Terapia de juego

Trabajo final

Tema: sección de terapia de juego

Facilitadora
Belkis Duran

Participantes

Anni Verenise Lebron Reyes ID 100056293

Awilda Ureña Martínez ID 100056719

Modalidad
Virtual
 Introduccion

En relación con la terapia de juego se usa para abordar las

necesidades emocionales de los niños el objetivo valorar al niño en un entorno
conocido para, así como ir trabajando sobre sus dificultades de una manera no
invasiva para él, donde el juego o los juguetes son el medio responsable de
propiciar situaciones problema y trabajar sobre las mismas.

La terapia es una técnica de intervención radiológica que brinda a los niños la

oportunidad de expresar su mundo interior, incluidos sus miedos, temores y
recursos, a través del lenguaje simbólico, y de adaptar su forma.
Comunicaciones interacción con el mundo exterior.
Para el trabajo final de esta asignatura deberán elegir un niño de su
comunidad y realizar una sesión de juego con una duración de 20 a 30
minutos cada una de las Terapias tratadas en la asignatura. (La que
prefiera) Las sesión de juego se puede realizar en la casa, un salón de
clases u otro entorno. Luego decir:

 Terapia utilizada (describirla, sus características)

(Terapia de juego centrada en el niño)

La terapia de juego centrada en el niño es una intervención de salud mental

basada en el juego que responde al desarrollo para niños pequeños de 3 a 10
años que experimentan trastornos sociales, emocionales, conductuales y
relacionales.

La Terapia de Juego es un modelo terapéutico establecido, reconocido y muy

efectivo para el niño que ha experimentado situaciones de estrés emocional y
que han tenido un efecto observable en las pautas de su desarrollo normal.
Utiliza el juego del niño como medio natural de autoexpresión, experimentación
y comunicación. Jugando, el niño aprende del mundo y sus relaciones, somete
a prueba la realidad, explora emociones y roles.

La Terapia de juego le brinda al niño la posibilidad de manifestar su historia

personal, liberar sentimientos y frustraciones, reduciendo las vivencias
dolorosas y atemorizantes, aliviando la ansiedad y el estrés.

 Describir el caso ( breve historia clínica)

Luis un niño de 5 años, su estructura filiar ocupa el segundo lugar de tres

hermanos, hijo de madre soltera, grado escolar pre primaria, su rendimiento
escolar dentro de lo normal, fue un embarazo que fluyo normal sin ningunas
complicaciones a la hora del parto, en cuanto la conducta en la casa, es
normal, no tiene problema conductuales según expresa la madre.

 Juguetes utilizados

Crayones, Tijeras sin puntas, plastilina, carros, Aviones, soldados de juguetes,

juegos educativos como abecedarios, el Abaco, dibujos en hojas en blancos.
  Valoración e interpretación de lo observado en el niño durante el
juego (debe argumentar ) (que hizo, su experiencia)

En esta evaluación se observó, que el niño Luis el juego que más uso se los
carros se detuvieron mirando carro de bombero comenzaron a tocar todos los
juegos, hacer preguntas sobre los juegos, dibujaron y colorearon. Pudo
proyectar en el dibujo, Di bujo unos de sus hermanos, donde el comentaba y
le decía a su hermanito, que mirara en las fotos y se sonreías, le causo risa y al
verlo feliz esa fue una mi experiencia que tuve al ver jugar esos niños de forma
divertidas y verlo expresando sentimientos, interactuado y explorando a través
de los juegos, de verdad muy lindo, para mí en lo personal fue un des estrésate
del día realizar esa terapia.

 Técnicas utilizadas (dependiendo de la terapia usada

Se utilizó un ambiente confiable donde el niño sienta en lugar seguro y en

confianza, donde se sienta en libertad para expresar y desarrollar sus
habilidades sensoriales, motoras, expresión de sentimientos teniendo interés
en el niño, para mantener una relación calidad y afectuosa.
Se creó un ambiente de confiabilidad de la relación donde el niño se sienta libre
de explorar y expresar por completo, también ser sensible con los sentimientos
de los niños, mostrando respecto en su capacidad para resolver problema que
resalten en el juego, permitiéndoles todas sus iniciativas.

 Recomendaciones

En este proceso evaluativo de la terapia de juego centrada en el niño puedo

sugerir o tomada en consideración este tipo de juego.
Le sugiero juegos al aire libre, de expresión corporal y de movimiento y
sensoriales. En ese mismo orden continuar con la terapia de juego, de
expresión sensorial, expresión afectiva y juegos de expresión creativa, ya que a
través del juego aprende y se desarrolla habilidades en el niño.
 Concluccion

En estas dos linda horas de ver los niños jugando, socializando y explorando
se pudo apreciar que los niños se sintieron bien feliz, expresando sus
emociones a través del juego y actividades lúdicos, desarrollando sus
habilidades motoras y aprendiendo. El juego es increíblemente importante para
el desarrollo de un niño, le ayuda a dar forma a determinadas necesidades
sociales, creativas, lingüísticas, emocionales, cognitivas y físicas.

Como resultado, la Terapia de Juego puede ayudar a los niños en una variedad
de formas, aunque exactamente cómo, va a depender en gran medida de las
necesidades individuales de cada niño. El enfoque se considera
particularmente importante para los niños que puedan tener dificultades para
expresarse verbalmente, aunque por lo general puede ayudar a los niños de
todas las capacidades, culturas y géneros.

De manera significativa, la Terapia de Juego ofrece a los niños un espacio

seguro y cómodo en el que pueden ser ellos mismos y tienen el apoyo
emocional para expresar sus sentimientos libremente. Estos sentimientos
pueden ser explorados y contenidos de una manera saludable con la ayuda de
un terapeuta de juego con el fin de promover la resiliencia y la confianza dentro
de cada niño.
Anexos