UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA I. E. N.

º 1262
LOCAL N.6 VITARTE “EL AMAUTA JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

ANALIZAMOS ACONTECIMIENTOS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I. E N° 1262 “EL AMAUTA JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
1.2. ÁREA CIENCIAS SOCIALES
1.3. I UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 1.4. GRADO Y SECCIÓN 5° “A”- “B”-“C”
1.5. DOCENTE Lic. OCTAVIO L. POLLERA PÉREZ
1.6 FECHA 10/04/2023 1.7. HORAS 2
:
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD (ES) DESEMPEÑO ENFOQUE TRANSVERSAL
Utiliza constantemente una diversidad de fuentes, Enfoque de derechos
Interpreta críticamente incluyendo las producidas por él (entrevistas o
fuentes diversas.
Construye testimonios a personas que vivieron hechos
interpretaciones Comprende el tiempo histórico. recientes), para indagar sobre un hecho, proceso o INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
históricas. Elabora explicaciones sobre problema histórico.
procesos históricos.
Explica su relevancia a partir de los cambios y Lista de cotejo
permanencias que generan en el tiempo, empleando
distintos referentes y convenciones temporales.

Propósito didáctico: En esta actividad analizaremos la duración y secuencia de los procesos relacionados con los antecedentes de la
segunda guerra mundial y los acontecimientos que marcaron hitos en la historia universal.
MOMENTO TIEMP
ACTIVIDAD
S O
➢ El docente recibe cordialmente a los estudiantes y les da la bienvenida a las clases presenciales.
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS.
El docente proyecta un video en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=MRUmqD9G0Kw&t=5s
INICIO El docente presenta unas interrogantes a los estudiantes: ¿Cuáles fueron los hechos que prepararon
la guerra según lo observado? ¿Cuáles fueron las consecuencias políticas de la I guerra mundial?
10’
¿Cuándo inicia y finaliza la II guerra mundial? ¿qué acontecimientos son los más resaltantes en la II guerra?
¿Cuáles fueron los antecedentes que prepararon esta guerra mundial? ¿Cuáles fueron las causas inmediatas?
El docente genera el conflicto cognitivo con la siguiente pregunta: ¿Por qué el mundo se vio envuelto en una
guerra mundial? O ¿Por qué se produjo la segunda guerra mundial?
Los estudiantes elaboran sus respuestas y socializan resaltándose las ideas fuerza
El docente brinda las orientaciones específicas para la realización del trabajo
El docente indica a los estudiantes que posteriormente se trabajara el proceso militar o los acontecimientos de la segunda
DESARRO guerra mundial, para ello observaremos un video en el siguiente enlace con una duración de 17 minutos, durante el cual
LLO deben tomar notas o apuntes en sus cuadernos de las ideas y hechos más importantes de la guerra.
https://www.youtube.com/watch?v=AYQ8hT8cVTE SE. 70
Seguidamente los estudiantes responder las preguntas con base a lo observado en el video y la lectura de su texto escolar
de 5°
¿Cómo se puede definir la segunda guerra mundial?
¿Cuáles fueron las causas de la segunda guerra mundial?
¿Qué omisiones y acciones de los países aliados contribuyeron al estallido de la Segunda Guerra Mundial?
¿Qué fue el espacio vital? ¿Qué características novedosas tuvo la Segunda Guerra Mundial? ¿Qué países conformaban el eje
y que países la alianza?

¿Por qué crees que sucedió tal hecho? ¿Cómo fueron cambiando las alianzas militares a lo largo de la Segunda Guerra
Mundial? ¿Cuáles fueron los acontecimientos de la segunda guerra mundial?

¿Qué factores definieron el triunfo aliado? ¿Cómo cambió el orden mundial luego de la Segunda Guerra Mundial? ¿Cuáles
fueron las potencias que más bajas sufrieron durante la contienda? ¿Cuáles las que menos? Explica por qué se produjo tal
disparidad.

Elaborar un esquema creativo que presente las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
Elabora una línea de tiempo de lo que pasaba en el Perú durante la Segunda Guerra Mundial.
 Explica cómo repercutió la Segunda Guerra Mundial en la economía peruana.
Opina sobre el Proyecto Manhattan.
¿Cuál es tu apreciación sobre los juicios de NUREMBERG?
¿Cuál es tu opinión respecto a la actitud del gobierno peruano contra alemanes y japoneses? Responde
consistentemente.

➢ El docente indica a los estudiantes que marquen lista de cotejo con honestidad y objetividad:
Competencia: construye interpretaciones históricas
CIERRE Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar m
proceso de aprendizajes?
lograrlo
10
Comprendí y expliqué los acontecimientos de la segunda
guerra mundial desde sus causas y consecuencias
Analice fuentes primarias sobre estos acontecimientos
Identifiqué los protagonistas de esta guerra
Explique las consecuencias de la 2da guerra mundial
 El docente felicita a los estudiantes por sus avances en el logro de las competencias en su aprendizaje de las ciencias
sociales.
Para la siguiente clase que observen la película Roky 4

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Lic. OCTAVIO L. POLLERA PÉREZ Mag. Artemio YUPANQUI PEREDA
DOCENTE DIRECTOR