluaciones Reforzamiento y evaluaciones Reforzamiento y Reforzamiento y
evaluaciones evaluaciones evaluaciones
19 DE SETIEMBRE 20 DE SETIEMBRE 21 DE SETIEMBRE 22 DE SETIEMBRE 23 DE SETIEMBRE
Conociendo el verbo Potenciación El sentido de la vista Sistema monetario del Festejamos la

Comunicación- Matemàtico-àlgebra biología Perú primavera
lenguaje Matemática-R.M
USO DE LA C Y S Explorando los el neoclasicismo y el Reforzamos las liturgia

Comunicación- continentes romanticismo propiedades de los
lingüística geografía Lireratura- triángulos
comunicaciòn Geometrìa-mat
Conociendo los Cómo se dividió Perú y La vida de Ricardo Compartir por el día
números decimales Bolivia Diagrama de cuerpo libre Palma de la primavera
FÌSICA-C. A
Matemática- Historia Comunicación - plan
aritmética La sabiduría. lector
Conociendo Word EDUCACION RELIGIOSA
computación Hacemos flores con

origami
ARTE
4° Setiembre - 88
4° Setiembre - 89
Juntos en la prevención de riesgos
26 DE SETIEMBRE 27 DE SETIEMBRE 28 DE SETIEMBRE 29 DE SETIEMBRE 30 DE SETIEMBRE
Actividad Nº 11: Actividad Nº 12: Actividad Nº 13: Actividad N° 14: Actividad N° 15:
Leemos un texto para Adiciòn y sustracción Los seres vivos Resolvemos términos El texto y su
conocer la anáfora con tres cifras biología algebráicos estructura
Lenguaje- Matemàtico-àlgebra R,V-
comunicación COMUNICACIÒN
Matemática-R.M
Uso de la u y v La agricultura y la El poema del MIO CID

Linguìstica- ganadería Lireratura- Cuadriláteros y sus Número atómico
Comunicaciòn comunicaciòn propiedades Química-C.A
geografía Geometrìa-mat
La potenciación Los españoles llegan La tabla periódica Leemos la obra

Matemática- América “Viaje a la tierra”
aritmética Historia química-C.A
Comunicación - plan
lector
Conociendo Excel
2016
EDUCACION RELIGIOSA
computación
ARTE
4° Setiembre - 90
Juntos en la prevención de riesgos
3 DE OCTUBRE 4 DE OCTUBRE 5 DE OCTUBRE 6 DE OCTUBRE 7 DE OCTUBRE
Actividad Nº 11: Actividad Nº 12: Actividad Nº 13: Actividad N° 14: Actividad N° 15:
El verbo y el adverbio Conocemos los reinos Conteo de tri Idea principal del
División de bases de la naturaleza ´NGULOS texto
Lenguaje- iguales biología R, V-
comunicación Matemàtico-àlgebra Matemática-R.M COMUNICACIÒN
¿Qué normas tiene el El continente de las Abraham Valdelomar el área y el perímetro Historia de la tabla
adverbio? luces ¿Lireratura- Geometrìa-mat periódica
geografía comunicaciòn Química-C.A
Linguìstica-
Comunicaciòn
MULTIPLICACIÓN DE Definición del Guano ¿Què es dinámica? Textos narrativos y

NÚMEROS decimales de la isla dramáticos Jugamos explorando nuestro
cuerpo
Matemática- Historia FÌSICA-C.A Comunicación - plan EDUCACIÒN FÌSICA
aritmética lector
Elaboramos señales
José y sus hermanos
Conociendo Excel de prevención con
EDUCACION RELIGIOSA
2016 figuras geométricas
computación arte
4° Setiembre - 91
7. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
● Cuadernos de trabajo (Minedu)
● Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
● Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
● Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
● Libros de consulta de Matemática (Minedu)
● Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
8. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

● ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
● ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

4° Setiembre - 92
● Otras observaciones:
4° Setiembre - 93

5to EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

5to EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07 – 4to GRADO

1.2. Profesor (a): Damner Anto Timaná

1.3. Duración: 1 mes

1.4. Fecha: Del 8 de setiembre al de octubre

Alerta!...mi comunidad está atenta para los desastres naturales

Disposición a elegir de manera voluntaria y Los docentes promueven formas de participación

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Convive y participa Convive y participa - Parti Mochila de Identifica la Infografía de Escala de

Gestiona responsablemente Gestiona - Desc Publicidad Reconoce las Escala de

Ambientamos nuestra Nos divertimos

Conociendo el verbo Potenciación El sentido de la vista Sistema monetario del Festejamos la

USO DE LA C Y S Explorando los el neoclasicismo y el Reforzamos las liturgia

computación Hacemos flores con

Uso de la u y v La agricultura y la El poema del MIO CID

La potenciación Los españoles llegan La tabla periódica Leemos la obra

MULTIPLICACIÓN DE Definición del Guano ¿Què es dinámica? Textos narrativos y

● Textos de la biblioteca del aula (Minedu)

● Libros de consulta de Ciencia y Tecnología

● Libros de consulta de Personal Social (Minedu)

● Libros de consulta de Matemática (Minedu)

● Libros de consulta de Comunicación (Minedu)

8. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

También podría gustarte