I.

PARTE INFORMATIVA
EOUM Miguel Angel 3ª Av. 7-06 Zona 6
Establecimiento: ______________________________________Dirección:__________________________Vo.Bo. Elena del Rosario Morán de León
Director: ________________________________
Asturias

Primero
Grado: ________________________Sección:__ Odilia Acabal de Corzo Inductivo, Deductivo,
“A” ______________________Metodologia:_____________________________________________
______ Docente:
Alfabético, Fonético y
Silábico
II. PARTE DESCRIPTIVA

Comunicación y Lenguaje.
Bloque I
Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación
Utiliza la lectura para Demuestra respeto Conozco nuevos amigos  Dinámicas.  Recurso humano  Prueba objetiva
recrearse e informarse y hacia las prácticas y amigas.  Cantos infantiles  Plastilina. al finalizar el
la escritura para ampliar comunicativas de otras (Pág. 12-57) Libro de  Fonología de las  Tempera. bimestre.
conocimientos de personas y culturas. texto de Comunicación y palabras.  Cuaderno de  Dinámicas
aprendizaje. Lenguaje, Primero  Trazos de líneas trabajo.  Mi baúl
Demuestra comprensión Primaria. imaginarias en el  Folleto de (autoevaluación)
de lo que escucha. aula. aprestamiento
Escucha a su Aprestamiento  Práctica en el
interlocutor o Identifica los sonidos del cuaderno.
interlocutora habla y percibe sus  Rasgar papel.
demostrando respeto y semejanzas y
 Entorchar papel.
comprensión del diferencias en los
 Práctica en la
mensaje por medio de mensajes que escucha
pizarra.
gestos y movimientos. (conciencia fonológica)
 Bolitas de papel.
 Hilvanar
 Práctica en su
libro de trabajo.
 Pintar diferentes
trazos.
 Narración de
cuentos.
 Folleto de
aprestamiento.
 Realizar trazos
con líneas en la
cancha.
 Moldear figuras
con platicina.
 Crear dibujos
con manos y
pies
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Silábico
II. PARTE DESCRIPTIVA

Matemáticas.
Bloque I

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Establece relaciones Explica su ubicación y  Aprestamiento  Juguemos y  Recurso  Prueba objetiva
entre personas, objetos ubica objetos en el (Pág. 3-15) aprendamos la humano. al finalizar el
y figuras geométricas espacio con relación a identificación  Juguetes. bimestre.
por su posición en el otras personas y  Números hasta 10 dentro y afuera.  Afiches.
espacio y por la objetos. (Pág. 16-49) Libro de  Granos básicos.
distancia que hay entre texto de Matemáticas,  Armemos una  Crayones de
ellos y ellas. Establece relaciones Primero Primaria. figura con colores.
entre personas, figuras, patrones de  Lápices.
Expresa ideas referidas objetos, hechos, figuras.  Hojas de trabajo.
a patrones y relaciones acontecimientos por su  Objetos del
maemáticas que se dan posición en el espacio y  Suma con 1 digito  Esto pertenece entorno
en las manifestaciones distancia entre ellos. (Pág. 50-59) Libro de aquí, aquello allá. inmediato.
culturales en su entorno texto de Matemáticas,
familiar. Traza diferentes tipos Primero Primaria.  Esto pertenece,
 de líneas utilizando esto corresponde.
Expresa ideas y diferentes tecnologías.
pensamientos con  Midamos todo lo
libertad y coherencia Asocia figuras que tenemos a la
utilizando diferentes geométricas con la vista.
signos, símbolos forma, cosas y lugares
gráficos, algoritmos y de su entorno.  Reconocemos
términos matemáticos. izquierda y
Dibuja patrones derecha en hojas,
observados en la en partes del
naturaleza. cuerpo de otro
niño y de él
Describe patrones mismo.
observados en
actividades culturales  Identificamos
tradicionales de la derecha e
comunidad. izquierda por
medio de una
canción.

 Identificamos
arriba y abajo por
medio del lugar
de hojas de
trabajo y objetos
dentro del aula.

 Diferencias
grandes y
pequeño por
medio de
juguetes.

 Identificamos
 largo y corto por
medio de
nuestras manitas.

 Discernimos
entre mucho y
poco por medio
de rondas.

 Reconocemos y
seguimos
patrones.

 Clasificamos por
orden y tamaño
con juguetes.

 Clasificamos
diferentes
tamaños de
líneas.

 Colorea distintos
números de 1-10

 Identificamos
diferentes tipos de
conjuntos.

 Suma diferentes
cantidades con
maíz.
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II. PARTE DESCRIPTIVA

Medio Social y Natural.

Bloque I
Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación
Identifica las partes y Describe las partes  Observo y  Opiniones sobre  Recurso humano  Prueba objetiva
los órganos del cuerpo externas e internas del comento. (Pág.12) un cartel del (docente) al finalizar el
humano. cuerpo humano, su Libro de texto de medio ambiente  Cartel sobre bimestre.
importancia y cuidado Medio Social y colocado en el
medio ambiente.
Realiza acciones en su para conservar la Natural. Primero aula.
entorno para mantener salud. Primaria.
la salud e higiene
corporal. Explica la importancia
del esqueleto humano,
 Nuestro cuerpo.  Señalización de
las funciones, el (Pág.13) Libro de las partes del
cuidado y la higiene de texto de Medio cuerpo humano
los órganos vitales. Social y Natural. por medio de una
Primero Primaria. canción.
 Espejo
 Las parte de la
cara. (Pág.14)  Juego del espejo
Libro de texto de en parejas para
Medio Social y identificar las
 Natural. Primero partes de la cara.
Primaria.

 Cada parte del

cuerpo. (Pág.15)
Libro de texto de
Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 Los sentidos.
(Pág.16) Libro de  A través de un
texto de Medio juego identificar
Social y Natural. para que nos
Primero Primaria. sirven los
sentidos que  Hoja de trabajo
 Los seres vivos. tenemos los
(Pág.17) Libro de humanos.
texto de Medio
Social y Natural.  Hoja de trabajo
Primero Primaria. sobre las
características de
 Características de los seres vivos.
los seres vivos.  Desayuno
(Pág.18) Libro de ofrecido por la
texto de Medio OPF
Social y Natural.  Explícales por
Primero Primaria. medio de un
desayuno ¿Qué
 Los seres vivos se son? Y ¿Para qué
alimentan y sirven los
respiran. (Pág.19) nutrientes?
Libro de texto de
Medio Social y
 Natural. Primero
Primaria.

 Los ecosistemas.  Pegamento

(Pág.20) Libro de
 Cartulina
texto de Medio
Social y Natural.  Elaboración de un  Marcadores
Primero Primaria. carteles creativo  Crayones
sobre los  Lápices
 Factores bióticos. ecosistemas.  Tijera
(Pág.21) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.  Realizar dibujos o
Primero Primaria. recortes de los
factores bióticos y
 Factores abióticos de su
abióticos. (Pág.22) comunidad.
Libro de texto de
Medio Social y
Natural. Primero
Primaria.

 Recursos
naturales.  Dibujar un paisaje
(Pág.23) Libro de de su comunidad.
texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.
 Cartulina
 Actividades
 En un cartel pegar  Marcadores
culturales.
(Pág.24-25) Libro imágenes
de texto de Medio culturales que se
Social y Natural. realizan en la
 Primero Primaria. comunidad.
 Lapiceros.
 Mi comunidad  Cuaderno.
tiene una historia.
(Pág.26-27) Libro  En parejas
de texto de Medio escribir las
Social y Natural. distintas
Primero Primaria. características
que contengan.
 Así soy (Pág.28-
29) Libro de texto
de Medio Social y
Natural. Primero  Caminata al
Primaria. entorno de la
escuela en la cual
 Aprendamos a describirán lo que
observar. (Pág.30) vean y les llame  Planta llevada
Libro de texto de la atención. por los niños.
Medio Social y
Natural. Primero  Los niños llevan
Primaria. una planta al aula
y la regaran todos
 Somos los días.
responsables.
(Pág.31-32) Libro
de texto de Medio  Colocarle
Social y Natural. atención a los
Primero Primaria. sonidos de la
noche y la
 Vida en la mañana y luego
naturaleza. describirlos en el
(Pág.33) Libro de aula.
texto de Medio
Social y Natural.
 Primero Primaria.
 Cartoncillo
 El esqueleto  Marcadores
humano. (Pág.34-
36) Libro de texto
de Medio Social y
Natural. Primero  Armar un
Primaria. esqueleto móvil.

 Beneficios que
nos aportan los
animales.
(Pág.37) Libro de  Lluvia de ideas
texto de Medio sobre los
Social y Natural. alimentos que no
Primero Primaria. aportan los
animales.
 Los arboles dan
vida. (Pág.38)
Libro de texto de
Medio Social y
Natural. Primero  Charla sobre el
Primaria. cuidado de los
árboles.  Papel
 Plantas útiles.  Lapiceros
(Pág.39) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.
 Investigación
Primero Primaria. sobre las plantas
útiles de la
 Recursos comunidad para
naturales de la luego
comunidad. sociabilizarlo en el
 (Pág.40-43) Libro aula.
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Las costumbres.
(Pág.44) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.
 Platillos
Primero Primaria.  Charla interactiva elaborados en
sobre las
sus hogares.
 Las tradiciones. costumbres de la
(Pág.45-46) Libro comunidad.
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.
 Los niños llevan
 La comunidad. al aula platillos
sencillos de la
(Pág.47-48) Libro
gastronomía de la
de texto de Medio
comunidad.
Social y Natural.
Primero Primaria.

 Marcadores
 Somos
 Cartulina
multiculturales.
(Pág.49-50) Libro
de texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.  Realización de un
mural de los
cuatro pueblos
 Las que hay en
investigaciones. Guatemala
(Pág.49-50) Libro (Xinca, ladino,
de texto de Medio Garífuna y maya.
Social y Natural.
Primero Primaria.

 El gran maratón.
(Pág.51) Libro de
texto de Medio
Social y Natural.
Primero Primaria.
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II. PARTE DESCRIPTIVA

Expresión Artística.
Bloque I

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Utiliza los recursos Reproduce esquemas  Canciones y  ¿Cómo va el  Musica  Prueba objetiva
necesarios para la musicales producidos con rondas infantiles. movimiento?
creación artística. la voz.  Introducción a la  Aprendamos a  Grabadora al terminar el
música. cantar.
Reproduce esquemas  Hagamos un  Vestuario bimestre.
producidos con concurso de baile
instrumentos. en el salón de
clase.
Reproduce esquemas
musicales con el cuerpo.
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II. PARTE DESCRIPTIVA

Formación Ciudadana
Bloque I

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Valora su identidad Se respeta así  Las niñas y los  Dibujo a mi  Papel y lápiz.  Prueba
personal, familiar, mismo o así misma, niños. familia.  Crayones. objetiva al
étnica y cultural, así a su familia y a su terminar el
como su grupo social. bimestre.
participación la  Derechos de los  Elaboración de un  Fotografías.
participación de sus Participa con niños y niñas. cartel con los  Papel y lápiz.
padres y responsabilidad en derechos de los  Crayones.
compañeros (as) en las actividades del niños y niñas.
el desarrollo de las hogar y del aula.
actividades en la
familia y el aula.  Las  Pregunto a mi  Cuaderno de
responsabilidades trabajo.
Es solidario (a) familia sobre mis
de los niños y
cooperativo (a) y niñas. responsabilidades  Lápiz.
equitativo (a) en las en el hogar.
actividades que
realiza en el hogar y
el aula.

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Odilia Acabal de Corzo Elena del Rosario Morán de León
Maestra de Grado Directora del Establecimiento