L1 Planificación 2022-1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN

COORDINACIÓN DISTRITAL No. 12-11-01
PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TABLA DE ALCANCES Y SECUENCIAS TAS
PRIMERO PRIMARIA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
CICLO ESCOLAR 2022
Establecimiento: Escuela Oficial Urbana de Niñas, San Rafael Pie de la Cuesta .
Nombre del docente: Ibérica Indira Barrera Bravo de Fuentes Grado que atiende: Segundo Sección “A”
Cantidad de estudiantes: ________________________________________ Asesora Pedagógica: ______________________________________________
Primer bloque
PRIMERA ESTACIÓN DE APRENDIZAJE: (24 días) Del 28 de febrero al 31 de marzo.
Competencia (as) Indicador de logro
Utiliza el aprestamiento como instrumento para afianzar los Aplica la motricidad para la escritura.
conocimientos en lectoescritura. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y
Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y diferencias en los mensajes que escucha. (Conciencia fonológica).
comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos Realiza ejercicios de distensión motriz para el óptimo desarrollo de
Aplica la motricidad para el desarrollo de la lecto escritura. la habilidad de lectoescritura.
Dosificación de Cantidad Actividades de Logros de Modalidad Recursos

Contenidos de sesiones Aprendizaje Evaluación Aprendizajes híbrida
Secuencia de de Instrumento Punteo
Aprendizaje aprendizaj
e
1.- Estoy en primero Lista de cotejo. 50 Expresión Oral Híbrida Libro Leo y
5 Rúbrica puntos 1.- Sigue las reglas de escribo
Portafolio comunicación grupal: Presencial paso 1
Monitoreo de escuchar a los demás Hojas de
avances y pedir la palabra o trabajo
retroalimentación esperar su turno Tablero de Guías
alertas Lápiz.
COVID-19 Crayones.
2.-El Planeta y el 8 Colocar papel Conciencia Rojo Hojas de
Universo china color Fonológica: papel bond.
verde 1.- Identifica y expresa Naranja Recortes.
entorchado palabras que riman Imágenes.
alrededor del Ejemplo gato y pato o Amarillo Tijeras.
planeta tierra y nube y sube. Pegamento.
colorear el 2.- Separa oralmente Verde Cartulina
universo las palabras de una y/o papel
oración (Reconoce el de
número de palabras envolver.
Identificar los que lleva la oración y Libros de
3.-El maravilloso 8 animales y luego diferencia oraciones lectura.
mundo animal colorearlos largas y cortas.
Unir con una

línea las Proceso de escritura:
8 personas que 1.- Toma, hojea y pasa
4.- Pequeños y grandes manejan cada las páginas de los
trasportistas transporte libros en dirección de
izquierda a derecha y
Conciencia fonológica: de arriba hacia abajo.
(Tareas simples y más
complejas) Vocabulario:
1. Conciencia 1.-Utiliza palabras
silábica. cotidianas de su
2. Longitud de las entorno familiar,
palabras. escolar y local, al
3. Conciencia hablar y escribir.
intrasilábica 2.-Reconoce las
(rimas) categorías a donde
4. Conciencia pertenecen las
fonemica. palabras.
Lenguaje oral:
1. Escucha activa.
2. Seguimiento de
instrucciones
orales.
3. Percepción
auditiva.
4. Uso del
lenguaje no
verbal (gestos y
expresiones
corporales para
apoyar la
comunicación
oral)
Comprensión oral:
1. Uso de la
predicción.
2. Representación
gráfica.
3. Establecer
diferencias y
semejanzas.
4. Identificación
de las partes de
un cuento.
Grafomotricidad:
1. Motricidad
general:
2. Movimiento de
los ojos.
3. Movimiento de
las manos.
4. Coordinación
ojo mano.
5. Dirección
izquierda
derecha, arriba
abajo, gateo,
ejercicios óculo
manuales,
saltar, tratar,
imitación de
movimientos
incluyendo
todas las partes
del cuerpo.
6. Direccionalidad,
lateralidad,
ubicación en el
espacio.
7. Motricidad
específica.
8. Técnicas no
gráficas.
9. Técnicas
gráficas.
10. Técnicas
pictográficas.
11. Técnicas es
criptográficas.
SEGUNDA ESTACIÓN DE APRENDIZAJE: (16 días) del 1 al 29 de abril
Competencia (as) Indicadores de logro
Utiliza el aprestamiento como instrumento para afianzar los Aplica la motricidad para la escritura.
conocimientos en lectoescritura. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y
Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y diferencias en los mensajes que escucha. (Conciencia
comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos fonológica).
Aplica la motricidad para el desarrollo de la lecto escritura. Realiza ejercicios de distensión motriz para el óptimo
desarrollo de la habilidad de lectoescritura.
50 Principio Alfabético: Híbrida Libro Leo y
1. Juguemos con las 15 Colocar papel Lista de cotejo puntos 1.- Reconoce las Escribo
vocales periódico Portafolios vocales por su Presencial Paso 1
entorchado Cartel de avance nombre, sonido, en Lápiz.
alrededor de de mis minúscula y Crayones.
la vocal y aprendizajes. mayúscula. Tablero de Hojas de
luego Monitoreo de alertas papel bond.
colorear por avances y Proceso de escritura: COVID-19 Guías de
dentro retroalimentación 1.- Discrimina letras de Rojo aprendizaje.
otras grafías que no lo Recortes.
son (números, signos Naranja Imágenes.
de puntuación y otros Tijeras.
signos, por ejemplo) Amarillo Pegamento.
Cartulina
2.- Lee y escribe su Verde y/o papel
Estrategias: nombre y apellido con de envolver
Ruleta de las vocales mayúscula/minúscula
Títeres o todo con mayúscula.
Cuenta cuentos
EVALUACIÓN SUMATIVA DE LOS APRENDIZAJES

Segundo Bloque
TERCERA ESTACIÓN DE APRENDIZAJE: (21 días) Del 2 al 31 de mayo.

Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de Utiliza diferentes estrategias para expresarse.
su contexto familiar y escolar Narra o describe oralmente situaciones reales o ficticias.
Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de Reconoce el trazo de las letras.
su contexto familiar y escolar.
Aplica normas para la escritura.
Dosificación de Cantidad Actividades de Logros de Aprendizajes Modalidad Recursos
Contenidos de sesiones Aprendizaje Evaluación híbrida
Aprendizaje aprendizaje
1. Portafolio 50 Expresión oral: Híbrida
Fonemas y Pegar pedacitos Listas de cotejo puntos 1. Explica eventos del Libro Leo y
sonidos del de papel china Rubrica entorno y fenómenos de la Presencial Escribo
idioma. 3 sobre los EBC Lectura y naturaleza (requiere que la paso 2
1. /m/ 3 fonemas y escritura información sea clara y Tablero de Hojas de
2. /l/ 3 repasando la Monitoreo de completa para ser alertas trabajo.
3. /s/ 3 plana avances y comprendida por los COVID-19 Crayones.
4. Conjunció retroalimentación demás).1 Rojo Hojas de
n Y /i/ 3 papel bond.
5. /r/ 3 Conciencia fonológica: Naranja Periódico.
6. /p/ 1. Identifica el sonido Papelógrafo
Estrategias: inicial de las palabras (v, Amarillo Marcadores
Tarjetas con cv, vc, cvc). Cuadernos.
letras, silabas, Verde Cartulinas
palabras. 2. identifica el sonido Recortes
Paletas silábicas inicial de las palabras de Lápiz.
diferentes sílabas, con Lapiceros
estructura ccv, ccvc y Resistol
otras.
3. segmenta los fonemas
de palabras de una o dos
silabas, formadas por
estructura sencillas: v, cv,
cvc, vc.
Principio alfabético:
1. Reconoce la letra “y”
minúscula y el sonido que
le corresponde cuando se
utiliza como conjunción.
Proceso de escritura:
1. según las va
aprendiendo, traza las
letras del alfabeto
siguiendo la
direccionalidad del idioma
español (de izquierda a
derecha y de arriba hacia
abajo) ocupando el espacio
que corresponde (medio,
hacia arriba, hacia abajo).
CUARTA ESTACIÓN DE APRENDIZAJE: (16 días) del 1 al 29 de junio
Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y Utiliza diferentes estrategias para expresarse.
experiencias de su contexto familiar y escolar Narra o describe oralmente situaciones reales o ficticias.
Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y Reconoce el trazo de las letras.
experiencias de su contexto familiar y escolar.
Aplica normas para la escritura.
1. Fonemas y Lectura del Portafolio. 50 Expresión oral: Híbrida Libro Leo y
sonidos del cuento Lista de cotejo puntos 1. Hace descripciones de Escribo
idioma. sobre la Escala de rango . personas, animales,8 Presencial Paso 2
3 silaba as Rubrica objetos y lugares Lápiz.
1. Sílabas EBC Lectura y relacionados con su vida Crayones.
inversas 3 Lectura escritura cotidiana o con historias Tablero de Hojas de
/as, an/ 3 sobre la Monitoreo de narradas (al inicio se trata alertas papel bond.
2. /pl/ 3 silaba an avances y de descripciones sencillas, COVID-19 Guías de
3. /pr/ 3 retroalimentación luego serán más complejas Rojo aprendizaje.
4. /b/ 3 Lectura del y con más detalles). Recortes.
5. /j/ cuento Naranja Imágenes.
sobre la Conciencia fonológica: Tijeras.
silaba pl Estrategias: 1. Identifica sonidos al final Amarillo Pegamento.
Ristras y en medio de las palabras. Cartulina
Lectura del Dados silábicos Verde y/o papel
cuento 2. Dice palabras agregando de envolver
sobre la fonemas al inicio o al final,
silaba pr en palabras sencillas de
una o dos silabas.
Lectura del
cuento 3. Dice palabras
sobre la eliminando fonemas al
silaba b y j inicio o al final, en palabras
sencillas de una o dos
silabas.
4. Dice palabras
sustituyendo cualquier
fonema o sonidos.
1. Decodifica palabras con
sílabas inversas (vocal
consonante).
2. Construye palabras
simples utilizando las
letras vistas.
Comprensión oral y
lectora:
1. Hace predicciones a
partir de los títulos,
ilustraciones y eventos de
un cuento o historia.
1. Escribe dejando un
espacio entre palabras.
Tercer bloque
QUINTA ESTACIÓN DE APRENDIZAJE: (21 días) Del 1 al 29 de julio.

Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en su expresión
Utiliza la Lectura para recrearse y asimilar información. oral.
Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su Demuestra comprensión de lo que escucha.
aprendizaje. Utiliza sonidos onomatopéyicos para reforzar sus mensajes.
Interpreta el significado de imágenes, signos, símbolos y señales del
entorno y lo relaciona con los textos escritos.
Utiliza elementos del lenguaje oral y escrito en la reafirmación de su
aprendizaje.
Utiliza elementos del lenguaje oral y escrito en el manejo de
información que proporcionan los medios de comunicación.
Dosificación de Cantidad Actividades de Logros de Aprendizaje Modalidad Recursos
1. Fonemas y Lectura del Portafolio 50 Expresión oral: Híbrida Libro Leo
sonidos del idioma. cuento sobre el Lista de cotejo puntos 1. Relata experiencias Paso 2
fonema tr,bl,br, Escala de rango personales, historias, Presencial Hojas de
ch, cl, cr Rubrica anécdotas, cuentos, trabajo.
1. /tr/ 3 EBC Lectura y con secuencia lógica y Tablero de Crayones.
2. /bl/ 3 escritura detalles importantes. alertas Hojas de
3. /br/ 3 Monitoreo de COVID-19 papel bond.
4. /ch/ 3 avances y Conciencia Rojo Periódico.
5. /cl/ 3 retroalimentación fonológica: Papelografos.
6. /cr/ 3 1. Separa oralmente Naranja Marcadores.
las palabras en Cuadernos.
silabas. Amarillo Cartulinas
Recortes
Estrategias: 2. diferencia la Verde Lápiz.
Caja de arena longitud de las Lapiceros
Cilindros silábicos palabras (largas y Resistol
cortas).
1. Decodifica con
precisión
pseudopalabras
(palabras sin sentido)
con letras vistas,
primero de 2 silabas.
1. Escribe inicial
mayúscula y punto
final en las oraciones.
2. escribe los nombres

propios con
mayúscula.
Vocabulario:
1. Reconoce palabras
desconocidas en los
textos e indaga acerca
de su significado.
SEXTA ESTACIÓN DE APRENDIZAJE: (23 días) del 1 al 31 de agosto
Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en su
Utiliza la Lectura para recrearse y asimilar información. expresión oral.
Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su Demuestra comprensión de lo que escucha.
aprendizaje. Utiliza sonidos onomatopéyicos para reforzar sus mensajes.
Interpreta el significado de imágenes, signos, símbolos y
señales del entorno y lo relaciona con los textos escritos.
Utiliza elementos del lenguaje oral y escrito en la
reafirmación de su aprendizaje.
Utiliza elementos del lenguaje oral y escrito en el manejo de
información que proporcionan los medios de comunicación.
1. 1. /f/ 2 Lectura del Portafolio 50 Conciencia Híbrida Libro Leo y
2. /v/ 2 cuento sobre Lista de cotejo puntos fonológica: Escribo Paso
3. /rr/ 2 el fonema Escala de rango 1. Segmenta los Presencial 2
4. /ñ/ 2 f,v,rr,ñ,dr, Rubrica fonemas de palabras Lápiz.
5. /dr/ 2 g,h,z,ll,gr EBC Lectura y de 3 o más silabas con Crayones.
6. /g/ 2 escritura estructura simples y Tablero de Hojas de
7. /h/ 2 Monitoreo de complejas: ccv, ccvc y alertas papel bond.
8. /z/ 2 avances y otras (más de 5 COVID-19 Guías de
9. /ll/ 2 retroalimentación palabras). Rojo aprendizaje.
10. /gr/ 2 . Recortes.
Uso del libro: Mis 2. Forma palabras a Naranja Imágenes.
primeras lecturas partir de la audición Tijeras.
de las silabas y Amarillo Pegamento.
fonemas que la Cartulina y/o
componen (5 Verde papel de
Estrategias: sonidos). envolver
Dados silábicos
forma palabras 3. Combina silabas y
Chalecos silábicos fonemas que se le dan
oralmente para
formar palabras con y
sin sentido.
1. Reconoce las
consonantes por su
nombre y sonido, en
minúscula y
mayúscula, conforme
las va aprendiendo (4
letras cada mes).
2. Decodifica palabras
con silabas directas
(consonante – vocal),
con las consonantes
aprendidas, de y dos
silabas.

Cuarto Bloque
SEPTIMA ESTACIÓN DE APRENDIZAJE: (21 días) Del 1 al 30 de septiembre

Utiliza la Lectura para recrearse y asimilar información. Interpreta el significado de imágenes, signos, símbolos y señales del
Utiliza nociones de las palabras al expresar sus ideas entorno y lo relaciona con los textos escritos.
Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los Identifica silabas que conforman las palabras y percibe semejanzas y
signos de puntuación. diferencias (Conciencia Silábica).
Expresa por escrito sus sentimientos, emociones, pensamientos y Forma nuevas palabras con base en la estructura del idioma.
experiencias Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
Utiliza principios de la gramática al expresarse por escrito.
Expresa por escrito su percepción de las características de personas,
objetos, animales y plantas.
Dosificación de Cantidad Actividades de Logros de Aprendizaje Modalidad Recursos

1. Fonemas y Lectura del Portafolio 50 Principio alfabético: Híbrida Libros Leo y
sonidos del idioma. cuento sobre el Lista de cotejo puntos 1. Decodifica palabras Escribo
fonema gl, x, y, k, Escala de rango con sílabas Presencial paso 2
1. /gl/ 2 w, fr, fl, ge, gi, ce, Rubrica compuestas (ccv), Lápiz.
2. /x/ 2 ci, gü EBC Lectura y conforme las va Tablero de Crayones.
3. /y/ 2 escritura aprendiendo. alertas Hojas de
4. /k/ 2 Monitoreo de COVID-19 papel bond.
5. /w/ 2 avances y 2. Toma dictado de Rojo Guías de
6. /fr/ 2 retroalimentación silabas y palabras aprendizaje.
7. /fl/ 2 cuyas letras conoce. Naranja Recortes.
8. /ge-gi/ 2 Imágenes.
9. /ce-ci/ 2 3. Reconoce en las Amarillo Tijeras.
10. /gû 2 palabras los dígrafos Pegamento.
“qu” y “gu” y los Verde Cartulina
Estrategias: sonidos que les y/o papel
Tapete silábico corresponden, de envolver
Lecto ruletas decodificándolas en
Pupiletras forma correcta.
4. Reconoce el sonido
que corresponde a las
letras g y c,
combinadas con las
vocales i y e (ge – gi, ce
–ci), decodificando
correctamente las
palabras que la
contengan.
5. Utiliza los dígrafos

“que” y “gu” para
representar los
fonemas /k/ y /g/ ante
las letras i y e.
Comprensión oral y
lectora:
1. Reconoce al autor y
al ilustrador de un
libro, así como el rol de
cada uno.
2. Hace predicciones a
partir de los títulos,
ilustraciones y eventos
de un cuento o
historia.
Fluidez:
3. Lee y entona
adecuadamente las
palabras que va
aprendiendo, hasta
que logra hacerlo “de
golpe”.
4. Entona
adecuadamente las
oraciones con signos
de interrogación y
admiración en la
lectura.
OCTAVA ESTACIÓN DE APRENDIZAJE: (29 días) del 3 de octubre al 15 de noviembre
Utiliza la Lectura para recrearse y asimilar información. Interpreta el significado de imágenes, signos, símbolos y
Utiliza nociones de las palabras al expresar sus ideas señales del entorno y lo relaciona con los textos escritos.
Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos Identifica silabas que conforman las palabras y percibe
de puntuación. semejanzas y diferencias (Conciencia Silábica).
Expresa por escrito sus sentimientos, emociones, pensamientos y Forma nuevas palabras con base en la estructura del idioma.
experiencias Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
Utiliza principios de la gramática al expresarse por escrito.
Expresa por escrito su percepción de las características de
personas, objetos, animales y plantas.
1. Repaso Portafolio 50 Conciencia fonológica: Híbrida Libros Leo y
1. Velocidad Lista de cotejo puntos 1. Ubica la posición de Escribo
lectora en 5 Escala de rango los sonidos o fonemas, Presencial Paso 2
palabras, Rubrica en una palabra. Lápiz.
oraciones y EBC Lectura y Tablero de Crayones.
textos escritura Principio alfabético: alertas Hojas de
breves Monitoreo de 1. Escribe oraciones COVID-19 papel bond.
(Libro mis avances y dictadas que contienen Guías de
primeras retroalimentación palabras con las letras aprendizaje.
lecturas) 3 que conoce. Rojo Recortes.
2. Precisión. 3 Imágenes.
3. Expresión 3 2. Lee oraciones y Naranja Tijeras.
4. Silabas 3 textos cortos que Pegamento.
5. Palabras 3 contengan las letras Cartulina
6. Oraciones Estrategias: vistas. Amarillo y/o papel
simples. 3 de envolver
7. Mayúscula El Lectómetro. 3. Decodifica palabras Verde
inicial en Álbum de conocidas y nuevas, de
nombres palabras y diferente longitud, que
propios e oraciones. contengan diversas
inicio de la Mega libro de estructuras silábicas
oración. cuentos (ccvc, vcc, ccvcc),
Punto al final de la dígrafos y diptongos.
oración.
4. Reconoce en las
palabras el dígrafo
“gü” y el sonido que le
corresponde,
decodificándolas
correctamente.
5. Decodifica con
precisión, palabras que
contengan las letras r,
rr, h, c (ce – ci), q (que
– qui) y g (gue – gui)
Comprensión oral y
lectora:
1. Identifica a los
personajes principales
de una historia y el
lugar donde esta
sucede.
2. Responde preguntas
simples acerca de un
texto escuchado o
leído: qué, quién,
dónde, cuándo, por
qué.
3. Explica con sus

propias palabras, el
contenido de un texto
informativo, leído por
el docente o por él
mismo.
4. Reconoce diferentes
tipos de textos según
su función: cuento,
poema, carta,
anécdota y científico.
1. Escribe en forma
legible.
2. Distribuye la
escritura en la hoja
respetando márgenes
y espacios para que se
vea equilibrada.
3. Expresa ideas y
sentimientos por
escrito, acompañando
el texto con dibujos
que lo ilustran o
enriquecen.
4. Escribe oraciones de
3 a 10 palabras con la
estructura sujeto
predicado.
5. Utiliza con
propiedad sustantivos,
verbos (modo, tiempo
y personal) y adjetivos.
Fluidez:
1. Aumenta
gradualmente la
capacidad de leer con
fluidez, de manera
que, al finalizar primer
grado, por lo menos,
lee entre 29 y 38
palabras por minuto.
Vocabulario:
1. Reconoce la
categoría a la que
pertenecen las
palabras.
2. al hablar o escribir
frases y oraciones
utiliza con propiedad
las palabras nuevas,
científicas y técnicas
que va aprendiendo.
3. Reconoce palabras
comunes con
significados iguales
(sinónimos) y las usa
apropiadamente.
4. reconoce palabras
de significado común y
sus opuestos
(antónimos).
5. Reconoce la
variación del
significado en palabras
que se escriben igual
(homógrafas).

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EVALUACIÓN SUMATIVA DE LOS APRENDIZAJES

QUINTA ESTACIÓN DE APRENDIZAJE: (21 días) Del 1 al 29 de julio.

2. escribe los nombres

EVALUACIÓN SUMATIVA DE LOS APRENDIZAJES

SEPTIMA ESTACIÓN DE APRENDIZAJE: (21 días) Del 1 al 30 de septiembre

Dosificación de Cantidad Actividades de Logros de Aprendizaje Modalidad Recursos

5. Utiliza los dígrafos

3. Explica con sus

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