INTRODUCCIÓN Y PRINCIPIOS

El licenciado en Imagenologia ve a los niños como adultos en pequeño y como

personas especiales que deben ser manipulados con cuidado. Esto requiere
paciencia y el tiempo necesario para conversar y hacerse amigo del niño. Explicar
las instrucciones de una forma que puedan comprenderlas ya que es importante
generar confianza.

EDAD PARA COMPRENDER Y COOPERAR

Los niños no alcanzan un sentido de comprensión a una edad predecible
especifica. Esta capacidad varia de un niño a otro. El trabajador no asumirá que el
niño entenderá lo que suceda. Sin embargo, en general, alrededor de los 2 años la
mayoría de los niños pueden ser sometidos a radiografías sin inmovilización o
ayuda de los padres. Lo mas importante es el sentido de confianza que inicia en la
primera consulta, la primera impresión del niño es duradera y forja el lazo de una
relación exitosa. Los estudios radiológicos exitosos dependen de dos factores:
1. Es la actitud del licenciado y el acercamiento al niño.
2. Es la preparación técnica en la sala que incluye ciertos dispositivos de
inmovilización.

PREPARACIÓN PREVIA AL EXAMEN Y EVALUACIÓN AL NIÑO/PADRE

En la primera consulta, la mayoría de los pacientes están acompañados por lo
menos de un padre debemos tener en cuenta lo siguiente:
- Presentarse como el licenciado en Imagenologia que atenderá al niño.
- Preguntar la información que dio el medico al padre del paciente.
- Explicar el procedimiento y las necesidades.
Lagrimas, miedo y resistencia combativa son reacciones totalmente normales en
un niño pequeño.
El licenciado en Imagenologia debe tomarse el tiempo para comunicarse en su
lenguaje comprensible.
Así mismo debe generar clima de confianza en la sala de espera antes de llevar al
paciente a la sala de radiografías.
Además, debe conservar la necesidad de inmovilizar como ultimo recurso, si no se
consigue que el niño coopere.

EVALUACIÓN DEL PAPEL DE LOS PADRES (PROGENITOR)

También es el momento de evaluar el papel del padre (opción 3 si la madre está
embarazada):
1. Padre en la sala como observador que presta apoyo y reconforta al niño al
estar ahí.
2. Padre o participante que ayuda a la inmovilización.
3. Padre que permanece en el área de espera y no acompaña al niño en el
estudio.
Muchas veces los niños que están temerosos y combativas en la sala de espera
con el padre presente serán más cooperadores sin él.
Es aquí cuando son necesarias las habilidades de comunicación de los
licenciados.
En este momento también deben intentar convencer a los padres de tomar las
radiografías sin ayuda.
Esta evaluación del papel de los padres es importante por parte del licenciado si
se determina que la ansiedad del padre interferir con la cooperación del niño
elegiremos la opción 3. Sin embargo, los padres querrán ayudar a inmovilizar y si
se elige esta opción (sin embarazo y protección), el licenciado debe explicar
cuidadosamente los procedimientos al paciente y padres.
Esto incluye instrucciones para el padre sobre las técnicas correctas de
inmovilización. La cooperación y eficacia para ayudar suele aumentar cuando se
conoce la inmovilización es correcta, pero firme, mejora la calidad de diagnóstico y
también disminuye la exposición a la radiación.

MALTRATO INFANTIL
Son todas aquellas acciones que van en contra de una adecuado desarrollo físico,
cognitivo y emocional del niño, cometidas por personas, instituciones o sociedad.
Ello supone la existencia de un maltrato físico, negligencia, maltrato psicológico o
un abuso sexual.
1. Maltrato físico
2. Negligencia o abandono
3. Maltrato emocional
4. Abuso sexual
La mayoría de las instituciones medicas tienen un procedimiento para informar el
maltrato infantil. En el pasado el termino utilizado para este síndrome era llamado
síndrome del niño apaleado o maltratado, actualmente el termino es traumatismo
no accidental.
En general no es responsabilidad del licenciado abrir un juicio acerca de si ha o no
sucedido el acto.
Si se sospecha un traumatismo no accidental el licenciado debe discutirlo o
comunicarlo con su jefe inmediato o con el supervisor determinado por el servicio.
Las leyes varían en cuanto a las responsabilidades y es muy importante que todos
los licenciados sepan cuales son sus responsabilidades en el estado o provincia
donde está trabajando.

INMOVILIZACIÓN
Los pacientes pediátricos pueden incluir a niños de 15 años, sin embargo, los
niños mayores pueden ser tratados mas como adultos excepto para los cuidados
especiales en la protección gonadal o los factores de exposición reducidos debido
a su tamaño mas pequeño, existen niños que requieren atención especial para
evitar el movimiento durante la exposición. En general la radiología pediátrica
siempre tiene que utilizar tiempo de exposición mas cortos y miliamper más altos
como sea posible. Para reducir al mínimo el borramiento de las imágenes a causa
del movimiento.
Sin embargo, aun con tiempos de exposición mas cortos prevenir el movimiento
durante las exposiciones es un desafío constante en niños y son esenciales los
métodos eficaces de inmovilización. En la actualidad existen distintos tipos de
inmovilización. Como es:
- Team – em- board
- Pigg - o – stat

Team em board
Plancha de sostén acrílico transparente. Es un dispositivo con varias bandas
cortas de velcro para inmovilizar las extremidades, este dispositivo esta disponible
en todos los hospitales pediátricos, y tiene una plancha de sostén provista de una
lámina transparente.
Puede utilizarse en distintas aplicaciones como mantener hacia abajo las
extremidades sin oscurecer la anatomía esencial, y puede ser un auxiliar que
pueden utilizar los padres para ayudar en la inmovilización.

Pigg o stat
Es un aparato de inmovilización de uso frecuente para procedimientos de tórax y
abdomen de pie en lactantes y niños pequeños hasta aproximadamente niños de
2 años.
El lactante o niño es sentado sobre el asiento tipo bicicleta con las piernas
colocadas hacia abajo a través del orificio, el asiento es de altura ajustable, luego
se elevan los brazos por encima de la cabeza y se ajustan las pinzas corporales
de plástico claro firmemente contra cada lado del cuerpo para evitar el
movimiento.
Existen pinzas de 2 tamaños fácilmente intercambiables según el tamaño del niño.
El chasis se coloca en el porta chasis:
Esto coloca al paciente de 2 tamaños fácilmente intercambiables según el tamaño
del niño. El chasis se coloca en el portachasis.
Esto coloca al paciente en la posición adecuada para las proyecciones AP erecta,
PA, LAT, u OBL, este aparato esta provisto de una protección gonadal de plano
ajustable entre el tubo de RX y el paciente.
Esta protección también posee o contiene indicadores necesarios para la película,
y todo este aparato esta montado sobre un pie con ruedas y seguros, lo que
permite moverlo fácilmente de un lugar a otro según sea necesario.
Se compone:
- Asiento tipo bicicleta
- Pinzas laterales para el cuerpo
- Montador del porta película
- Protector de plomo ajustable con indicaciones
- Pie de montaje sobre rueda
- Pinzas accesorias más pequeñas

OTRAS FORMAS DE INMOVILIZACIÓN

La forma más sencilla y económica de inmovilización son los siguientes:
- Cinta adhesiva
- Sabanas o toallas
- Bolsas de arena
- Bloques de esponja radiolúcidos cubiertos
- Bandas de compresión
- Tejido elástico de punto
- Vendas: que si se utilizan correctamente son eficaces para la inmovilización
Bolsas de arena
La mayoría se utiliza como pesos auxiliares de la inmovilización para adultos.
Estas bolsas no son muy eficaces para la inmovilización del paciente pediátrico
como las bolsas que se fabrican específicamente para este proceso.
Debe utilizarse un material resistente como arena gruesa limpia y esterilizada. Se
recomienda la arena gruesa limpia y esterilizada porque si se rompe se limpia con
facilidad y no interfiera como artificio en las radiografías se recomiendan 2
tamaños 20x46 y 33x50.

Cinta adhesiva
Existen varios tipos de cinta, la suave para piel sensible, la cinta adhesiva puede
aparecer en las radiografías y crear un artificio que podría oscurecer la parte
anatómica de interés. Además, algunos pacientes presentan reacciones alérgicas.
La frágil piel de los lactantes también puede ser lesionada. Este tipo de
inmovilizador es el que se utiliza generalmente en pacientes pediátricos.

Tejido elástico de punto

Existen de varios tamaños, se recomiendan de 7.5 cm en lactantes pequeños y de
10 cm para niños más grandes.
Estos tipos de inmovilizadores son tubulares, para su colocación se dobla el tejido
elástico de punto y se coloca sobre los brazos del paciente cubriéndolos hasta los
hombros, además de inmovilizar los brazos también actúa como almohada.

Vendajes
Los más utilizados son los de 10 y 15 cm. Los de 10 cm son óptimos para
lactantes y niños pequeños y los de 15 cm para niños mayores. Es mejor
utilizarlos para inmovilizar las piernas, para el proceso de envoltura comenzar en
las caderas y envolver hacia abajo hasta la mitad de la pierna (pantorrilla). No
envolver demasiado ajustado ya que corta la circulación.
Bandas de compresión y pinzas cefálicas
Son auxiliares útiles para la inmovilización, sin embargo, son más eficientes en
pacientes pediátricos. si se utilizan en combinación con bolsas de arena. También
existen varios tipos de pinzas cefálicas que se fijan en la parte superior de la
mesa.
Bloques angulares cefálicos
Son bloques angulares pesados de acero con gruesas planchas de esponja
radiolúcidas adheridas, y que son más económicas en comparación con las pinzas
cefálicas. Son más eficaces y versátiles par la inmovilización sobre todo cuando se
utilizan combinados con bolsas de arena y cinta adhesiva o si el paciente esta
fajado.
Fajado o envolturas con sabanas o toallas
A menudo es necesario para inmovilizar al niño para ciertos procedimientos
radiológicos (cabeza) este cuenta con 6 pasos:
1. Colocar la sabana sobre la mesa, plegada por la mitad o en tercios
longitudinales, según sea el tamaño del paciente.
2. Coloca al paciente en el centro de la sabana, luego colocar el brazo
derecho a lo largo del cuerpo. Tomar el extremo de la sabana más cercano
al radiólogo y estirarla a través del cuerpo manteniendo el brazo próximo al
cuerpo.
3. Colocar el brazo izquierdo a lo largo del cuerpo sobre la parte superior de la
sabana, llevar la sabana libre sobre el brazo izquierdo hacia el lado derecho
del cuerpo y alrededor debajo del mismo según sea necesario.
4. Completar el proceso de envoltura, ajustando la sabana lo suficiente para
que el paciente no pueda liberar los brazos.
5. Traccionar la sabana y fijar con cinta adhesiva su extremo, colocar un largo
trozo de cinta desde el dorso del brazo derecho, envuelto hacia el brazo
izquierdo, envuelto sobre la sabana, esto impedirá que el paciente salga de
la sabana.
6. Colocar otro trozo de cinta adhesiva alrededor de las rodillas, esto evitara
que las extremidades superiores se liberen.

DESARROLLO OSEO (DESARROLLO Y CRECIMIENTO OSEO)

Crecimiento
Es el proceso de incremento de la masa de un ser vivo, que se produce por el
aumento de las células o de la masa celular.
El crecimiento es un cambio físico que se puede medir cuantitativamente (talla,
tamaño o detención).

Desarrollo
Es el proceso por el cual los seres vivos logran mayor capacidad funcional de sus
sistemas. El desarrollo comprende un aumento de la complejidad y destreza de
una persona para adaptarse al medio. Constituye un aspecto conductual del
crecimiento: el hablar y el caminar.
A partir de los 6 meses de vida la radiografía mas utilizada para evaluar la edad
ósea es el carpo (muñeca).
Algunos niños comienzan a caminar a los 17-18 meses.
Solo el 7% aproximadamente pasa directamente de sentad a mantenerse de pie
sin gateo previo.
A los 3 meses hay control cefálico. A los 6 meses no rota sobre si mismo y no ha
empezado a sentarse, solo con apoyo. A los 9 meses de igual forma no se sienta
de forma estable. A los 12 meses no puede mantenerse de pie, solamente con
apoyo.
La maduración ósea es el mejor indicador de la maduración física, presenta como
ventaja sobre la evaluación sexual y dental, que puede realizarse durante todo el
ciclo evolutivo del niño.

Transformaciones que presenta un hueso largo en 4 etapas tal como se ve

en una radiografía.
1. Al nacer es visible en una proyección radiográfica solo la diáfisis, la longitud
del hueso aumenta gracias a un cartílago de crecimiento presente, en uno
de sus dos extremos es invisible a los RX por no estar calcificado.
2. Con el transcurso del tiempo aparece la epífisis por el cartílago de
crecimiento.
3. Al acercarse el estado maduro la epífisis se va consolidando con la diáfisis
y se produce la desaparición colectiva del cartílago de crecimiento.
4. Al alcanzar la madurez hay una fusión completa de la epífisis con la diáfisis,
el hueso adquiere su conformación adulta. Desaparece el cartílago de
crecimiento con la consiguiente detención definitivo de ese crecimiento.
Hay individuos que terminan su maduración ósea a los 16 años y otros hasta los
19 o 20 años.
A los primeros se les llama maduradores rápidos, a los segundos maduradores
lentos. La mayoría de los niños se encuentra en estos 2 extremos.
El numero de años en que va a ocurrir todo el proceso de crecimiento esta
determinado por la mayor o menor velocidad con que se de este proceso.
Los niños no detienen su crecimiento porque hayan llegado a una edad
determinada (Edad cronológica).
Si no han alcanzado su maduración ósea (desaparición del cartílago de
crecimiento y fusión de la epífisis y diáfisis). De esto se deduce que la edad
biológica del individuo que se expresa por el grado de maduración alcanzado.
El proceso de desarrollo oseo puede definirse como la transformación de las
estructuras fibrosas y cartilaginosas del esqueleto del tejido clasificado, se inicia
en la sexta semana de gestación y termina al final de la adolescencia.
La velocidad y tipo de maduración esquelética se encuentra condicionada por la
interacción de factores genéticos y ambientales. Los factores genéticos
determinan el ritmo y orden de maduración en cada uno de los huesos, con la
influencia genética del sexo, factores de origen autosómico y la especificidad de la
raza. Los adultos y los niños mayores de raza negra tienen mayor masa ósea que
los adultos de raza blanca pero no se ha podido determinar a que edad se
producen estas diferencias ni su causa. Por otra parte, el ritmo y orden de
maduración ósea predeterminada genéticamente, puede modificarse por factores
ambientales como la nutrición y las enfermedades. En condiciones de vida
inadecuadas, como las que acompañan a la desnutrición y enfermedades
crónicas, se producen adaptaciones biológicas para asegurar la supervivencia de
organismos que pueden.
Los huesos de los lactantes y niños pequeños atraviesan por varios cambios de
crecimiento desde el nacimiento hasta la adolescencia.
La pelvis es un ejemplo de los cambios de osificación aparentes en niños, las
divisiones de los huesos de la cadera entre ilion, isquion y pubis son evidentes.
Aparecen como huesos individuales separados por un espacio articular que es la
región de crecimiento cartilaginoso en el área del acetábulo. Las cabezas de los
fémures también parecen estar separadas por un espacio articular que no debe
confundirse con sitios de fracturas u otras anomalías. Estas también son regiones
de crecimiento cartilaginoso normal.
La mayoría de los centros primarios de crecimiento de hueso u osificación, como
los que comprenden el área de la diáfisis media de los huesos largos aparecen
antes del nacimiento. Estos centros primarios se convierten en la diáfisis (cuerpo)
de los huesos largos. Cada centro de osificacion secundario abarca los extremos
de los huesos largos y se denomina epífisis.
El espacio entre la diáfisis y la epífisis está formado por un cartílago que se
denomina placa epifisiaria. Estas placas se encuentran entre cada diáfisis y cada
epífisis hasta que se completa el crecimiento esquelético después de la madurez
completa, normalmente hasta los 25 años.
Las epífisis son las partes de los huesos que aumentan el tamaño y aspecto, a
medida que el niño crece.
A los tres años, la epífisis del peroné aun no es visible, pero hacia los 12 años se
vuelve evidente.
El tamaño y la forma de la epífisis más grande de la tibia proximal y el fémur distal
también cambia sorprendentemente desde los 3 años hasta los 12 años.
Existen tablas de crecimiento que mencionan y muestran los patrones de
crecimiento normal.
Para la edad ósea se tomarán proyecciones de muñeca y la mano que menos se
utiliza.

proyecciones que se utilizan para la edad ósea

Mano
Muñeca
Codo
Cadera
Pies (pocas veces)
(antes de los tres años en la mano siempre es AP, codo por lo general piden AP y
Lateral)

PREPARACIÓN PARA EL ESTUDIO RADIOLÓGICO

Antes de llevar al paciente a la sala, debe tomarse en cuenta lo siguiente:
- Los elementos necesarios para inmovilización y protección deben estar en la sala
(mandil, collarín, bolsa de arena, vendas, cinta, etc)
- Si dos radiólogos asistentes están trabajando juntos, deben aclarar el papel que
tendrá cada uno durante el procedimiento. Se sugiere:
* El radiólogo asistente regule las técnicas, tome las exposiciones, cambie los
rayos de incidencia y procese las imágenes.
* Si su compañero el radiólogo principal posicione al paciente e instruya a los
padres (si están ayudando) y posicione el tubo, la colimación y la protección
requerida.

PROTECCION DE LOS PADRES

Si los padres permanecen en la sala, se les debe entregar delantales de plomo. Si
están inmovilizando al niño y sus manos están en el haz primario o cerca de él,
también deben usar guantes de plomo.
Si la madre está en estado fértil y desea ayudar en el procedimiento, el radiólogo
no debe permitir que permanezca en la sala, pero si puede estar detrás en el área
de control.

PROTECCION GONADAL
Las gónadas del niño siempre deben ser protegidas con protectores de contacto a
menos que oscurezcan la anatomía esencial o de interés (área pelviana).
Como los padres a menudo, solicitan protección para las gónadas de sus hijos,
también se les debe de informar sobre otras alternativas utilizadas para la
protección contra la radiación, se emplean también lo siguiente:
- Colimación lo más exacta posible.
- Técnica de baja exposición o dosificación.
- Cantidad mínima de exposiciones.

PROTECCION CONTRA EXPOSICIONES

Es importante disminuir las exposiciones repetidas en niños en cuyas células son
altamente sensibles a los efectos de la radiación.
La inmovilización correcta y las técnicas de exposición con alto miliamperaje y
tiempo de exposición corto reduce la incidencia de falta de nitidez por el
movimiento. Deben utilizarse cortillas de técnicas precisas para sus pacientes.
Cada servicio de radiodiagnóstico debe tener también una lista de estudios de
rutina especificas para los estudios pediátricos, que incluyen determinadas
radiografías y series de estudios limitados, para asegurar que se obtengan las
proyecciones apropiadas y no se realicen exposiciones innecesarias.
La radiación describe cualquier proceso en el que la energía emitida por un cuerpo
viaja a través de un medio o del espacio, para finalmente ser absorbida por otro
cuerpo. Según los efectos que produzca sobre la materia, la radiación se clasifica
en ionizante o no ionizante.

El propósito de la protección contra las radiaciones es proporcional a los seres

humanos un nivel adecuado de protección sin limitar indebidamente las acciones
benéficas que puede producir la exposición a las radiaciones. La protección contra
las radiaciones tiene el propósito de evitar la incidencia de los efectos
deterministas dañinos y reducir la probabilidad de incidencia de los efectos
estocásticos.

RADIACIONES IONIZANTES
se define una radiación como ionizante cuando al interaccionar con la materia
produce la ionización de la misma, es decir origina partículas con carga eléctrica
(iones). El origen de estas radiaciones es siempre atómico, pudiéndose producir
tanto en el núcleo del átomo como en las orbitas y pudiendo ser de naturaleza
corpuscular (partículas subatómicas) o electromagnética (rayos x, rayos gamma).
Las radiaciones ionizantes de naturaleza electromagnética son similares en
naturaleza física a cualquier otra radiación electromagnética, pero con una energía
fotónica muy elevada (altas frecuencias, y bajas longitudes de onda) capaz de
ionizar los átomos.

PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS, (MODALIDADES ALTERNATIVAS)

Como lo son tomografía, resonancia magnética, ultrasonido y la medicina nuclear.

Tomografía computarizada
La tomografía computarizada o por sus siglas TC, o por la denominación scanner
es una técnica de diagnóstico utilizada en medicina.
La tomografía computarizada es un método diagnóstico por imagen de uso cada
vez más extendido en la práctica clínica diaria. Las secciones axiales que
proporciona este método diagnostico son una ventana abierta a través de la cual
el radiólogo contempla las diferentes estructuras anatómicas y aborda el desafío
del diagnóstico.
Resonancia magnética
Es un fenómeno físico basado en las propiedades magnéticas que poseen los
núcleos atómicos, se utiliza en el campo de la información como ordenadores
cuánticos, aunque sus aplicaciones más frecuentes se encuentran ligadas al
campo de la medicina.
Aquí se utilizan tiempos más prolongados en la realización del estudio al paciente
(en relación con la TC).
La resonancia magnética es una herramienta eficaz para valorar y estadificar el
tumor de Wilms, como no se requiere el uso de medios de contraste iodados
reduce el riesgo renal en el paciente pediátrico. Una nueva forma de la resonancia
magnética es la resonancia magnética funcional esta se utiliza para diagnosticar
enfermedades como Alzheimer y Parkinson (adultos), y en los niños se utiliza para
diagnosticar trastornos por déficit de atención, hiperactividad, síndrome de
Tourette (tics motores múltiples) y autismo (conducta compulsiva).
La resonancia magnética tradicional debe estar el paciente quieto sin moverse
durante el estudio.
Y en la resonancia magnética funcional requiere que el paciente realice tareas del
pensamiento o físicas, entonces la resonancia magnética funcional puede obtener
imágenes de los cambios en el metabolismo y el flujo sanguíneo en diferentes
partes del encéfalo que corresponde a funciones o conductas específicas.
La resonancia magnética nuclear es más rápida que la resonancia magnética
funcional.

Ecografía o ultrasonido
La ecografía, ultrasonografía o ecosonografia es un procedimiento de
Imagenologia que emplea los ecos de una emisión de sonido dirigida hacia un
cuerpo u objeto como fuente de datos para formar una imagen de los órganos o
masas internas con fines de diagnóstico.
Consta de un pequeño instrumento similar a un micrófono llamado sonda
(transductor) el cual emite ondas de sonido.
Estas ondas sonoras de alta frecuencia se transmiten hacia el área del cuerpo
bajo estudio recibiendo ecos.
La sonda o transductor recoge los ecos de las ondas sonoras y una computadora
convierte estos ecos en una imagen que aparece en la pantalla de esta.
La ecografía es un procedimiento en que no se emplea radiación, a pesar de
realizarse en el servicio de radiodiagnóstico y por eso se realiza con frecuencia
para visualizar cualquier estructura y fetos que se están formando.
El someterse a un examen de ecografía o ultrasonido el paciente se acuesta sobre
una mesa o cama y el medico mueve la sonda sobre la piel que se encuentra
sobre la parte del cuerpo a examinar. Antes es preciso colocar un gel sobre la piel
para la correcta transmisión del sonido. Los usos de la ecografía en pediatría
apoyan en situaciones neuroquirúrgicas, como la colocación de catéteres de
derivación, así como examinar estructuras intracraneales en lactantes a través de
las fontanelas abiertas.
Esta es la modalidad preferida para diagnosticar apendicitis aguda y las
invaginaciones intestinales junto con la evaluación clínica. Así mismo se utiliza
para diagnosticar las luxaciones congénitas de cadera en recién nacidos y
lactantes pequeños.
Es eficaz para diagnosticar estenosis pilórica, lo que a menudo puede eliminar la
necesidad de un estudio de tubo digestivo alto la forma más nueva de ecografía es
la ecografía tridimensional (3D y 4D) para mejor visualización del tejido blando
como son las formas faciales, cefálicas y abdominales.
Los estudios que normalmente se realizan son los siguientes:
- Ultrasonido de abdomen (órganos).
- Ultrasonido en obstetricia o de embarazo
- Ultrasonido ginecológico (pélvico)
- Ultrasonido en mama
- Ultrasonido en escroto y testículos
- Ultrasonido de corazón
- Ultrasonido de ojo
- Ultrasonido de tejidos superficiales (lesiones de la piel o tumoraciones)
- Ultrasonido de tiroides
- Ultrasonido transfontanelar
- Ultrasonido musculoesquelético
- Doppler

Medicina nuclear
Es una especialidad de la medicina actual donde se utilizan radiofármacos
formados por un fármaco transportador y un radioisótopo radioactivo. Estos
radiofármacos se aplican dentro del organismo humano por ciertas vías
principalmente intravenosa.
Una vez que el radiofármaco está en el interior del organismo, es detectado por un
aparato detector de radiación llamado gammacamara y almacenado digitalmente
en un procesador, luego la información se procesa obteniendo imágenes
funcionales, es decir, mide la función de los órganos que se están estudiando.
Los estudios diagnósticos de medicina nuclear no son peligrosos y solo liberan
pequeñas cantidades de radiación al organismo. Se utiliza mas en riñones y
tiroides.
Los procedimientos de medicina nuclear se utilizan para medir las funciones
renales y determinar el bloqueo de los uréteres y el reflujo vesicoureteral.
La cistouretrografia es menos común debido a estos procedimientos de medicina
nuclear.