DEPARTAMENTO DE CIENCIAS MORFOLOGICAS

COMPONENTE CURRICULAR: EMBRIOLOGÍA HUMANA I

GUIA DE SEMINARIO 1

DATOS GENERALES:

TEMA: DESARROLLO DE CARA Y CUELLO

DURACION: 3 horas
FECHA: Semana 23 al 27 de agosto, 2021

OBJETIVOS:

1. Explicar cada uno de los procesos que determinan el desarrollo de las estructuras de la cabeza
y el cuello
2. Describir los mecanismos de regulación molecular que intervienen en el desarrollo facial
3. Discutir sobre las anomalías más frecuentes ocasionadas como producto de alteraciones en
los procesos normales de formación y desarrollo de la cara y el cuello.
4. Asumir el hábito de Investigar los conceptos desconocidos apropiándose de los mismos como
parte del proceso de aprendizaje.

INTRODUCCION:

En esta actividad nos dedicaremos a estudiar los procesos morfogenéticos y moleculares que
intervienen en la formación y desarrollo craneofacial. Eventos que comienzan en el embrión de cuatro
semanas a nivel del de la porción más craneal del intestino anterior, el llamado intestino faríngeo.

Aquí se producen eventos como proliferación, desplazamientos de tejidos locales, así como
migración y desplazamientos masivos de células y tejidos, siendo el primer tejido con este
comportamiento migratorio las células de la cresta neural. En este proceso de formación y desarrollo
aparecen estructuras como los arcos, las bolsas y las hendiduras faríngeas que darán como
resultado la formación de una serie de estructuras musculares, óseas y nerviosas que constituirán
la cabeza y la cara.

ACTIVIDADES PREVIAS

1. Estudiar en su libro texto Embriología Langman, el capítulo 17 Cabeza y cuello. páginas 284-
308
2. Procese esta información mediante resúmenes, mapas conceptuales, fichas o de la forma que
más le convenga.
3. Identificar vocabulario desconocido durante la revisión de la temática en estudio y apropiarse
de la terminología incorporando en su vocabulario.
4. Enfatice en las fotografías/dibujos y analice la información al pie de cada una de ellas.
5. Es importante que hagan una distribución entre los integrantes de cada mesa o subgrupo para para realizar
los dibujos que deberán traer para el desarrollo del seminario:
Capítulo 17 Fig. 17-2; 17-1; 17-3 A, B y C; 17-14; 17-15 A y B; 17-6; 17-7; 17-8 A y B; 17-9; 17-10 A y B;
17-11; 17-12; 17-13; 17-14; 17-17 A y B; 17-18 A y B; 17-19; 17-21 A y B; 17-22 A y B; 17-23 A y B; 17-24
A y B; 17-25 A y B; 17- 26 A y B; 17-27 A y B; 17-28 A, B, C, D, E, y F
6. Utilice la información práctica que se encuentra en la Guía de autoaprendizaje (ver más
adelante), realice los ejercicios planteados para crear habilidades de observación
7. Vaya a los sitios web sugeridos y siga observando y aplicando lo aprendido en la teoría.
8. Repase la información brindada en los videos y bibliografía recomendada EN EDMODO.
9. Si tiene dudas, recurra a los docentes, antes de realizar su actividad.
10. Buscar fotografías de anomalías craneofaciales

DESARROLLO:

1. Dispóngase de forma tranquila y relajada a realizar su prueba corta de entrada. (5 preguntas de

aseveración razón (V o F, justificando lo falso), con duración de 5 minutos. valor de 2 puntos.

2. Reúnase con su docente para recibir las instrucciones previas.

3. Proceda a realizar la actividad práctica, para lo que deberá estudiar la siguiente guía:

A. Explique qué son los arcos, las bolsas, y las hendiduras faríngeas

 Desarrollo, evolución y derivados definitivos

 Eventos moleculares relacionados

B. Explique la frecuencia, base embriológica, factores causales y características clínicas de las

anomalías siguientes:

A.1 Durante el desarrollo de los arcos, hendiduras y bolsas faríngeas: Senos quistes y fístulas

cervicales

A.2 Síndrome del primero arco.

 Síndrome del Treacher Collins

 Síndrome de Pierre Robins
 Síndrome de D’ George.

A.3 Anomalías durante la formación y descenso de la glándula tiroides:

 Tiroides ectópico
 Quiste tirogloso
 Tejido tiroideo aberrante

A.4 Durante el desarrollo de la lengua:

 Anquiloglosia
 Microglosia
 Macroglosia
 Lengua Bífida.

E. Explique los eventos producidos en la formación de la cara y paladar

B.1 Durante el desarrollo del Segmento Intermaxilar y el paladar:

B.2 Hendiduras de labio superior:

 Unilateral
 Bilateral
 Media
 Hendidura facial oblicua.

RECOMENDACIONES

Antes de utilizar un dibujo para la explicación de algún acontecimiento, evento o proceso biológico
de la temática a desarrollar, este debe ser descrito desde el punto de vista de posición y dirección

de las estructuras en los diferentes planos y cortes y en la línea del tiempo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Prueba corta de inicio/final 2 puntos
Manejo del glosario 1 puntos
Interpretación de los dibujos 1 puntos
Exposición, participación y defensa del tema en la discusión 1 puntos
Total 5 puntos

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Langman, Embriología médica 14ª edición. Capítulo XVII, paginas 284- 308