INSTITUCION EDUCATIVA Nº 50243 ECHARATI

“UN LUGAR PARA TRIUNFADORES”

Sesión de aprendizaje
Jugamos con los pases poniendo en práctica nuestras habilidades motrices
del futbol
I. Datos informativos:
I.1 Institución Educativa : 50243
I.2 Lugar : Echarati
I.3 Área : Educación Física
I.4 Ciclo :V
I.5 Grado y sección : 5º 6º A – B - C
I.6 Docente responsable : Denis Rivas Osorio
I.7 Nivel : Primaria
I.8 Fecha : del 25 al 27 de octubre del 2023

II. Propósitos de aprendizaje

Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia de aprendizaje

Se desenvuelve de manera Explora y regula su cuerpo para dar

autónoma a través de su respuestas a las situaciones
motricidad motrices en contextos lúdicos y Realizar los pases en los
predeportivo; así, pone en práctica juegos predeportivos,
• Comprende su cuerpo las habilidades motrices
poniendo en práctica sus
relacionadas con el futbol.
habilidades motrices
Interactúa a través de sus relacionados al futbol
Participa en juegos predeportivos
habilidades sociomotrices
del futbol, y toma decisiones en
favor del grupo aunque vaya en
• Se relaciona utilizando sus contra de sus intereses personales,
habilidades sociomotrices. con un sentido solidario y de
• Crea y aplica estrategias y cooperación. Instrumento de evaluación
tácticas de juego. Lista de cotejo

Gestiona su aprendizaje de manera Propone por lo menos una estrategia y

autónoma
- Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Enfoques transversales
Enfoque inclusivo
un procedimiento que le permitan
alcanzar la meta; plantea alternativas
de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
Actitudes o acciones observables
El estudiante adecúa reglas en los juegos en función de las posibilidades
de sus compañeros.

III. Preparación de la sesión

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Seleccionamos y acondicionamos el espacio que o Conos
permitirá el desarrollo de la sesión, velando por la o Platillos
seguridad de nuestros estudiantes. o Balones
o Preparamos los materiales que utilizaremos para o Algún otro material disponible que se
desarrollar las actividades. La cantidad de materiales encuentra en el departamento de educación
debe ser suficiente según el número de estudiantes física
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IV. Momentos de la sesión de aprendizaje

Inicio: Tiempo aproximado: 15 min

En grupos de clase
- Conducimos al espacio designado para desarrollar los aprendizajes
- Inicia la conversación con ellas y ellos sobre algunos aspectos de la sesión anterior.
Anímalos a que te cuenten cómo se sienten.
- Iniciamos la actividad invitándoles a observar las siguientes imágenes:

Luego, les hacemos las siguientes preguntas:

 ¿Qué realiza el niño?
 ¿A qué deporte crees que se relaciona los ejercicios que realizan los niños?
 ¿Qué habilidades motrices necesitamos para realizar esta actividad?
 ¿Qué otras formas de realizar los pases conoces?

Escuchamos atentamente las respuestas de los estudiantes y luego le planteamos el siguiente

reto a modo de pregunta:
¿Qué actividades podemos realizar para desarrollar las habilidades motrices relacionadas al
futbol?

• A continuación, comunicamos el propósito de aprendizaje:

En esta actividad, vas a desarrollar juegos predeportivos que te permitan desarrollar tus habilidades
motrices relacionadas al futbol, regulando tu cuerpo en la práctica de los pases, trabajando en grupo,
con un sentido solidario y de cooperación.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

En grupo de clase
A continuación, le decimos que vamos a practicar los pases en los juegos predeportivos
relacionados al futbol:

Actividad: activación corporal.

Invitamos a realizar movimientos circulares de tobillos, cintura,
hombros, cuello y las muñecas durante 10 segundos por cada lado.
Luego desarrollaremos desplazamientos por diferentes direcciones y
al final algunos estiramientos.

A continuación, presentamos la actividad:

Juego: el túnel
Descripción

● Para ejecutar el juego, uno de los participantes se ubica con las piernas
separadas en un solo sitio sin moverse, y los demás en columna se al frente a
una distancia de 5 metros.
● El participante que se encuentra en columna, el primero sale llevando el
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balón con los pies e intentará pasar la pelota por entre las piernas del otro. Primero lo hará con
el borde interno del pie derecho y luego con el borde interno del pie izquierdo.
● Tendrá que pasar la pelota por entre las piernas del compañero 2 veces.
● Cuando acabe, retorna a su columna para que continúe el siguiente participante.

Puede ser que la persona con la que juegas se demore más de lo normal
para pasar la pelota por entre las piernas. En este caso, tenemos que ser
tolerantes y pacientes. No todos tenemos la misma habilidad.

Al final de la actividad, pregúntales:

¿Respetaste las limitaciones de tus compañeros durante el juego?
¿Qué otras variantes podemos realizar al juego?

Actividad juego: “El túnel 2”

Descripción del juego
● Cada participante se ubica frente a frente con una separación de 10 metros.
● Uno tendrá el balón y quien no lo tiene estará con las piernas separadas.
● El que tiene el balón intentará pasarla por entre las piernas del otro de un solo pase o remate. Si lo
logra, tiene un punto.
Luego, le toca al otro participante; si lo logra, también suma un punto.
● Gana quien llega primero a los 10 puntos. El juego se repite tres veces
(Los estudiantes pueden proponer otras variantes)

Al final de la actividad, pregúntales:

¿Cómo se sintieron?
¿Todos tenemos la misma habilidad? ¿Por qué?
¿Qué otras variantes podemos realizar? Los estudiantes proponen nuevas
variantes y las ejecutan
Diversos juegos de pases:
Ejercicio 1
Por parejas se sitúan dos jugadores uno enfrente del otro y
se pasan el balón raso a través de los mismos. Colocamos
cada vez los conos más juntos. Comenzar con el balón
parado y luego en movimiento. Intercambiar pierna de
contacto. Ir aumentando distancia de pase.

Ejercicio 2
Colocamos a los estudiantes por parejas uno delante del otro a unos metros de distancia y realizan
pases tal como se muestra en la imagen.

Ejercicio 3
Los estudiantes se colocan en grupos de tres formando un cuadrado con
todos los jugadores del equipo. El jugador con balón realiza un pase a su
derecha y corre a ocupar la fila hacia donde realizó el pase. Cuando llega
el balón al siguiente grupo se realiza el ejercicio de igual forma. (“ pase a
la derecha y a ocupar la fila a donde se hizo el pase”)

Luego de unos minutos de descanso invítale a la siguiente actividad

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Al finalizar la actividad le preguntamos:

¿Qué dificultades tuvieron?
¿Qué otras modificaciones podemos realizar?
Cierre Tiempo aproximado: 15 min
Reúne a los estudiantes en círculo e invítalos a realizar ejercicios de inspiración, expiración y
estiramientos, para relajarse después de la actividad realizada.
Realiza la siguiente reflexión:
 ¿Cómo se sintieron al practicar los juegos predeportivos?
 ¿Hubo participantes que durante el juego no pudieron realizar las
actividades como se esperaba?
 ¿Qué habilidades motrices experimentaste en esta actividad?
 ¿Por qué es importante desarrollar nuestras habilidades motrices relacionadas al futbol?
Finaliza la sesión orientando la forma adecuada del aseo e higiene personal, considerando el
uso responsable del agua.

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Docente
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