Propósitos:

 Promover la expresión, la reflexión y valoración de las emociones y

sentimientos presentes en las relaciones humanas, en relación con la
sexualidad, reconociendo, respetando y haciendo respetar los
derechos humanos.
 Desarrollar competencias para la resolución de conflictos por medio
del diálogo.
 Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual
cada niño y niña desarrolle plenamente su subjetividad, reconociendo
tanto sus derechos y responsabilidades como los de sus pares.
 Generar espacios de reflexión docente sobre los propios supuestos
acerca de la sexualidad y la educación sexual integral.
 Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de sí
mismo/a y de su propio cuerpo.
 Promover aprendizajes de competencias relacionadas con la
prevención de las diversas formas de vulneración de derechos:
maltrato infantil, abuso sexual, trata de niños.
 Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el
rechazo por todas las formas de discriminación.
 Promover el desarrollo de competencias para la verbalización de
sentimientos, necesidades, emociones, y problemas. Permitiendo así la
resolución de conflictos a través del diálogo.

Ejercer Nuestros Derechos

 Encuentros sobre la pedagogía de la memoria en el Nivel Inicial,
habilitando espacios de reflexión, de recuperación del pasado reciente
y construcción de historias que estaban silenciadas en la última
dictadura de nuestro país. Con los niños abordarlo desde el presente y
desde la perspectiva de la defensa de los derechos de los niños y niñas.
 Vincular la ESI y las ciencias sociales prevaleciendo los derechos de las
infancias, aclarando que son garantías que aseguran el despliegue
articulado de otros derechos asociados, como sociales, políticos,
sexuales y de género.
 Promover aprendizajes en vinculación con el conocimiento, defensa y
ejercicio de los derechos.
 Desde la ESI tener y promover una mirada anticapacitista. Pensar con
una mirada diversa e inclusiva.
  Percibir que todos somos diferentes en nuestra individualidad pero
iguales en nuestros derechos a la Educación Sexual Integral en
nuestras vidas.
 Planteamiento de problemáticas relacionadas a los derechos cómo:
identidad, salud, vivienda. Presentando casos reales en los que estos
se hayan vulnerado, por ejemplo el caso de “Luana Mansilla”, la
primera niña trans de 5 años en luchar por obtener su DNI, los nietos
de las Abuelas de Plaza de Mayo, a quienes privaron de la libertad e
identidad.

Reconocer la perspectiva de género

 Abordar durante todo el año las efemérides con perspectivas de
género, decolonial y respetuosa de la diversidad sexual, dando así a
conocer los grupos sociales invisibilizados en la historia de nuestro país
desde un punto de vista transversal de la ESI y educando en pos de los
derechos humanos.
 Abordar las fechas que con frecuencia se pasan por alto debido a que
implica visibilizar la importancia del rol de la mujer en la sociedad, por
ejemplo: 17 de marzo (Día de la Mujer Originaria de Entre Ríos), 25 de
julio (Día internacional de las mujeres afrolatinas, afrocaribeña y de la
Diáspora), 8 de septiembre (Día de las mujeres indígenas), 15 de
octubre ( Día de la Mujer Rural).
 Promoción del juego dramático permitiendo la libre elección de roles,
sin estereotipos de género.