UNIDAD EDUCATIVA

AÑO - LECTIVO

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INSTITUCIONAL
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: ARIAS BAQUE YANDRY Área/asignatura:   Matemática Grado/ OCTAVO Paralelo: “A”
XAVIER Curso:
N.º 1 Título de unidad de El mundo en Objetivos específicos de la O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras
planificación: nuestras manos unidad de planificación: para deducir y entender las relaciones
trigonométricas (utilizando las TIC) y las
fórmulas usadas en el cálculo de perímetros,
Tema: Triángulos y su áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y
construcción figuras geométricas, con el propósito de
resolver problemas. Argumentar con lógica
los procesos empleados para alcanzar un
mejor entendimiento del entorno cultural,
social y natural; y fomentar y fortalecer la
apropiación y cuidado de los bienes
patrimoniales del país.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
M.4.2.8. Clasificar y construir triángulos, utilizando regla y compás, bajo condiciones CE.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza, simetría y las
de ciertas medidas de lados y/o ángulos. características sobre las rectas y puntos notables, en la construcción de
figuras; aplica los conceptos de semejanza para solucionar problemas
de perímetros y áreas de figuras, considerando como paso previo el
cálculo de longitudes. Explica los procesos de solución de problemas
utilizando como argumento criterios de semejanza, congruencia y las
propiedades y elementos de triángulos. Expresa con claridad los
procesos seguidos y los razonamientos empleados.
I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o
lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para
plantear y resolver problemas de perímetro y área de triángulos;
comunica los procesos y estrategias utilizadas. (I.3.)

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EJES NÚMERO DE 1 FECHA DE INICIO: 21 de Agosto del 2022
TRANSVERSALES: PERIODOS:
ESTRATEGIAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
RECURSOS
METODOLÓGICAS LOGRO INSTRUMENTOS
ANTICIPACIÓN
Experiencia
Socializar con imágenes el tema
Triángulos y su construcción, Actividad:
explorando el conocimiento previo
que tienen los estudiantes.
Reflexión Docente
Responder las siguientes
preguntas: Estudiantes
¿Qué son los triángulos?
¿Saben cómo se clasifican los Libro de Estudiantes
Matemáticas 8vo
triángulos?
¿Qué es el teorema de Pitágoras? Guía del docente Matemáti- Reconoce los tipos de triángu-
Conceptualización cas 8vo los por sus ángulos y sus lados.
° Realizar lectura rápida de la
página 142 del libro de Juego geométrico Define con claridad que son
Matemáticas 8vo. ángulos complementarios y
° Demostración de Teorema de Lápiz suplementarios.
Pitágoras.
° Realizar foro abierto sobre Ejercicios de triángulos Elabora las ecuaciones del teo-
ecuaciones para conocer lados y rema de Pitágoras.
ángulos de los triángulos. Pizarra
° Ejemplificar con ejercicios la
Borrador
resolución de las ecuaciones
antes mencionadas. Marcadores
Aplicación
° Realizar taller de la página 144 Calculadora
y 145 del libro de Matemáticas
8vo.

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 Técnica:
Comprobación.

Instrumento:
Taller escrito.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DESTREZAS
DE LA NECESIDAD CON CRITERIO
EDUCATIVA DE DESEMPEÑO ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

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 ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS/INSTRUMENTOS
METODOLÓGICAS LOGRO DE EVALUACIÓN

Discalculia: La M.4.2.8. Clasificar y ° Socializar con Docente Reconoce los tipos de

discalculia es un construir triángulos, imágenes el tema triángulos por sus án- Técnica:
trastorno del utilizando regla y Triángulos y su Estudiantes gulos y sus lados. Comprobación
aprendizaje en el que compás, bajo condi- construcción,
ciones de ciertas explorando el Libro de Estudiantes
Define con claridad Instrumento:
impera la dificultad
medidas de lados conocimiento previo Matemáticas 8vo que son ángulos com- Prueba De Actuación
para realizar y/o ángulos. que tiene el estudiante. plementarios y suple-
habilidades numéricas,
entender cantidades o ° Responder las Guía del docente Mate- mentarios.
identificar los siguientes preguntas: máticas 8vo
números, por ejemplo, ¿Qué son los
Juego geométrico
cual es mayor o menor, triángulos?
cuál número va ¿Saben cómo se Lápiz
primero y cuál le clasifican los
sigue, también se les triángulos? Computador con
complica hacer sumas ° Juego; ¡Adivina acceso a internet.
de derecha a izquierda cual es! Referente a
o de arriba hacia abajo, los triángulos. Juego (Adivina cual
entre otras. Esta es)
dificultad surge a partir
de que las áreas
cerebrales relacionadas
con el aprendizaje
matemático están
dañadas.

Hay de dos tipos, la

adquirida y la del
desarrollo. La primera
se presenta como
consecuencia de una
lesión cerebral y puede
aparecer a cualquier
edad. La segunda surge
desde la infancia e
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inicia cuando los niños
entran a preescolar y
empiezan a trabajar
con operaciones
numéricas.
BIBLIOGRAFÍA:
¿Sabes qué es la Discalculia? | Fundación UNAM (fundacionunam.org.mx)

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Coordinador/a: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: