TEMAS SEMANA 1

Dr. Pedro A. Acosta S.

MEDICINA I – 2023-I
 MOTIVACIÓN / IMPORTANCIA
“Las clases teóricas seguirán una estrategia que promueve el
aprendizaje significativo, priorizando un procesamiento profundo,
siguiendo la metodología de Clase Invertida (Flipped Classroom).

Para ello el responsable de asignatura presenta su sesión de

aprendizaje para lograr las competencias que desea fijar en el
estudiante, a partir de ellos planifica las actividades que el estudiante
debe desarrollar, para lograr generar las capacidades que le
permitan alcanzarla competencia asociada al perfil del egresado.

Esta actividad fomenta el desarrollo de competencias de

autoaprendizaje en los estudiantes combinando actividades de
trabajo autónomo y de interacción entre compañeros, así como
entre ESTUDIANTES y DOCENTES”.

COMITÉ VIRTUALIZACION DE LAS PRACTICAS

FMH-USMP
"Lo que se oye se olvida, lo que se ve se recuerda, lo que se hace...se aprende"
Confucio (551 - 479 a. C)

Piramide de William Glasser Siglo XX

OBJETIVOS

- Investigar los conceptos actuales.

- Reconocer los factores de riesgo mas relevantes en los

subtemas.

- Identificar y describir los síntomas y signos de los

subtemas.

- Relacionar la fisiopatología de cada subtema.

- Resumir los conceptos más importantes de cada subtema.

Todo el desarrollo indicado de los subtema, deberá de ser

realizado utilizando “MAPAS CONCEPTUALES”.
TABLA DE SUBTEMAS
• 1º Historia clínica: Partes.

• 2º Métodos del examen clínico.

• 3º Examen físico general: fascie, actitud, tipo morfológico,

semiología de cabeza (cráneo y cara).

• 4º Examen regional: cuello, mama y linfonodos.

• 5º Semiología de piel y anexos.

INSTRUCCIONES PARA EL INFORME:
EL INFORME: el cual debe estar constituidos por los siguientes puntos:

• Carátula
Título,
Nombre de los integrantes del grupo.
• Desarrollo: informar sobre lo trabajado por los alumnos, como se
dividieron los subtemas. Debe informe de que alumno no participo.
• Conclusiones: incluye la síntesis de los aspectos más relevantes de los
subtemas.
• Fuentes de información.

Indicaciones generales:
Word
Letra Arial 11
No más de 5-8 páginas
 INSTRUCCIONES PARA EL PPT:
• Grabación del PPT con audio e interactividad (puede utilizarse,
puntero laser, o resaltadores).
• Usar la plantilla oficial de la FMH-USMP.
• Máximo 60 diapositivas. (Peso 100MB para poder ser colgado
en el AV)
• 3 expositores, cada expositor puede usar 15 minutos de tiempo
exposición.
• Tener cuidado que sea audible.
• No leer textualmente la diapositiva.
• Desarrollo de los subtema, utilizando “MAPAS
CONCEPTUALES”.
• Elaborar una diapositiva de conclusiones.
PUNTOS A DESARROLLAR EN CADA SUBTEMA
(En relación con los objetivos generales)

1. Investigar en fuentes bibliográficas (mínimo dos) los conceptos

actuales de cada subtema.
2. Reconocer cinco factores de riesgo predisponentes y precipitantes de
cada subtema.
3. Determinar y explicar los síntomas y signos de cada subtema.
4. Relacionar los síntomas y signos con la fisiopatología de cada
subtema.
5. Concluir resumiendo los conceptos más importantes de cada subtema.

Todo el desarrollo indicado de los subtema, deberá de ser realizado

utilizando “MAPAS CONCEPTUALES”.
 Fuentes de información
• Semiología Médica. Fisiopatología, Semiotecnia y
Propedéutica. Horacio A. Argente. Editorial Médica
Panamericana. 2da Ed. 2013.
• MAZZEI, Egidio S. y ROZMAN, Ciril. Semiología Medica:
Fisiopatología, Semiotecnia y Propedéutica. Editorial El
Ateneo. 1977

• Otras que presente el grupo de alumnos.

Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn.

(Dime y me olvido. Enséñame y yo recuerdo. Involucrarme y aprendo)
Benjamin Franklin (1706​- 1790)