SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.2. LUGAR :
1.3. ÁREA : MATEMÁTICA
1.4. GRADO : TERCERO
1.5. DURACIÓN : 40 minutos
1.6. FECHA :
1.7. DOCENTE : ……………………………………………………………

II. ASPECTOS GENERALES

2.1. TÍTULO DE LA SESIÓN.

2.2. APRENDIZAJE ESPERADO:

Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no
convencionales en el desarrollo de perímetros de figuras
geométricas planas.

2.3. TEMA TRANSVERSAL.

Educación en valores o formación ética.

III. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO (PCA):

3.1. ORGANIZADOR:
Geometría y Medición

3.2 COMPETENCIA:
- Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya
solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares
y sus medidas: áreas y perímetros, e interpreta sus resultados y los comunica
utilizando lenguaje matemático.
- Interpreta y valora la transformación de figuras geométricas en distintos
aspectos del arte y el diseño.
 DIVERSIFICACIÓN
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
DE CAPACIDADES
Resuelve - Halla perímetro de - Perímetros de - Muestra - Utiliza la regla, mide
problemas que figuras geométricas figuras interés en la cada lado y halla el
implican cálculo relacionándolas con geométricas búsqueda de perímetro del
de perímetros situaciones básicas. procedimien- triángulo, cuadrado
de figuras cotidianas. - Problemas de tos y y rectángulo.
geométricas. cálculo de algoritmos no - Halla el perímetro
perímetros de convencionale de figuras
figuras s en la geométricas a
geométricas. solución de través de figuras
problemas. básicas.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: (Fases o momentos de la sesión de

aprendizaje)

PROCESOS
FASES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
MENTALES
INICIO  Motivación: La profesora realiza Percibir Lenguaje 05 min
una representación a través de Observar verbal
siluetas de las figuras Discriminar
geométricas planas. Nombrar
Emparejar 13 min
 Exploración de saberes previos. Identificar Lenguaje
Se explora con el planteamiento Recordar Oral
de las siguientes preguntas: Ordenar
¿Conocen las figuras Inferir Pizarra, tiza
geométricas planas? Comparar
¿Pueden identificar al cuadrado, Clasificar
rectángulo y triángulo? Describir
¿Podremos saber cuanto mide los Explicar
lados del cuadrado? Predecir
¿Cómo podemos medir los lados Estimar
del triángulo? Analizar
¿Saben que forma tiene la Sintetizar
pizarra? Resumir
¿Quieren aprender hallar el Generalizar
perímetro de una figura Juzgar
geométrica plana? Opinar
Evaluar
  Conflicto Cognitivo. Es la
confrontación entre los
conocimientos previos del alumno
y la nueva información que
imparte el docente.

 La profesora problematiza la
clase a través de una pregunta.
¿Cómo se hallara el perímetro
en distintas figuras planas?

 Recepción de la información. El Organiza Texto 15 min

profesor expone sobre el Explicar Resumen
desarrollo de Perímetro de Sintetiza Científico
Figuras Planas a través de láminas Describir
y esquemas gráficos. Pizarra, tiza

 Contenido temático. Lenguaje

El profesor explica el tema con Oral 10 min
preguntas y respuestas: Pizarra Tiza
PROCESO - Perímetros de figuras
geométricas básicas.
- Problemas de cálculo de Lenguaje
perímetros de figuras Oral 05 min
geométricas.

 Utilización de estrategias
didácticas: Hoja de 30 min
El profesor utiliza las estrategias ejercicios
didácticas adecuadas y modernas
durante el proceso pedagógico.
- En este caso se utilizara el
Método Inductivo para la
obtención del conocimiento de lo
particular a lo general cuyo
procedimiento será la
observación, análisis y síntesis.
- También aplicaremos la técnica
de interrogación a través de
pruebas escritas cuyo
instrumento a usar será el test.
SALIDA - Aplicación o transferencia del Metacognición
aprendizaje.
 - El profesor aplicará a los alumnos
una prueba de salida o fast test,
para comprobar el aprendizaje de
sus alumnos.

- De acuerdo a los resultados

realizarán el reforzamiento o
retroalimentación que se requiere.

- Los alumnos demostrarán en la

práctica y en su vida diaria todo lo
aprendido en la clase.

V. EVALUACIÓN.

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

 Utiliza la regla, mide cada lado y halla el Resumen
Geometría y perímetro del triángulo, cuadrado y rectángulo. científico.
Medición  Halla el perímetro de figuras geométricas a Práctica
través de figuras básicas. calificada
Hoja de trabajo
Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y Ficha de
Actitud ante algoritmos no convencionales en el desarrollo de observación.
el Área perímetros de figuras geométricas planas. Lista de cotejo.

VI. BIBLIOGRAFÍA.

6.1 Para el docente:

- Matemática: Ministerio de Educación
- Matemática: Santillana
- Matemática: Master Libros
- Matemática: Corefo
- Matemática: Lobito
- Matematica: Coveñas
6.2 Para el alumno:
- Matemática: Ministerio de Educación
- Separatas o folletos facilitados por el docente.
- Hojas impresas.
- Prácticas calificadas y domiciliarias.

Lima, … de abril del 201….

Profesor Coord. ATP

V°B°
Dirección
 RESUMEN CIENTÍFICO
PERÍMETRO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS

Es la su m a d e la s
m e d id a s d e lo s la d o s
d e l p o lígo n o.

SIMBOLOGÍA: 2p

Recordamos:
Un polígono es una línea poligonal cerrada de modo que no existen dos lados que se corten

FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS BÁSICAS:

Son:

CUADRADO RECTÁNGULO TRIÁNGULO

PERÍMETRO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS BÁSICAS:

Perímetro de un Cuadrado:
B L C

2 p = L+ L+ L+ L

L L
2p = 4L

A L D
Perímetro de un Rectángulo:

F G
a : a ltu ra b : b a se

2p = a + b + a + b
a
2p = 2a + 2b

2 p = 2 (a + b )
E H
b

Perímetro de un Triángulo :

Si es un Triangulo es Equilátero:
a=b=c
a c
2p = a + b + c

P RAC TIQ U EMO S

7
5

5 cm 12
2p = 5 + 5 + 5 + 5 2p = 7 + 7 + 7 2p = 12+ 5 + 12 + 5
2p = 20 cm 2p = 21 cm 2p = 24 cm

PRÁCTICA CALIFICADA
NOTA
Apellidos y Nombres: Grado:

INSTRUCCIONES: Observa, analiza, interpreta y efectúa lo que se indica.

1. Ayuda al animalito a calcular el perímetro de cada figura.

A) B)

8 m B
B C
4 cm 5 cm
5 m

A C
7 cm
A D

Pe rím e tro : Pe rím e tro :

D) E)

B C
1 0 cm
4 cm 4 m

A D
7 cm 9 m
Pe rím e tro : Pe rím e tro :
 PRÁCTICA DOMICILIARIA
NOTA
Apellidos y Nombres: Grado:

INSTRUCCIONES: Observa, analiza, interpreta y efectúa lo que se indica.

1. Hallar el perímetro de las siguientes figuras. Imagina que cada cuadrado

tiene 1 cm.

PERÍMETRO: PERÍMETRO:

PERÍMETRO: PERÍMETRO: