SESIÓN 5

.DESARROLLO EMBRIONARIO Y FETAL SEMANA 4 A 8

CONTENIDO

2.3.1. Plegamiento del embrión

2.3.2. Evolución de las hojas embrionarias
2.3.2.1. Periodo embrionario
2.3.2.2. Ectodermo
2.3.2.3. Mesodermo
2.3.2.4. Endodermo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Distinguir las características de las etapas de la gastrulación y organogénesis.

EQUIPO NECESARIO

• Modelos anatómicos
Cráneos con encéfalo
Torsos completos
• Computadoras con acceso a internet
- Imágenes digitales
- Videos en Youtube
• iPads
• Libros
Principios de Anatomía y fisiología, (13ª edición) Tortora & Derrickson
Embriología Médica de Langman (13ª edición.) T.W Sadler
• Pizarrón blanco
• CPU para proyectar imágenes
MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

• Masa de harina tipo Play doh para modelar en varios colores

• Post it (aportación por parte del alumno)
• 2 hojas Rotafolio blanco (aportación por parte del alumno)
• Plumón para pizarrón blanco (aportación por parte del alumno)
• Papel cascaron o cartoncillo (aportación del alumno)

PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA

A. Dará una introducción teórica del desarrollo embrionario y fetal abarcando las semanas 4 a
8 (30 minutos), con un enfoque de conceptos generales.
B. Se realizarán cuatro estaciones con duración aproximada de 15 a 20 minutos cada una en la
que los alumnos rotarán por cada una de las estaciones hasta haber pasado por todas.
C. Al finalizar las rotaciones, realizará un cierre con preguntas clínicas en donde integrará el
conocimiento adquirido, garantizando el cumplimiento de los objetivos.

1a ESTACIÓN: Histología | Embriología

Objetivo: Identificar organización de las diferentes células del trofoblasto desde la etapa bilaminar
hasta la fase trilaminar.

Recurso didáctico:
• iPads
• Libro de embriología de Langman o Embriología humana y biología del desarrollo Carlson,
B. (este último se encuentra en biblioteca)
• Dos hojas blancas por alumno

Actividad 1:

1. Leer en el libro Embriología de Langman (págs. 43-48 y 49-70) la fase de implantación, la

fase bilaminar y hasta el paso la etapa trilaminar.
2. En una hoja blanca realiza un mapa conceptual mencionando cada paso de la organización
celular en las diferentes etapas.
3. En la otra hoja esquematiza con dibujos (sencillos) las etapas mencionadas en el punto
anterior.
2a ESTACIÓN: Embriología | Morfología

Objetivo: Analizar la formación de somitas y notocorda

Recurso didáctico:

• Libro de embriología de Langman

• iPad con acceso a Youtube
• Plastilina tipo Play Doh
• Papel cascarón

Actividad 1:

1. Con ayuda del libro de embriología de Moore, leer el proceso Notocordal en la págs. 54-58
donde analizaras su función y posteriormente la formación y desarrollo de las somitas
págs. 61-62.
- ¿En qué semana del desarrollo se forma la notocorda? De la 3era a la 8va semana de
desarrollo.

- ¿Describe las etapas de la notocorda? La notocorda surge cuando, por medio de la

foseta primitiva del nudo de Hensen, son insinuadas las células con estructura
cordonal (la notocorda). Ella va avanzando entre el ectodermis y la endodermis, a
través de la línea media, siguiendo en dirección cefálica, extendiéndose hasta la
placa pre-cordonal.

- ¿Cuáles son las características y función es de la notocorda? Las células de la

notocorda acumulan agua y otros materiales en sus vacuolas con el fin de poder
hacer presión y otorgarle rigidez, además estas células segregan una gran vaina
basal (de forma similar a la formación del cartílago), gracias a ambas cosas la
notocorda da rigidez al embrión.
La función principal de la notocorda es estructural, recorre el embrión de la cabeza a
la cola y ayuda al establecimiento de las posiciones en el embrión, así como sirve de
base para el esqueleto definitivo.

2. El alumno traerá papel cascarón y usando la plastilina, realiza una maqueta representando
el desarrollo de la notocorda y las somitas.
3. Ver video en página Youtube con el siguiente enlace: LINK https://youtu.be/jnk82tuDVPY

3a ESTACIÓN: Embriología | Morfología

Objetivo: Identificar los procesos de formación de los diferentes órganos a partir de las hojas
germinativas.

Recurso didáctico:
 • iPad con acceso a Youtube
• Hojas blancas
• Libro de Principios de anatomía y fisiología de Tortora

Actividad 1:

1. En el libro de Tortora, leer los procesos de organogénesis a partir de las hojas germinativas.
2. Realizar mapa mental de los procesos leídos.
3. Realizar cuadro comparativo del origen embrionario de los diferentes órganos y sistemas a
partir de las capas germinativas.

4a ESTACIÓN: Fisiología

Objetivo: integrar el conocimiento adquirido en un caso clínico con relevancia en la organogénesis

Recurso didáctico:

• Libro de Principios de Anatomía y fisiología de Tortora

• Libro de embriología de Moore

Actividad 1:

1. Lee cuidadosamente el siguiente caso clínico:

Ana de 23 años, es originaria de Pilcaya, Guerrero. Acude al centro de salud con su hijo recién
nacido. El cual nació de 37 semanas de gestación y se le hizo un diagnóstico a su bebe de
meningocele. Como antecedentes de importancia: no llevó control prenatal hasta la semana 28, sus
estudios de laboratorio reportaron anemia en grado severo, nunca consumió ningún suplemento
alimenticio como ácido fólico o fumarato ferroso. Todos los antecedentes anteriores ocasionaron
un defecto en el cierre del tubo neural de su bebé.

2. Responde brevemente en base al caso clínico presentado.

3. Apóyate de los libros de texto para fundamentar tu respuesta anotando el libro y la página del
texto que la respalde.

a) ¿Qué es el tubo neural? Es una estructura presente en el embrión, del que se origina el

sistema nervioso central.

b) ¿Qué factor dietético ocasionó el defecto en el cierre del tubo neural en el bebé de Ana?

Por el grado de severidad de la anemia, podemos deducir que Ana no se alimentaba

 correctamente y a eso le sumamos la negligencia o la falta de conocimiento de no

consumir un suplemento y el ácido fólico.

c) ¿En qué semana de la gestación ocurre el cierre del tubo neural? A las 6 semanas entorno

a la concepción.

d) ¿A partir de que hoja germinativa se forma el tubo neural? A partir del ectodermo y

mesodermo

e) Menciona tres patologías que se relacionen con defectos en el cierre del tubo neural.

Anencefalia, espalda bífida, hidrocefalia

MAQUETA
BIBLIOG RAFÍA
Cabezuelo, G. F. (2010). Desarrollo Psicomotor. Desde la infancia a la adolescencia. Narcea.

Carlson, B. (2014 y/o vigente). Embriología humana y biología del desarrollo. Elsevier.

Gabriela, B. (2016 ). Neurodesarrollo en Neonatología. Intervención ultra temprana en la Unidad

de Cuidados Intensivos Neonatales. Médica Panamericana.

Gartner , L., & Hiatt, J. (2015 y/o vigente). Serie RT Biología celular e histología. Wolters Kluwer
lippincott Williams & Wilkins.

Moore L., K., Persaud, T., & Mark, G. T. (2016). Embriología Clínica de Moore (10a ed.). España:
Elsevier.

T.W, S. (2016). Embriología Médica de Langman (13 ed.). (J. C. Pecina, Trad.) Barcelona, España:
Wolters Kluwer.

Tortora, G., & Derrickson, B. (2013). Principios de Anatomía y fisiología. Medica Panamericana.