«ENFOQUE CONDUCTISTA»

Albert Bandura

DOCENTE: Milagros Nuñez Bardales. Alumno: Luis Angel Gárate Chambilla

• Albert Bandura, estableció su Teoría de Aprendizaje Social (re-bautizada
más tarde como Teoría Cognitiva Social) en base a 2 supuestos :

• La conducta humana es, en su mayoría, aprendida, no innata.

• Gran parte del aprendizaje es asociativo y simbólico.

 TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA.
Albert Bandura el heredero de la corriente del aprendizaje social que se desarrolló en
Estados Unidos, en la Universidad de Yale, durante las décadas de los 30, 40 y 50 del
siglo pasado.

DURANTE LOS AÑOS CRITICA AL CONDUCTISMO

SESENTA, LA POSTURA DE SKINNER (ESTIMULOS
TEÓRICA DOMINANTE EN LA EXTERNOS)
PSICOLOGÍA ERA EL
CONDUCTISMO.
LA IMITACION SE DA POR:
INSTINTO,
CREADOR DE LA TEORIA CONDICIONAMIENTO,
SOCIAL DEL APRENDIZAJE, DESARROLLO O CONDUCTA
QUE SE CENTRA EN LOS INSTRUMENTAL
CONCEPTOS DE REFUERZO Y
OBSERVACION

AUTOREGULACION: AYUDA
DICE QUE EL NIÑO IMITA A CREE QUE EL LENGUAJE SE
A CONTROLAR NUESTRO
LAS PERSONAS MAS ADQUIERE POR IMITACION
COMPORTAMIENTO
CERCANAS A EL
 TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA.

SEGÚN BANDURA LAS PERSONAS APRENDEN NUEVAS CONDUCTAS A TRAVES DEL:

 REFUERZO
 CASTIGO
 APRENDIZAJE OBSERVACIONAL DE LOS FACTORES SOCIALES DE SU ENTORNO.

SI LAS PERSONAS VEN CONSECUENCIAS DESEABLES Y POSITIVAS EN LA CONDUCTA

OBSERVADA, ES MAS PROBABLE QUE LA IMITEN, TOMEN COMO MODELO Y
ADOPTEN.
BANDURA CONSIDERA QUE LOS FACTORES EXTERNOS SON TAN IMPORTANTES COMO LOS
INTERNOS Y QUE LOS ACONTECIMIENTOS AMBIENTALES, LOS FACTORES PERSONALES Y
LAS CONDUCTAS INTERACTUAN CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

SUPONE QUE:
 LOS FACTORES PERSONALES (CREENCIAS, EXPECTATIVAS, ACTITUDES
Y CONOCIMIENTOS)
 EL AMBIENTE (RECURSOS, CONSECUENCIAS DE LAS ACCIONES Y CONDICIONES FISICAS)

 LA CONDUCTA (ACCIONES INDIVIDUALES, ELECCIONES Y DECLARACIONES VERBALES)

 SE INFLUYEN DE FORMA MUTUA, A LO QUE LLAMO DETERMINISMO RECIPROCO.

PROCESOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL.
 PARA BANDURA EXISTEN 2 TIPOS DE APRENDIZAJE.

APRENDIZAJE ACTIVO: ES APRENDER AL HACER Y EXPERIMENTAR (APRENDER

HACIENDO)

APRENDIZAJE VICARIO: APRENDER OBSERVANDO A OTROS

 ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

• PRESTAR ATENCION
• RETENER LA INFORMACION O LAS IMPRESIONES
• ESTAR MOTIVADOS A REPETIRLAS
• GENERAR CONDUCTAS NUEVAS

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

• ESTADO DEL DESARROLLO

• PRESTIGIO Y COMPETENCIA DEL MODELO
• CONSECUENCIAS VICARIAS
• EXPECTATIVAS DE LOS RESULTADOS
• ESTABLECIMIENTO DE METAS
• AUTO-EFICIENCIA
PASOS PARA LLEVAR A CABO LA TECNICA DEL MODELAJE.

• MODELAR LA CONDUCTA VIVIDAMENTE EN FORMA ATRACTIVA Y NOVEDOSA

• MOSTRAR LAS CONSECUENCIAS (POSITIVAS Y/O AVERSIVAS)
• UNA VEZ LA PERSONA PRESENTALA CONDUCTA IMITADA,
REFORZARLA POSITIVAMENTE.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS.

• LA INDIVIDUALIDAD Y PERSONALIDAD DE LOS INDIVIDUOS PUEDE INFLUIRDE

FORMA POSITIVA O NEGATIVA
• LA ESCALA VALORATIVA ES UN ELEMENTO DETERMINANTE
• LOS MODELOS EN EL HOGAR SON VARIABLES EXTERNAS DE
GRAN RELEVANCIA.
 Conclusioness
espor observación debe ser un factor clave en
El aprendizaje
la formación de los estudiantes, para el cual debemos
motivarlos y hacer que interactúen con sus compañeros,
aprendiendo así los unos de los otros.

Los seres humanos normalmente aprendemos por

imitación o repetición, mas aun los niños es por ello que
debe haber una buena comunicación para que puedan
distinguir lo bueno de lo malo.

El docente juega un papel muy importante en la formación

del estudiante es por ello que debe estar muy preparado
utilizar al máximo su creatividad y así sus estudiantes
tengan un optimo aprendizaje.
 Referencias Bibliográficas.
• Aroca., C., Bellver., C. alba., J. (2012). La teoría del aprendizaje social
como modelo explicativo de la violencia filio-parental. España.
Universidad de Valencia. Recuperado de
• https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/viewFile/40039/38
477
• Bandura, A. (1984). Teoría del aprendizaje social. Madrid:
Espasa-
Calpe
• Bandura, A. (1987). Pensamiento y acción. Nueva York: Freeman.
• Bandura, A. (1984). Teoría del aprendizaje social. Madrid: Espasa-
Calpe
• Beltrán, J, Bueno, J. (1995). Psicología de la educación.
México.
Boixareu universitaria
• Cherem., A. García., C. García., E. (2014). Aprendizaje Social
de Albert Bandura. México. Fes Acatlán UNAM. Recuperado de
• http://www.webquestcreator2.com/majwq/public/files/files_user/
14037/Aprendizajesocial.pdf
 LEMA

“Nuestra conducta es la única prueba de la

sinceridad de nuestro corazón”
Charles Thomson Rees Wilson