17% de estudiantes 44% de estudiantes se -Incrementar el
a alcanzado logro encuentra en proceso y porcentaje de nivel destacado y el 33 el 6 % en inicio en la de logro destacado % logro esperado competencia resuelve y disminuir el nivel en la competencia problemas de cantidad, de proceso e inicio. resuelve problemas mientras que el 42% de EVALUACIÓN de cantidad, estudiantes en proceso y DE mientras el 3% de 6% en inicio en la APRENDIZAJE estudiantes logro competencia resuelve S destacado y 50% problemas de gestión de en logro esperado datos e incertidumbre. en la competencia resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. -El 100% de los - El pasar de nivel a - Seguir mejorando estudiantes muchos estudiantes les las estrategias de matriculados han fue difícil adaptarse al enseñanza participado de las cambio. aprendizaje para actividades de la - La falta de conectividad el monitoreo, experiencia de y la carencia de retroalimentación aprendizaje. recursos económicos y evaluación. -La contextualización hace que algunos - Aprovechar al de las experiencias estudiantes se limitan máximo el uso de de aprendizajes en participar las tabletas que propuestas por el activamente en el se les entrega a REFLEXION DE MINEDU favorece el desarrollo de las los estudiantes AVANCES Y buen desempeño de actividades de las para mejorar el NECESIDADES los estudiantes. experiencias de aprendizaje. aprendizaje. - Aplicar el software - Algunos estudiantes no GeoGebra para cuentan con celular mejorar el personal, por lo que desarrollo de las tienen que esperar la competencias del disposición de su área de padre, familiares u matemática. otros para realizar sus actividades de aprendizaje. Docente: Lic. Enrique TAIPE MAURATE