República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación Colegio universitario de caracas Puericultura, salud y nutrición

Introducción:

Conceptos • Accidentes: Son sucesos que ocurren de manera inesperada y alteran el proceso normal de una actividad. de jardinería. Los accidentes pueden traer como consecuencia lesiones a las personas daños a la propiedad y deterioros en el ambiente. el término puede tomar diversos sentidos según el área o campo a la que haga referencia. del modo de introducción. Es fundamental detectar los signos de riesgo vital: comprobar el estado de conciencia. • Seguridad: El término seguridad proviene de la palabra securitas del latín. • Intoxicación: Una intoxicación se produce por la ingestión o por la inhalación de sustancias tóxicas. domésticos. Cotidianamente se puede referir a la seguridad como la ausencia de riesgo o también a la confianza en algo o alguien. Otros tóxicos son: productos industriales. • Normas: Es una regla a la que se deben ajustar las conductas. • Emergencia: Una emergencia es una situación fuera de control que se presenta por el impacto de un desastre. tareas y actividades del ser humano en una determinada sociedad. . La gravedad de la intoxicación depende de la toxicidad del producto. la respiración y también el pulso. de la dosis ingerida y de la edad de la víctima. el conjunto de las mismas compone la parte moral o ética de la cultura. En la actualidad los accidentes se han convertido en una verdadera amenaza para la salud pública muchas veces las personas contribuyen sin proponérselo a causar accidentes por los que estos se pueden evitar si se practican medidas preventivas. Las intoxicaciones accidentales o voluntarias debidas al consumo de medicamentos son las más frecuentes. Sin embargo.

Antecedentes históricos .

tanto a docentes personal directivo. los niños hoy en día pasan la mayoría del tiempo en guarderías o preescolares. ya que por la edad se tornan más curioso a cualquier cosa que les llame la tensión. se taje el dedo al explorar su tajador o que entre ellos se pellizquen o muerdan (sobre todo en los más pequeñitos). se pueden dar accidentes como que un niño se corte con la tijera o se hinque con el punzón al no medir su espacio. a pesar de que se mantienen distraídos con las actividades y trabajos que la profesora realiza con los niños. debido a las labores diarias de sus padres y representantes. Accidentes en el preescolar: En el aula. sin tomar en cuenta el peligro que esto significa.Marco Teórico ACCIDENTES EN EL PREESCOLAR Prevención de accidentes en el preescolar: La prevención de accidentes en el preescolar consiste en aplicar medidas de seguridad en el área de desenvolvimiento de los niños. obrero. y a la comunidad. Como la casa de estudio o de cuidado es su segundo hogar debemos te tomar en cuenta aspectos necesarios. . como es protegerlos de cualquier adversidad en la medida que les sea posible.

Conversar con ellos sobre los peligros existentes en casa y escuela para prevenir accidentes. es difícil evitar un accidente Podemos imaginar lo que sucede a la hora de recreo cuando el juego de los niños es más libre y suele darse en un espacio abierto. este es el momento más esperado por el niño pero a la vez en el que la maestra debe estar más pendiente de los niños porque no faltará alguno que golpee a su amiguito durante sus juegos. aún teniéndolo de la mano. ya sabemos que es una etapa de muchos tropiezos pero gracias a ellos el niño aprenderá a afrontar las situaciones de peligro a las que se expone día a día dentro y fuera de la escuela. Que las normas se dan buscando su seguridad. Explicarles el uso adecuado de los juegos y juguetes con los que interactúa diariamente.Si en el aula. Los maestros y padres por su parte deben: • Mantener al niño con ropa cómoda y suelta que le permita moverse con soltura y no torpemente. El niño aprenderá que: • • • • • • Debe fijarse por dónde camina. en el momento y lugar que menos esperamos. siendo un espacio cerrado. Ciertos lugares y objetos son peligrosos. alguien que se caiga de algún juego o tropiece con el pie de otro niño sin darse cuenta. El espacio por donde transita debe estar libre de obstáculos. Al jugar con otros niños debe moderar su fuerza. Debe tomar ciertas medidas de seguridad durante sus juegos. • • . Bueno.

o bajar por el tobogán. mantenerlas cerradas. • Enseñar a los niños a mantener el orden y limpieza de los ambientes donde juega.com/biblioteca-etapa25.cosasdelainfancia. la . Sin embargo. Si existen ventanas bajas colocarles rejas. correr tras una pelota. evitar los metálicos. así como piezas pequeñas que puedan tragar.• Evitar prohibir el uso de determinado juego o juguete pues así sólo haremos que el niño deje de divertirse y no aprenda a usarlos correctamente. lugares expresamente indicados para los más pequeños. No se les puede prohibir a los niños disfrutar de jugar al aire libre.htm Normas para un preescolar más seguro Suelos de cemento. Por suerte. bordes cortantes. o clavos puntiagudos son parte de una realidad en los sitios de recreo de preescolares. Proporcionar al niño juguetes seguros. se debe tomar en cuenta las siguientes precauciones: • • Dejar siempre a los niños bajo la supervisión de una persona. o guarderías. Además de lo antes mencionado. con puntas o bordes afilados. de lo contrario. Colocar los artículos de limpieza en un lugar alto que no puedan ser alcanzado por los niños y seguro para que no se caigan con algún movimiento • • http://www. un buen porcentaje de los accidentes infantiles ocurre en áreas recreativas. maderas astilladas.

por lo cual lo ideal es colocarlo en su puesto. El problema de que se pierda el diente reside en que el espacio se va a cerrar si no tiene el diente para que mantenga. o traumatismos leves que apenas requieren la aplicación de un poco de hielo y más nada. Mucha gente sugiere trasladarlo colocado en la boca del niño. chichones por tropezones que en general son heridas menores. Mientras tanto las cuidadoras no deben tratar de enderezar los dientes afectados. Si por nervios. aunque sea de leche. del Centro Médico Docente La Trinidad. Si el diente se cayó deben lavarlo bajo el chorro de agua para que se le caiga el sucio sin ayudarse con nada más y reinsertarlo en su sitio si la persona tiene el valor de hacerlo. Seguramente. la persona no se siente en capacidad de hacerlo deben avisarle al odontopediatra para que lo atienda en la emergencia a fin de que haga lo pertinente. lo fijará con las técnicas apropiadas para mantenerlo en su sitio mientras la raíz vuelve a pegarse. En caso contrario. Pero. si se vuelve a reinsertar recuperará la estructura ósea y al venir el diente permanente ya no habrá mayor problema. colocar el diente en leche. “Eventos de mayor atención son las caídas de dientes. o se afloja tienen que llevar al niño al odontopediatra”. En algunos casos los odontopediatras realizan un tratamiento de conducto para esa pieza que. si pareciera que quedó torcido no insistir en colocarlo en su sitio. lo cual amerita algo más de cuidado en el sentido de que si el diente se mueve. advierte el pediatra Nicolás Cárdenas. pero eso reviste un problema como es que sabemos de más de un diente que se lo ha tragado el niño al tener sangre en la boca y al tragarla se lo lleva. golpes. Los niños en las guarderías están sujetos a caídas. puede perder la coloración y ponerse azulada al haberse muerto debido al golpe. .situación ha mejorado luego que padres y maestros han tomado conciencia sobre los riesgos que implican esos “pequeños” detalles.

teteros. JUGAR PROTEGIDOS En los preescolares los equipos de juego deben estar protegidos y los niños muy pequeños no se puede montar en un columpio. Muchos de ellos se pueden evitar. pero si puede colocarse sobre el mismo columpio para ser empujado por un compañerito hasta alcanzar una velocidad imprudente y al tratar de bajarse golpearse la cabeza. MANOS LAVADAS En el preescolar y las guarderías es importante la higiene de las manos en cuidadoras y niños porque así como dicen “los amores de preescolar son de corta duración. o un brazo. así es que deben estar cercadas y contar con un vigilante exclusivo para esa zona en caso de no tenerla bien resguardada para que no penetren los niños.ve/03-programas/comunica/2007/06-05.Si lo que sucede es que el diente se mueve. o gripe. Deben estar vigilantes sobre todo en los parques.pdf Los accidentes son la más importante causa de mortalidad en los niños. o penetra demasiado. es preferible no tocarlo sino que el odontopediatra se ocupe de resolver el caso con el tratamiento adecuado. o catarro pasa a toda la población del preescolar. por lo tanto si algún niño tiene una infección. http://www. o en sitios donde cuenten con instrumentos de diversión peligrosos que ameriten supervisión adulta. juguetes con los cuales el intercambio de saliva sea alto. Las piscinas son otro lugar de alto riesgo para accidentes lamentables.edu. . pero de alta pasión” en el sentido de que los compañeritos se prestan chupones.cmdlt.

No cargue a su hijo y lleve cosas calientes al mismo tiempo.Nunca deje sillas o escaleras que permitan al niño acceder a lugares peligrosos o que tengan herramientas que puedan provocar daño como cuchillos. Recuerde que su hijo tiene especial interés por trepar y explorar.Amure a la pared los muebles o estanterías que puedan caerse si el niño los empuja.Evite tener muebles con puntas en la casa o coloque protectores sobre los mismos.Instale puertas de protección en las escaleras y rejas o redes en las ventanas y balcones. trepar. correr. taladros. saltar y explorar todo. etc. por lo que esta es una etapa muy peligrosa para su hijo. Cómo evitar caídas . Cómo evitar quemaduras . . . Recuerde que todavía no puede entender lo que es peligroso por más desarrollado que esté. . Hable con su pediatra sobre cómo prevenir accidentes.Nunca tome o transporte mate.Estos son algunos consejos para niños de esta etapa. líquidos o comidas calientes mientras tenga al niño en brazos. . . Los padres y docentes puedan cuidar mejor a sus hijos conociendo lo que pueden hacer a su edad.A esta edad los niños pueden caminar.

Nunca deje solo ni siquiera por un momento a los bebés en el baño o cerca del agua. Si tiene un termo tanque no olvide reducir la temperatura a 50 grados. Evite manteles de los que el niño pueda tirar. como monedas. Comer y correr al mismo tiempo puede provocar aspiración de la comida. etc. cubra la zona con ropa limpia y consulte en el centro más cercano.Asegúrese que los enchufes estén tapados y recuerde que las lámparas y las planchas pueden quemar.Antes de bañar a su bebé debe probar la temperatura con su codo. Cómo evitar atragantamientos - Evite que el niño tenga a su alcance objetos que midan menos de 5 cm. juguetes pequeños. Los niños pueden ahogarse hasta en una profundidad de 10 cm. maníes. etc. aunque sepa nadar. Tenga bien rotuladas las botellas y nunca .- Utilice las hornallas de atrás y coloque hacia atrás los mangos de las sartenes. medicamentos. . - Es aconsejable instalar un disyuntor eléctrico en donde los niños tengan acceso. pinturas. . - Si su hijo se quema coloque el área afectada en agua fría. Cómo evitar intoxicaciones y envenenamientos - No deje a su alcance sustancias peligrosas como líquidos de limpieza. . - La alimentación debe ser un momento tranquilo para el niño.

quemaduras. reduciendo los peligros a su alrededor. aguarrás. miles de niños mueren. Las siguientes preguntas nos ayudarán a prepararnos: ¿Qué recordar en caso de emergencia? • • Calma: para pensar claramente y actuar efectivamente. Anualmente. . muchos niños han sido salvados por familiares o encargados suministrando primeros auxilios. lavandina. y supervisándolos constantemente. las malas noticias: Los accidentes son la causa principal de muerte de niños en los EU. llamar. asfixia. cortadas. Primeros Auxilios: Preparándonos para Emergencias con Nuestros Niños Marisol Muñoz-Kiehne. - Coloque trabas en los muebles donde guarda sustancias que pueden intoxicar al niño. Dada su inmadurez. etc. Pero tenemos buenas noticias: Podemos proteger nuestros niños y prevenir accidentes tomando precauciones. y a menudo sufren caídas. y electrocución.). Ph. Primero.D. Prontitud: cada segundo cuenta. La Cruz Roja recomienda seguir los siguientes pasos: revisar. Podemos aprender a responder a las emergencias inevitables.guarde sustancias químicas en botellas de gaseosas (kerosene. los pequeños son particularmente vulnerables. y millones necesitan atención médica a causa de accidentes. ahogamiento. y atender. envenenamiento.

soluciones para hidratación y para lavado de ojos. en lugares secos. http://www. pomada con antibiótico. mantener a la víctima cómoda.com/guias_seguridad. jarabe para resfriado. comenzar respiración de salvamento y compresiones si es necesario.nuestrosninos. Los siguientes productos rotulados: jabón antiséptico. Los siguientes instrumentos. pero fuera del alcance de los pequeños. identificar quién puede ayudar. oscuros. y bolsa térmica. bicarbonato de soda. no colgar el teléfono. y en el auto. baja lenguas. cálida e inmóvil. gotas nasales. loción de protección solar. tintura de yodo. antihistamínico. vaselina.• Revisar: determinar si es una emergencia. algodón. vendas adhesivas y elásticas. pinzas. analgésico. alcohol. agua oxigenada. gasas de varios tamaños. • • Atender: seguir las instrucciones del 911. alfileres. limpios: termómetros (oral y rectal). gotas para oídos. Llamar: gritar ¡Socorro!. a menos que se requiera moverla. ¿Cómo abastecer nuestros botiquines? • Tener botiquines en el hogar. mercurocromo.html . Incluir folleto con instrucciones de primeros auxilios y números de emergencias. jeringas. no importa la situación migratoria). notar peligros en el lugar. • • • • Otros materiales importantes: esparadrapo. describir la emergencia. repelente contra insectos y loción para picaduras. llamar por teléfono al 911 (todos tenemos derecho a atención médica de emergencia. cotejar respiración y pulso. y toallas. tijeras. y accesibles. en el trabajo. magnesia. y medicamentos específicos para condiciones de salud de la familia.

• Las caídas son la mayor causa de lesiones para un niño en edad preescolar. . Al escalar nuevas y emocionantes alturas. • La documentación fundamental que puede revisar es la licencia de construcción y de funcionamiento. debe quedar al lado de un parque. También. • El niño en edad preescolar es altamente inquieto y cae en situaciones peligrosas con rapidez. Las normas La primera vez que se reguló el funcionamiento de establecimientos públicos y privados para la prestación de la educación inicial fue en el 2004. Es importante que esté alejado de las vías de alto tránsito vehicular. Después de todo un proceso legal. ventanas al ático y escaleras empinadas). Revise que tenga zonas verdes para la recreación de los niños. de bicicletas. rodar por las escaleras. el registro en la Secretaría de Integración Social. el niño puede caerse de los juegos en un parque. al igual que durante los primeros años. se estipularon unos requisitos claros que hoy son exigidos para que un jardín infantil entre en funcionamiento: • Empiece por escoger la ubicación. Cierre las puertas de acceso a las áreas peligrosas (como techos. La supervisión de los padres en esta etapa es esencial. caerse de árboles. además de establecer reglas estrictas para que el niño entienda que esas áreas están fuera de sus límites. ventanas y techos. y si el jardín no las tiene.Seguridad La seguridad de los niños en edad preescolar es de suma importancia.

• Nunca se sabe cuándo se presente una emergencia. una unidad sanitaria para menores y una para adultos. • Está establecido que el lugar debe tener dos metros construidos por niño atendido. la ruta de evacuación debe estar debidamente señalizada. las escaleras requieren pasamanos. • No es suficiente que las paredes estén bien decoradas. . en cada salón no puede faltar un extintor. • Se recomienda. por cada diez niños. Los espacios deben ser claros y no debe haber materiales tóxicos en el ambiente. normalistas superiores o licenciados con especialidad en pedagogía infantil. • La cocina debe estar alejada de los salones de actividades y los bebés deben instalarse en el primer piso. y además. según el acuerdo 138 expedido en el 2004 por el Concejo de Bogotá. • Por la seguridad. Las barandas deben estar pegadas a la pared a 60 centímetros de altura. y con separaciones de 5 centímetro y el piso con antideslizante. en el cual se regulan los requerimientos de los jardines infantiles. • Cada nivel debe estar acompañado por un modelo pedagógico que garantice la estimulación del pequeño. así que supervise que los pequeños no estén hacinados. Es responsabilidad del jardín ubicar al menor en el nivel • correspondiente a su edad: de tres meses a un año en materno. empezando por las pinturas. con material reflectivo. de uno a dos años en caminadores. por lo que el espacio debe estar preparado con dos salidas. Los pedagogos deben ser graduados. de dos a tres años en párvulos y de tres a cuatro años en pre jardín.

los niños y niñas de párvulos. en preescolar. por lo que. prejardín y jardín deberán ubicarse en el primer piso. un profesional del jardín infantil deberá hacer y acreditar los resultados de un curso de primeros auxilios en una entidad de reconocida idoneidad • . Al igual que una unidad sanitaria por cada 20 niños o niñas. • Si la edificación es de dos pisos. Los muebles ergonómicos se usan para evitar problemas de espaldas.• Sobre la nutrición. De acuerdo con esta y teniendo en cuenta la edad del menor. Por lo menos. • El establecimiento donde opere el jardín infantil deberá contar con concepto técnico sanitario expedido por la Secretaría de Salud o la autoridad que haga sus veces. desde el primer día la valoración nutricional debe ser un hecho. deberán contar con un espacio diferenciado y adecuado para la atención de los niños y las niñas de ese nivel. se debe dar una dieta balanceada. • Por cada 20 niños o niñas debe haber un licenciado en pedagogía infantil. Los jardines que tengan nivel de materno. • • Los planes de prevención de emergencias y desastres y salubridad son importantes para salvaguardar la vida e integridad física de todos los niños y las niñas. es necesario que estos lugares promuevan los buenos hábitos alimentarios. El interior • • • Las tomas eléctricas deben estar taponadas. El patio interior o las áreas para el desarrollo de actividades recreativas son necesarias. tecnólogo en preescolar o normalista superior.

tanto como la disponibilidad de elementos para detectar y combatirlo evitando su propagación.abcdelbebe. promoción de la seguridad y forma de actuar ante la amenaza o acontecimiento de hechos . con personal que esté capacitado y sea conocedor de las fortalezas y debilidades que pueda contar la institución para actuar sobre ellas. ordenada. Una escuela es segura cuando es planificada. el rendimiento escolar. la comunicación.http://www. Para tal objetivo. construida de acuerdo a normativas arquitectónicas vigentes. mantenida. Todos estos factores de bienestar favorecen el desarrollo de las tareas que realiza cualquier integrante dentro de la escuela. espacios adecuados a las tareas y número de individuos que la ocupan. es una de las preocupaciones fundamentales que debe estar presente desde los mismos comienzos del proyecto de edificación escolar. sumándose a ellos aspectos estéticos. equipada. La necesidad de proporcionar a los alumnos las mejores condiciones de seguridad durante su permanencia en la escuela. ventilación e iluminación óptimas. los docentes deben ser capacitados y entrenados permanentemente sobre la prevención de riesgos. el proceso de enseñanza –aprendizaje.com/node/92546 Desde lo arquitectónico la escuela debe brindar confort y seguridad. Se tienen que tener en cuenta medidas de prevención para tratar de evitar un siniestro o sus consecuencias. Una escuela confortable brinda bienestar a sus ocupantes e interviene directamente en el concepto de salud: condiciones de temperatura ambiental ideales y constantes.

Los alumnos deben también saber cómo proceder manteniendo la calma respetando acuerdos preestablecidos. y de acuerdo a las señalizaciones existentes.siniestrales. siendo concientizado por todos y ensayado. El Código Rector de la Arquitectura Escolar establece: · El edificio contará con señalamiento apropiado que indique claramente las vías de salida al exterior del mismo. · El establecimiento escolar dispondrá de un plan de evacuación donde se encuentre planificado cada paso a seguir ante la decisión de evacuar el edificio ante un incendio o cualquier otro tipo de siniestros. En dicho plan. los alumnos y personal no docente deben saber qué hacer y por lo tanto qué no hacer. se . Los docentes y el resto del personal del establecimiento serán capacitados sobre las diferentes vías de circulación a seguir en caso de siniestros. · El edificio contará con un plano de evacuación donde se expliciten la totalidad de salidas posibles y se indiquen las salidas alternativas a seguir para el caso de inutilización de cualquiera de ellas. nos formulamos las siguientes preguntas: ¿Nuestra escuela es segura? ¿Sabemos cómo obrar frente a un siniestro? ¿Nuestra Institución cuenta con un PLAN DE EVACUACIÓN? La institución escolar debe elaborar un plan frente a las situaciones siniestrales que puedan acontecer. Ante los trágicos sucesos de conocimiento público en cuanto a seguridad edilicia y lo anteriormente mencionado. tanto el equipo de conducción como el de ejecución.

· se efectuarán simulacros de evacuación con el alumnado y el personal de la escuela. · Fijará también la responsabilidad de los distintos coordinadores por niveles de planta edilicia y por niveles de enseñanza (pre-escolar. El plan de emergencia debe incluir un plan de evacuación. fijándose las prioridades de evacuación que serán cambiantes. instruyéndose a todos.establecerá claramente la responsabilidad de quién ha de decidir y dirigir la evacuación. media) · Todo el personal docente y no docente será capacitado sobre el plan de evacuación. Un durante (cuando ocurre el siniestro) y Un después mediato del hecho siniestral (atención de sus consecuencias). y de quién lo reemplazará ante su ausencia o impedimento. Para ello es imperioso: · Elaborar un diagnóstico de situación de la institución escolar . según la ubicación del hecho siniestral y la zona o zonas del establecimiento que corran los mayores riesgos. indicándose a cada uno cuáles serán sus pasos a seguir y sus responsabilidades inherentes. Un plan dentro de la institución contempla tres momentos: Un antes (prevención). los sucesivos pasos del plan de evacuación y su estricto cumplimiento. primaria.

Diseñar el plano de evacuación y el plan de evacuación. Señalizar zonas de riesgo. de seguridad y salidas de emergencia. Fijar responsabilidades de acción a todos los integrantes de la escuela. Señalizar la ubicación del equipo contra incendios. Normas generales que debe cumplir un plan de evacuación · La evacuación debe garantizar una salida rápida y segura hacia el exterior. Tener a disposición el equipamiento necesario. puertas y equipos de protección no deben estar obstruidos. .· · · · · · · · Realizar un plan de acción ante siniestros. SAME. Comisaría de la sección. Bomberos. Realizar simulacros Capacitar al personal en cuanto a roles de emergencia a cumplir. · · Los pasillos. Tener actualizados los teléfonos de la comunidad educativa. · Verificar las características de los centros de apoyo cercanos al establecimiento educativo. conocerlos. Defensa Civil.

· Se contará con una señal de alarma (timbre. · Los alumnos se clasificarán por grupos de edad. rampas. sin pertenencias a excepción de llaves de su casa o documentación. pasillos · Las instituciones que cuenten con ascensores deben prescindir de su uso en caso de incendio. pero sin correr. los del piso superior no bajarán al piso inferior si éste no fue desalojado. silbato) que será muy relevante y de fácil reconocimiento por todos los actores institucionales. . · En referencia a la señalización: Se deberá señalizar las paredes con una flecha roja direccional acompañada de la palabra SALIDA a una altura de 2 m. escaleras.· La toma de decisión de evacuación y la orden de efectuarla está a cargo del director del establecimiento escolar siendo ésta una responsabilidad indelegable a excepción de que haya sido víctima del siniestro. en corredores. con calma y de manera ordenada. los cuales ante esta situación se encaminarán hacia la puerta de salida respetando el orden preestablecido. campana. En caso de un edificio de varias plantas que no cuente con salidas independientes. etc. siendo conducidos llevar sus (sin mezclarse). por los docentes quiénes los animarán a hacerlo rápido. · El trayecto de escape deberá estar libre de obstrucciones o entorpecimiento de circulación como así puertas. Cabe destacarse que el docente a cargo debe ser el último en salir. saliendo en primer término las aulas más próximas a las escaleras y/o puerta de salida. Los recorridos de escape serán bien señalizados y reconocidos por todos sin lugar a confusión.

· Se establecerán roles y responsabilidades (identificados por el grupo) al personal docente y no docente. · La concentración y desconcentración se realizará a los lugares prefijados y conocidos con anterioridad donde se contará el número de alumnos de cada grupo. http://www. periódicamente. se incluirá concentración y desconcentración del alumnado fuera del establecimiento escolar. de la apertura de las puertas de salida (las llaves pertenecientes a las puerta s de salida deberán estar en tablero próximo a dichas puertas). · Los extintores y otros elementos de protección se controlarán y se capacitará al personal acerca de su uso.asp Conclusiones .educar. mangueras encargado del botiquín de primeros auxilios. de interrumpir los circuitos eléctricos y de gas.org/articulos/escuelasegura. en los lugares específicamente designados en el plan y contará con autorización escrita de los padres de los alumnos. · Los Simulacros se efectuarán con periodicidad. por ejemplo personal responsable de la utilización de los medios contra incendios extintores.

Recomendaciones .

htm http://www. La cadena tricolor (marzo 2001) cadena capriles.ve/03-programas/comunica/2007/06-05. Justicia de paz escolar.edu.educar.com/node/92546 http://www.com/biblioteca-etapa25. Prevención de accidentes .Bibliografías http://www.asp La cadena tricolor (abril 2000/018) cadena capriles.pdf http://www.nuestrosninos.html http://www.abcdelbebe.cosasdelainfancia.com/guias_seguridad.org/articulos/escuelasegura.cmdlt.

Franceschi. N. A. Barcelona. Editorial Larense La trinidad Caracas-Venezuela. Sole. Bassedas. 2da edición. (1981) estudios de la naturaleza e higiene 5to grado. Aprender y enseñar en educación infantil. Caracas. E. Pag: 22. . Mayo 2000.Venezuela. Ciencias y tecnología 4to grado.Pérez.23. Editorial Santillana. I. España. T. Estudios de la naturaleza 3er grado. Huguet. Editorial cobo.

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