PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

NIVEL BÁSICA SUPERIOR

NOVENO

NOMBRE DEL PROYECTO:

SANA CONVIVENCIA Y SEGURIDAD DE LOS ESTUDIANTES

Las actividades interdisciplinarias, en el marco del trabajo colaborativo en el que varias asignaturas participan para
alcanzar un objetivo de aprendizaje, reto o meta, pueden ser desarrolladas a través de varias estrategias. Una de
ellas consiste en la aplicación de proyectos interdisciplinarios.

ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO

Objetivo:
OBJETIVOS DE • Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el
que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para
APRENDIZAJE
la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean.
 O.E CIENCIAS NATURALES: Desarrollar habilidades de pensamiento crítico,
valorando la comprensión sobre la importancia de la sana convivencia y seguridad
de los estudiantes del SFJ.

O.E MATEMÁTICA: Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos

OBJETIVOS estadísticos contextualizados en problemas pertinentes.
ESPECÍFICOS
O.E ECA: Reflexionar sobre los pasos y el resultado del propio proceso creativo,
individual o colectivo.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CIENCIAS NATURALES: Identifica las diversas actividades que se practican en la

comunidad educativa para lograr ambientes sanos de convivencia y seguridad.

Deducir la importancia de conservar una sana convivencia y seguridad de nuestros

estudiantes.

MATEMÁTICA: Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas de distribución de

frecuencias con el uso de la tecnología; interpreta funciones y juzga la validez de
INDICADORES DE procedimientos, la coherencia y la honestidad de los resultados obtenidos.
EVALUACIÓN (Ref.I.M.4.7.1.).

ECA: Recopila y organiza documentos gráficos, que reflejen los gustos y muestras de las
propias creaciones para elaborar diarios y portafolios personales. (J.4., I.4.)

Valores a trabajar SEMANA 1: Compromiso

INDICACIONES:

Recuerda que puedes usar materiales que estén a tu alcance en el hogar. Crearás como
producto final una historieta en forma de tríptico sobre el tema “La seguridad dentro del plantel
educativo”.

MATERIALES: (Seleccionar lo que utilizarán)

Hojas de trabajo.
Lápiz, lápices de colores
Esferos y borrador.
Regla.
Marcadores.
Imágenes.

¡Tu creatividad es muy importante para

este proyecto!
 CIENCIAS NATURALES

TEMA: La convivencia escolar es tarea de todos

La convivencia escolar es una condición constitutiva de la calidad de la educación y una base fundamental
para el aprendizaje, ya que un niño tranquilo se concentra mejor y construye sus conocimientos con mayor
facilidad.

Realizar actividades donde se promuevan la empatía y la actitud activa. En situaciones comúnmente injustas,
sabrán cómo reaccionar ante algunos conflictos. Logrando estar centrados en el pensamiento crítico, el
respeto y la reflexión. Incentiva la participación de otros perfiles en el colegio

Propuestas para mejorar la convivencia escolar

• Hacer proyectos de cooperación. ...
• Establecer reglas de trato hacia los compañeros. ...
• Promover actividades dinámicas y de participación. ...
• Respetar el tiempo de cada miembro. ...
• Tiempo en el que se puede convivir en familia. ...
• Comunicarse con los otros miembros de la familia
Las 10 reglas de oro para la convivencia
• Cuido. Mantengo una actitud de cuidado conmigo, con las personas que me rodean y con el planeta y
sus seres vivos. ...
• Aprendo. ...
• Comunico. ...
• Pongo límites. ...
• Soluciono. ...
• Distingo. ...
• Freno. ...
• Evito utilizar acciones violentas.

Tarea: A.-Realice las siguientes actividades.

1.- Enlistar 10 cosas que puedas hacer para ayudar a mantener una sana convivencia dentro del aula.

2.-Realizar un organizador gráfico ilustrado.

3.-Tomar 2 fotos haciendo alguna actividad que ayude a tener una convivencia sana dentro del aula.
Y pegarlas en el proyecto escrito.

La convivencia escolar se construye a través

de las relaciones que se producen entre todas
las personas que forman parte de la
¿SABÍAS QUE? comunidad educativa.
 MATEMÁTICA

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS AGRUPADOS .

¿LA CONVIVENCIA ES?

Cumplir una serie de normas para que todos podamos estar en el colegio a
gusto respetándonos.

¿Qué son las medidas de tendencia central?

Son medidas estadísticas que pretenden resumir en un solo valor el conjunto de valores.
Las medidas de tendencia central más utilizadas son: media, mediana, y moda.
3. De los siguientes datos, calcula la media aritmética:

4; 12; 5; 7; 8; 6
 EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

¿Sabías qué? Las normas buscan darnos certidumbre, es decir, confianza y seguridad en la vida
cotidiana, porque gracias a ellas sabemos qué podemos esperar de los demás y, a la vez, ellos saben qué pueden esperar
de nosotros.
Sana convivencia y seguridad de los estudiantes
¿Qué importancia tiene la convivencia escolar sana y responsable para cualquier estudiante?
Una sana convivencia escolar permite en los estudiantes, mejores aprendizajes dentro y fuera del aula, ya que la
adquisición de habilidades sociales es tan importante como la adquisición de aprendizajes a nivel superior (habilidades
cognitivas).

1. Cuido. Mantengo una actitud de cuidado conmigo, con las personas que me rodean y con el planeta y sus seres vivos.
Respeto las diferencias, trato al resto como me gustaría que me tratasen a mí y procuro servir de ejemplo.
2. Aprendo. A reconocer aquello que me incomoda, a poner en práctica técnicas de comunicación y actitudes de respeto,
así como a ponerme en el lugar de la otra persona (empatía).
3. Comunico. Cuando tengo alguna incomodidad con alguien intento comunicarme con esa persona primero, si está abierta
al diálogo.
4. Pongo límites. Cuando algo me resulta incómodo valoro si es el momento de poner límites que me cuiden y sean
respetuosos.
5. Soluciono. Busco fórmulas para el crecimiento y el aprendizaje en el conflicto. Si la situación se complica busco ayuda
imparcial en mi entorno.
6. Distingo. Aprendo a diferenciar las actitudes de cuidado y protección de las violentas y de control.
7. Freno. No permito actitudes violentas dirigidas hacia mí o que se desarrollen en mi entorno.
8. Evito utilizar acciones violentas. Si lo hago, lo reconozco y trato de compensar el daño generado.
9. Actúo. Ante el maltrato y el abuso no actuar sólo beneficia a quien más daño hace. Aprendo a distinguir un conflicto de
un abuso y no permito este último.
10. Pido ayuda especializada. Cuando no sé cómo actuar busco ayuda profesional capacitada y actualizada.
La respuesta a ¿para qué sirven las reglas del salón de clases? es:

• Promueven y velan por el respeto hacia los demás. Cuando se siguen las reglas básicas de comportamiento en el
salón se demuestra la empatía por el aprendizaje del resto de estudiantes y por el clima escolar. Además, de facilitar
la relación entre ellos.
• Traen al salón la educación de calidad. Las normas que evitan distracciones y fomentan la concentración, evitan
también contratiempos en el proceso educativo. Permiten sacar el mejor provecho a las estrategias didácticas
educativas.
• Respeto por las decisiones del maestro o tutor. Acatar las reglas del salón de clases es demostrar confianza y
respeto por el maestro quiere inculcar y por sus técnicas de aprendizaje.
• Fomentan la seguridad de todos los actores educativos. Estas reglas también se diseñan para proteger la
integridad de los estudiantes.
Actividades
1. ¿Crees que sea posiblevivir una sana convivencia dentro del salón de clases?
2. ¿Cómo puedes aportar para cumplir las reglas propuestas?
3. ¿Cómo estudiante, cumples con las disposiciones dadas por el colegio en cuanto a reglas de comportamiento?
4. De acuerdo al contenido elabora un diario con las actividades que realizas durante tu permanencia en el colegio y
si aplicas o no las reglas para la sana covivenvia.
5. Busca imágenes que se relacionen a las vivencias a diario en el colegio y añade a tu diario.
6. Realiza un collage con recortes de revistas, periódicos, imágenes impresas que demestren la sana convivenvia y
seguridad de los estudiantes.

Dato curioso “Si nadie respetará las normas de convivencia no podríamos funcionar como sociedad ya que
existirían conflictos entre todas las personas y los valores como el respeto y la tolerancia son muy
importantes en las relaciones entre dos o más integrantes para poder llegar a acuerdos en común y poder
convivir de manera sana”.

Conciencia social. - Comprender la importancia de

normas y valores para la convivencia.
El cuidado de mí mismo, los demás y el entorno.
 ESCALERA DE METACOGNICIÓN

Observa detenidamente la siguiente imagen

Trabaja en tu cuaderno, a través de la rutina de pensamiento Veo -Pienso –Me pregunto, sobre la imagen
observada.
• Escribe tus preguntas en la última parte de la rutina.
¿Qué ves en la imagen?
¿Qué piensas sobre la imagen?
¿Qué preguntas te surgen al ver la imagen?
 COMPROMISOS
Me comprometo a:
• Expresar lo que pienso cuando siento que no se cumplen mis normas del cuidado de mi cuerpo.
• Valorar mi cuerpo y respetar el de los demás.
• Cuidar de mi cuerpo y de mi mente.

AUTOEVALUACIÓN/REFLEXIÓN
Revisa las actividades que has trabajado durante el proyecto y reflexiona sobre los aprendizajes que has
alcanzado a través de la escalera de la metacognición:

• ¿Cómo hiciste el trabajo de esta semana? Estrategias y procesos.

• ¿Qué es lo que más te ha costado?
• ¿Salió como esperabas?
• ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
• ¿Qué cambiarías?
• ¿Qué crees que has aprendido?

DIARIO PERSONAL

Responde en tu diario personal o en una hoja para tu portafolio las siguientes preguntas de reflexión (puedes
dibujar si así lo deseas).

• ¿Qué actividad o actividades te gustan o te gustaría realizar?

• ¿Por qué es importante establecer normas para el cuidado y respeto de tu cuerpo?

PRODUCTO FINAL

Como producto final vas a realizar una historieta en forma de tríptico sobre el tema “La seguridad dentro del
plantel educativo”.