MÉTODO
LAS CUATRO ÁREAS DEL
MÉTODO MONTESSORI:
VIDA PRÁCTICA: AYUDA AL NIÑO A
DESARROLLAR, COORDINACIÓN,
CONCENTRACIÓN, INDEPENDENCIA,
ORDEN Y DISCIPLINA.
EDUCACIÓN SENSORIAL: EDUCAR
LOS SENTIDOS ( VISTA, SONIDO,
TACTO, OLOR Y GUSTO).
HABILIDADES DE LA LENGUA,
LECTURA Y ESCRITURA.
MATEMÁTICAS, INTRODUCCIÓN A
LOS NÚMEROS: “DE LO CONCRETO
A LO ABSTRACTO” Y LE AYUDE A
DISCRIMINAR TAMAÑOS, COLORES,
FORMAS, PESO, ETC.
MONTESSORI Y EL
TRADICIONAL
M: ESTRUCTURAS COGNOSCITIVAS Y
METODO
DESARROLLO SOCIAL. MARIA MONTESSORI
T: CONOCIMIENTO MEMORIZADO Y
DESARROLLO SOCIAL.
M: GRUPOS CON DISTINTAS EDADES.
T: GRUPOS DE LA MISMA EDAD.
M: LOS NIÑOS SON MOTIVADOS A ENSEÑAR,
COLABORAR Y AYUDARSE MUTUAMENTE.
T: LA ENSEÑANZA LA HACE LA MAESTRA Y
LA COLABORACIÓN NO SE LE MOTIVA.
"LA META DE LA EDUCACIÓN DEBE
SER CULTIVAR EL DESEO NATURAL
POR APRENDER”, "NADIE PUEDE SER
UPV
CENTRO REGIONAL CÓRDOBA LIBRE A
DESARROLLO DE MATERIAL MENOS QUE SEA
EDUCATIVO INDEPENDIENTE"
MP: FILIBERTO ROJAS PINEDA
SEPTIMO SEMESTRE GRUPO 2
YELITZA MARTÍNEZ
SUÁREZ
CLAUDIA SILVA BOCAZ, R. C. (2003). METODO MARIA MONTESSORI. SANTIAGO.
 ¿QUÉ ES EL
MÉTODO
MONTESSORI?
La libertad, la actividad, la individualidad, el
orden, la concentración, el respeto por los
otros y por sí mismo, la autonomía, la
independencia, la iniciativa, la capacidad de
elegir, el desarrollo de la voluntad y la
autodisciplina.
CONSIDERADO COMO UNA
EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y SE
SIRVE DE LOS SIGUIENTES
ASPECTOS PARA LOGRARLO:
AYUDA AL DESARROLLO NATURAL
DEL SER HUMANO.
ESTIMULA AL NIÑO A FORMAR SU
CARÁCTER Y MANIFESTAR SU
PERSONALIDAD, BRINDÁNDOLE
SEGURIDAD Y RESPETO.
FAVORECE EN EL NIÑO LA
RESPONSABILIDAD Y EL DESARROLLO
DE LA AUTODISCIPLINA.
DESARROLLA EN EL NIÑO LA
CAPACIDAD DE PARTICIPACIÓN PARA
QUE SEA ACEPTADO.
GUÍA AL NIÑO EN SU FORMACIÓN
ESPIRITUAL E INTELECTUAL.
RECONOCE QUE EL NIÑO SE
CONSTRUYE A SÍ MISMO.
ELEMENTOS QUE SE UTILIZAN ¿QUÉ LE PERMITE AL NIÑO
PARA LLEVAR A CABO LA CONOCER INNATAMENTE
METODOLOGÍA MONTESSORI: SU ENTORNO?
EL AMBIENTE
PROPORCIONADO,
PREPARADO:
LIMITADO,
SENCILLO, DELATADOR DEL ERROR Y LA MENTE ABSORBENTE: EL NIÑO SE
LAVABLE. ADAPTARÁ DE UNA MANERA SANA Y
MATERIAL: SON MOTIVOS DE POSITIVA A SU ENTORNO.
ACTIVIDAD, AÍSLAN LAS CUALIDADES, LOS PERÍODOS SENSIBLES:
TIENEN CONTROL DEL ERROR, TIENEN LA LENGUA EN LOS PRIMEROS
UN LÍMITE Y AYUDAN AL NIÑO A AÑOS, ENTRE EL AÑO Y LOS TRES.
ENTENDER LO QUE APRENDE. SENTIDO DEL ORDEN, ENTRE LOS
LAS ACTITUDES DEL ADULTO: SU META DOS Y TRES AÑOS.
ES AYUDARLO A AYUDARSE, DEJÁNDOLO ADQUIRIR LA ESCRITURA, ENTRE
SABER QUE ES ÉL QUIEN DEBE AMARSE Y LOS TRES Y CUATRO AÑOS.
RESPETARSE. LA PALABRA QUE CONDUCEN A LA
EL PAPEL DE LA MAESTRA: LECTURA DE LOS NÚMEROS, ENTRE
OBSERVADORA DE LOS INTERESES Y LOS CUATRO Y CINCO AÑOS.
NECESIDADES INDIVIDUALES DE CADA
NIÑO.
"EDUCACIÓN MEDIANTE LA
LIBERTAD EN UN MEDIO
PREPARADO”