UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJ

DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA.
1.Planifique una destreza con criterios de desempeño para la asignatura de matemáticas-

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la Unidad Educativa Procer Jose de Antepara “
institución
Nombre del Mgter Andrea Segarra Fecha Jueves 5 de
Docente enero del
2023
Área Matemáticas Grado Sexto de básica. Año
lectiv 2023-
o 2024
Asignatura Matemáticas Tiempo 40 minutos.
Unidad didáctica Unidad 2: Las áreas de un paralelogramos.

Objetivo de la O.M.3.3. Resolver problemas cotidianos que requieran del cálculo de perímetros y áreas de polígonos
unidad regulares; la estimación y medición de longitudes, áreas, volúmenes y masas de objetos; la conversión de
unidades; y el uso de la tecnología, para comprender el espacio donde se desenvuelve.

Criterios de CE.M.3.8. Resuelve problemas cotidianos que impliquen el cálculo del perímetro y el área de figuras
evaluación planas; deduce estrategias
de solución con el empleo de fórmulas; explica de manera razonada los procesos utilizados; verifica
resultados
y juzga su validez.
DESTREZAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
Deducir y calcular Indicadores de Técnicas e
el área de Experiencia (5min) Dinámica Evaluación de la instrumentos
paralelogramos en unidad de evaluación
la resolución de  Dinámica: El Baile del cuerpo. Video Deduce, a partir
problemas.  Mencione que partes del cuerpo humano se del análisis de los Técnicas
(Ref. M.3.2.4.) mencionaron en la canción. Diapositivas elementos de
Situaciones
 Resuelve adivinanzas acerca de las figuras polígonos
orales.
geometricas. Cuaderno regulares e
irregulares, Interrogatorio
Reflexión (5min) Pizarra fórmulas del área; de evaluación.
y las aplica en la
 ¿Qué son los paralelogramos ejemplos? Papelotes solución de Instrumentos
 ¿Qué características tienen los problemas
Exposición
paralelogramos y menciona tres ejemplos? Marcador geométricos. (Ref.
 ¿Cómo hacer ejercicios de paralelogramo? I.M.3.8.1.) (I.2., Cuestionario
 ¿Cómo se clasifican los paralelogramos? Hojas I.3.)

Lápiz

Conceptualización (15min)
 Observar un video explicativo acerca de los
paralelogramos.

 Organizar las ideas principales del tema: de

las figuras que compenen un
paralelogramos.

 Buscar en tu entorno un elemento que

tenga forma rectangular, dibújalo e imagina
sus medidas. Luego calcula su área.

 Comprender qué son los paralelogramos a

partir de la presentación de las imágenes.

 Identificar los diferentes actividades que se

pueden realizar con un paralelogramos .

 Observar y clasifica las figuras en polígonos

regulares o irregulares.
  Señalar las partes del siguiente polígono.

Aplicación (15 min)

• Calcular el área de una habitación que tiene las

siguientes características.


Dibujar un

polígono regular y calcula su área

  Demostrar mediante mapa mental
todo lo aprendido sobre el área de
los paralelogramos exposición grupal.

Conclusiones: Se trata de que el alumno vaya más allá de la necesidad inmediata que le impulsó a realizar la
tarea o vaya más allá de sus propias
necesidades. Es decir, se trata de entender que esta actividad les servirá para otras oportunidades de
aprendizaje y que puedan relacionar estas
actividades con experiencias y así aprender adecuadamente con diferentes formas geométricas y materiales.

Bibliografía
Benítez, M. d. (2018). Texto del Estudiante de 5to año de Matematicas . Quito: © Ministerio de Educación del Ecuador, 2018.
educacion, M. d. (2012). Currículo de los niveles de educación obligatoria. Obtenido de Curriculo1.pdf. QUITO. Obtenido de
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/4-CCSS.pdf
Elio, L. J. (2022). Filosofía e Historia de la Educacion - Guia Didactica . Loja- Ecuador .