0714 Cuadernillo PC

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Cuadernillo de Actividades
Primer Ciclo
El sentido de las vacaciones de invierno

Dentro del calendario escolar, existe el receso invernal (por todos conocido y (trabajando, prestando atención, produciendo, generando soluciones, etc.) o de
esperado), a mitad del ciclo, que tiene un sentido pedagógico concreto: parar (descansando, cambiando de rutina, enfocándose en otro motivo, etc.).
descansar, aliviar tensiones y reponer energías para enfrentar la segunda Señales neuronales le dicen al cerebro cuándo prenderse (trabajar) y cuándo
mitad del año académico. apagarse (estar en reposo). Cuando esas señales son continuas, el cerebro se
Es un período planificado para que, tanto docentes como estudiantes, ve sobrecargado de actividades y pueden aparecer síntomas de agotamiento,
cambien de rutina y se predispongan a disfrutar de otros tiempos y cansancio, falta de respuestas rápidas, errores, entre otros inconvenientes.
otras actividades. Aunque parezca contradictorio, el cerebro, cuando está inactivo, es productivo,
Es indispensable aprender a disfrutar del tiempo libre, que debe ya que en esos momentos se reafirman los aprendizajes del día, se aclaran
tener una clara meta: descansar. Llenarnos de actividades, ir corriendo ideas, se proyectan y visualizan soluciones.
de evento en evento o tener todos los días planificada alguna salida social He aquí la necesidad y el valor de poder tener
puede llegar a cansarnos igual o más que cuando debemos cumplir con la vacaciones, en las cuales el tiempo para descansar
rutina escolar y las obligaciones de nuestra tarea de educar. esté privilegiado. Si esto sucede, los resultados a la
Expertos neurólogos sostienen que el cerebro tiene la necesidad de descansar vuelta del receso invernal serán óptimos:
para ser productivo. Científicos franceses del Instituto del Cerebro y de la • Mejorarán los estados de alerta, pudiendo
Médula Espinal estudiaron y dieron a conocer la siguiente hipótesis: “el cerebro lograr más agilidad mental.
tiene una señal que dice cuándo ‘prenderse’ o ‘apagarse’. Si no existen • La concentración será superior.
premios o recompensas, esa señal pierde energía, gana lentitud y se va • Las habilidades mentales podrán ponerse en
perdiendo de a poco”. Los premios o recompensas están dados juego con mayor eficacia y rapidez.
por momentos o períodos de descanso y relax. • El buen humor también estará presente.
Cuando estamos trabajando o los niños estudiando o en • Se producirán climas de trabajo nuevos, más
continua atención, el distendidos y productivos.
cerebro se “apaga y se Por todo lo expuesto: les deseamos que tengan
prende” y puede unas excelentes vacaciones de invierno. Ellas son
tomar las decisiones necesarias y vitales para nuestra salud.
de seguir
Julio ≈ N.º 192 Lic. Guillermina Martínez
Se entrega con la revista
Maestra de Primer Ciclo n.º 192
Prohibida su venta por separado.
efemérides
5 de julio
Día Internacional del Cooperativismo 9 de Julio
Día de la Independencia
C ADA DÍA TENEMOS LA Una casa con historia E
M
O PORTUNIDAD DE SEMBRAR CON En casa de los Bazán U
I
O PTIMISMO Y ALEGRÍA el naranjo floreció
M
y el aroma de azahares
P EQUEÑOS GESTOS GENEROSOS el gran momento invadió. E
S
E NTRE QUIENES NOS RODEAN. E
Cuentan los historiadores
R ECORDÁ QUE, SI SUMAMOS ESFUERZOS, que, en una tarde de sol,
S
C
A LCANZAREMOS METAS PARA se logró la independencia U
R EALIZAR UN FUTURO MEJOR. del gran dominio español.
l
Silvia Beatriz Zurdo Fue un martes 9 de Julio, C
“
en la hermosa Tucumán,
l
l Pensá, dibujá y escribí un ejemplo de cómo podés cooperar en la escuela. donde, desde las provincias,
P
se llegaron al lugar.
7 de juLio
Radiantes y esplendorosos
Día de la Conservación del Suelo los naranjos se lucían
mientras, dentro de la casa,
un acta ya se escribía.
CONSERVAR EL SUELO Y EL AGUA NOS GARANTIZA
UN FUTURO SALUDABLE PARA LA HUMANIDAD. ¡Y fuimos independientes!
Los festejos comenzaron.
EL SUELO NOS SOSTIENE, Con cantos, bailes y peñas
CONTIENE INNUMERABLES el momento festejaron.
MINERALES Y RIQUEZAS. Patricia Guadalupe Mazzucci
EL SUELO NOS NUTRE CON LOS
VEGETALES QUE ALLÍ CRECEN.
NOS RECONFORTA CON SUS
PAISAJES MÁS VARIADOS.
CUIDEMOS EL SUELO DE LA l COMPLETÁ LA SIGUIENTE FRASE.
EROSIÓN, LA DEFORESTACIÓN
Y LA CONTAMINACIÓN. EN LA PROVINCIA DE EN LA CASA DE LA SEÑORA
EL DÍA DEL AÑO LOS CONGRESALES
l BUSCÁ EN EL DICCIONARIO, CON AYUDA DE TU MAESTRA, LOS SIGNIFICADOS
DECLARARON DEL DOMINIO
DE LAS SIGUIENTES PALABRAS Y ESCRIBILOS: EROSIÓN, DEFORESTACIÓN.
l CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL SUELO? 2
efemérides
al
18 de julio
Receso escolar
Jornada de reflexión: Atentado a la AMIA
EL 18 DE JULIO DE 1994 OCURRIÓ UNA DE LAS ¡A DIVERTIRNOS!
MÁS DOLOROSAS TRAGEDIAS DE NUESTRO PAÍS.
UNA BOMBA ESTALLÓ EN LAS OFICINAS DE LA
INSTITUCIÓN JUDÍA DE LA AMIA Y PROVOCÓ LA
A DORMIR UN POCO MÁS,
MUERTE DE OCHENTA Y CINCO PERSONAS. A DISFRUTAR BAJO EL SOL,
ESTE ATENTADO LASTIMÓ A TODA NUESTRA A PASEAR EN BICICLETA
SOCIEDAD Y, DESDE HACE 20 AÑOS, SEGUIMOS
Y A CANTAR UNA CANCIÓN.
ESPERANDO JUSTICIA. ¡SEAMOS MEMORIOSOS,
SIGAMOS RECLAMANDO, DESEANDO Y A SALIR CON LOS AMIGOS,
CONSTRUYENDO ENTRE TODOS LA PAZ Y LA A REÍRSE MUCHO MÁS,
UNIÓN DE LOS PUEBLOS! A CARGAR MUCHA ENERGÍA
l CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y Y A JUGAR, JUGAR, JUGAR.
COMPAÑERAS: ¿SABEN QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA LLEGARON LAS VACACIONES,
“ATENTADO”? PERO PASAN RAPIDITO.
l ENTRE TODOS PIENSEN Y ESCRIBAN UN MENSAJE
POR LA PAZ Y LA JUSTICIA. DISFRUTALAS COMO PUEDAS,
¡QUE NOS VEREMOS PRONTITO!
PATRICIA GUADALUPE MAZZUCCI
20 de julio
Día del Amigo l DIBUJÁ Y ESCRIBÍ.
Se celebra el Día del Amigo, en todo el EN ESTAS VACACIONES YO QUIERO…

mundo, porque el 20 de julio de 1969 fue un
día histórico para la humanidad: el hombre
llegó a la Luna.
La idea de celebrar este día fue del argentino
Enrique Febbraro, quien mientras veía cómo
el astronauta Neil Amstrong pisaba la Luna
se prometió a sí mismo que ese sería para
siempre el Día del Amigo y escribió mil cartas
a cien países. “¡Ya está, el 20 de julio es el
día elegido!", les explicó a sus destinatarios.
Recibió 700 respuestas y así quedó fundado
el Día del Amigo.
l Escribí, en tu cuaderno, una carta para agradecerle a este hombre por el Día del Amigo.
2 3
9 de julio
Un poema con independencia
l Compartí con tus compañeros la lectura de este poema. ¿Qué es la Independencia?
En 1816 ser independientes era romper definitivamente con
9 DE JULIO los vínculos que nos unían a España para poder decidir, de
En el Jardín de la Patria una vez por todas, qué país queríamos construir.
firmaron la Independencia L
los valientes diputados Hoy, en el año 2014, la independencia es… L
que llegaron en diligencias. p
y
Desde todas las provincias Unirnos unos con otros Decidir qué personas M
llegaron a Tucumán para poder progresar. queremos que nos gobiernen. E
por los caminos de tierra p
hasta la casa de los Bazán. u
d
Se reunieron entusiastas c
y el pueblo festejó d
E
aquel día en que la Patria d
independiente se declaró. in
Silvia Beatriz Zurdo
l Respondé, en tu cuaderno, estas preguntas históricas.

Poder sentirnos orgullosos Conocer nuestros derechos y
¿Quiénes son estos ¿Qué pasó el 9 de nuestros colores. exigir que se cumplan. U
¿Cómo se llama
este lugar? hombres que viajan de Julio de 1816 A
r
hasta Tucumán? en este salón? c
c
L
lo
f
y
C
d
d
E
Cuidemos y defendamos cada día la independencia que c
aquellos patriotas nos legaron. a
l Conversá con tus compañeros: ¿qué significa para una persona ser
independiente? 4
9 de julio
Así llegamos al 9 de Julio
Textos cortos con grandes historias l Compartí con tus compañeros y compañeras la lectura de este texto informativo.
l Leé estos textos y realizá las actividades en tu cuaderno.
La casa de Tucumán
La casa donde se declaró la Independencia
pertenecía a la señora Francisca Bazán de Laguna
y era la más grande de toda la ciudad de San
Miguel de Tucumán.
El Congreso se inauguró el 24 de marzo de 1816,
pero antes hubo que modificar la casa. Se derribó
una pared para tener una sala muy espaciosa
donde los congresales pudieran reunirse con
comodidad. Los muebles que se utilizaron fueron
donados por las iglesias y los vecinos. En el año 1810, el 25 de mayo, gracias Los años siguientes no fueron nada
El 9 de julio, en ese lugar, aquellos patriotas a un grupo de patriotas, tuvimos sencillos, había que construir una Nación
declararon al mundo entero que éramos un país nuestro Primer Gobierno Patrio, y esto no se hace de un día para el otro.
independiente. porque hasta ese día nos gobernaba En el año 1815, el rey de España decidió
un virrey en nombre del rey de recuperar sus colonias, entre ellas las
l Mirá el dibujo de la casa de Tucumán y escribí España. Provincias Unidas del Río de la Plata, así
un texto contando cómo era su fachada. se llamaba nuestro país en ese momento.
Un viaje para recordar

Al Congreso de Tucumán viajaron
representantes de casi todas las provincias que
conformaban lo que por entonces se conocía
como Provincias Unidas del Río de la Plata.
Los caminos, en aquel tiempo, eran de tierra, y
los medios de transporte que se utilizaron
fueron las diligencias, las galeras, las sopandas
y los caballos, característicos de esa época.
Como el viaje era muy largo, los congresales se
detenían en las postas, que eran unos lugares La libertad que tanto nos había
donde podían comer, descansar e higienizarse. costado conseguir estaba en peligro.
En las postas también se cambiaban los Por eso se decidió realizar un congreso El congreso comenzó el 24 de marzo del
caballos cansados y, si era necesario, se para tratar temas muy importantes, año 1816, pero hubo que esperar hasta la
arreglaban los vehículos rotos. entre ellos, el de la Independencia. sesión del 9 de julio para que aquellos
Este congreso se realizó en Tucumán y hombres declarasen la Independencia de
l Los caminos eran de tierra. ¿Se imaginan qué hasta allí viajaron los representantes las Provincias Unidas del Río de la Plata
ocurría en los días de lluvia? Escribilo en tu cuaderno de casi todas las provincias. de los reyes de España.
4 5
vacaciones
¿QUÉ
Q HACEMOS EN ESTOS DÍAS? de invierno
FELICES VACACIONES l LEÉ LA SIGUIENTE HISTORIETA.
l COMPARTÍ CON TUS COMPAÑEROS LA LECTURA DE ESTE POEMA.
ES TIEMPO DE UN DESCANSO
CERREMOS PRONTO TODOS LOS CUADERNOS,.
LLEGARON LAS VACACIONES DE INVIERNO.
ES TIEMPO DE CARGARNOS DE ENERGÍA
PARA REENCONTRARNOS CON ALEGRÍA.
¡QUE HAGAS MUCHAS COSAS DIVERTIDAS,
DE ESAS COSAS QUE NUNCA SE OLVIDAN!
PERO EN QUINCE DÍAS REGRESAREMOS.
CASI, CASI... NO NOS EXTRAÑAREMOS.
SILVIA BEATRIZ ZURDO
l ESTAS SON ALGUNAS DE LAS COSAS

DIVERTIDAS QUE PODÉS HACER EN
VACACIONES Y QUE NUNCA VAS A OLVIDAR.
l CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS.

¿QUÉ CUENTA PALOMA SOBRE LO QUE TIENE PLANEADO HACER EN SUS VACACIONES?
¿SU AMIGO CREE QUE ELLA PODRÁ REALIZAR TODOS ESOS VIAJES? ¿QUÉ TIENE
PLANEADO HACER PALOMA?
LOS LIBROS NOS HACEN VIAJAR CON LA IMAGINACIÓN. ¿QUÉ PERSONAJE DE LIBRO
ORGANIZAR UNA PIYAMADA CON TUS HACER UN PICNIC CON TU FAMILIA EN TE GUSTARÍA SER? EN TU CUADERNO, DIBUJATE Y ESCRIBÍ LO QUE HARÍAS SI
PRIMOS O AMIGOS E INVENTAR HISTORIAS LA COCINA DE TU CASA. FUERAS ESE PERSONAJE.
DE RISA ANTES DE DORMIRSE. l ELEGÍ UN LIBRO DE LA BIBLIOTECA DEL AULA, LEELO Y, DESPUÉS, RESPONDÉ EN TU
CUADERNO:
l ¿SE TE OCURREN OTRAS COSAS DIVERTIDAS? DIBUJALAS Y ESCRIBILAS EN TU
• ¿A QUÉ LUGAR TE LLEVA ESE LIBRO?
CUADERNO. COMPARTILAS CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS. • ¿QUÉ PERSONAJES TE ACOMPAÑAN?
• ¿QUÉ AVENTURA VIVIERON JUNTOS? 6
Día del amigo

Un buen amigo
Tarjetas para regalar lLeé las oraciones y dibujá una en las que hacen referencia a un buen
amigo.
l Recortá, coloreá, dedicá estas tarjetas y regaláselas a tus amigos en su día.
Para ser un buen amigo…
AMOR
MAGIA
ILUSIONES
SUEÑOS
TIEMPO Hay que hacer trampa al jugar.
ALEGRÍA Hay que hablar mal de alguno con otros.
DÍAS COMPARTIDOS Hay que escuchar y comprender al otro cuando tiene un problema.
¡GRACIAS POR SER MI AMIGO!
Hay que ser cariñoso y respetuoso.
DE PARA
Hay que saber pedir perdón y perdonar.
Hay que ser amigo solo por interés.

? LA AMISTAD ES COMO
UN ÁRBOL…
Hay que saber ayudar al otro.
TENEMOS QUE CUIDARLA
CADA DÍA Y SOLO CRECE
SI TIENE RAÍCES FIRMES.
U ¡TE QUIERO MUCHO!
¡SOS MI MEJOR AMIG@!
6 l ¿Se te ocurren otras ideas? Escribilas y compartilas con tus compañeros. 7

Agendá tu
compromiso
La naturaleza cuida la naturaleza
Ahorremos energía, cuidemos el planeta
l Leé con atención la siguiente información:
l Completá estas oraciones escribiendo algunos ejemplos sobre cómo podemos ahorrar
energía. l
E
e
Prender la luz Andar en auto

M
EN LUGAR DE USAR LA LUZ EN LUGAR DE MIRAR TELEVISIÓN O fu
ARTIFICIAL, USÁ USAR LA COMPUTADORA, JUGÁ E
s
L
b
E
p
m
Usar la computadora Cocinar una torta P
h
Para realizar estas y otras actividades, los seres humanos in
necesitamos de la energía, algo que no se ve, pero que siempre está.
EN VEZ DE IR A LA ESCUELA
Existen dos EN VEZ DE SUBIR LA
EN AUTO, USÁ
maneras de CALEFACCIÓN, PODÉS
conseguir ¿Sabés qué es la
energía… energía eléctrica?
2014
Cuidando a nuestro planeta. YO ,
Obtenemos la energía que nos dan el agua,
el viento y el sol. ¡Es limpia y nunca se termina! Y TODOS LOS NENES Y LAS NENAS DE GRADO,
NOS COMPROMETEMOS A CONOCER Y UTILIZAR LAS FUENTES NATURALES
DE ENERGÍA PARA ASEGURARLE UN FUTURO MÁS SALUDABLE A NUESTRO PLANETA.
Dañando a nuestro planeta. ¡NUESTRO COMPROMISO YA ESTÁ AGENDADO!

Obtenemos la energía del petróleo, del gas y del carbón.
¡Pero cuidado! Porque además de contaminar,
con el tiempo se va a terminar.
FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE 8
El trabajo
del herrero
El herrero
Un cuento con historia l Observá las siguientes imágenes.
l Conversá con tus compañeros: ¿qué diferencias hay entre una y otra? ¿En qué se
l Compartí con tus compañeros la lectura de este relato. parecen? ¿Cómo están vestidos? ¿Qué herramientas están utilizando?
El tío Tomás tenía un abuelo que le contó cómo era la vida de los herreros por Antes Después
el año 1816.
¿Qué cuenta el tío Tomás?
Me contó mi abuelo que el oficio de herrero era el de un artesano que debía unir la
fuerza, el ingenio y la destreza para dar, a golpe de martillo, la forma deseada al hierro.
En aquellos años eran la experiencia y la habilidad las que determinaban la calidad de
su trabajo.
La fragua era también un lugar de tertulia para hombres. Tenía cierta semejanza con un
bar o un club, en donde se conversaba, reía y se hacían bromas.
El hecho de estar permanentemente abierta la convertía en lugar de encuentro no solo
para las personas que llevaban a sus caballos, sino también para comerciantes,
maestros, etc.
Para los niños, la fragua era un lugar misterioso y peligroso. Se asombraban al ver el
hierro candente y la habilidad del herrero, que estaba envuelto entre chispas y el
l Copiá en tu cuaderno el siguiente texto.
inmenso fuelle para animar el fuego.
El herrero era y es aquella persona que, con su martillo, elabora objetos de metal.
l Escribí junto a su dibujo los nombres de las herramientas que utiliza un herrero.
martillo maza yunque tenaza
Herramientas del herrero
l Buscá en el diccionario el significado de estas palabras y escribí sus significados:

fragua, fraguar y fuelle.
l Respondé en tu cuaderno: ¿en qué consiste el trabajo de un herrero? ¿Qué era la
8 fragua? ¿Quiénes concurrían a ese lugar? l Pensá y escribí, en tu cuaderno, tres objetos que fabrique un herrero. 9
PROYECTO ANUAL:
EL TRABAJO
Los oficios y las profesiones ¡Todos son importantes!

La
l Mirá con atención las imágenes de estos trabajadores. Todos los trabajos, sin importar si se trata de un oficio o de una profesión, son importantes
l Escribí el nombre de los trabajos que realizan en el cuadro correcto. para la sociedad.
Los adultos, cuando trabajan, les ofrecen algo valioso a las personas que los rodean.
l Pensá y escribí otros ejemplos de algunos trabajadores que nos ofrezcan estas cosas.
Son trabajadores que nos ayudan a aprender:
Maestra, profesora de patín,

Mecánico Arquitecto Carpintero Maestra
Son trabajadores que nos ayudan a cuidar nuestra salud:
Enfermero, nutricionista,
Contador Modista Portero Médico
Son trabajadores que nos hacen entretener: l

l
l
Cantantes, magos, s
Sastre Abogada Odontólogo Taxista Son trabajadores que nos ayudan a obtener alimentos:
ES UN OFICIO ES UNA PROFESIÓN

Carnicero, panadero,
l Pensá y dibujá, en tu cuaderno, dos oficios y dos profesiones.

l Escribí qué les ofrecen a las otras personas. 10
Geometría:
Cuerpos y figuras
Dictado geométrico Desafíos geométricos
La maestra les dictó a los chicos un “dibujo geométrico” y ellos hicieron esto en sus hojas. l Leé lo que dicen estos chicos y escribí tus respuestas.
s
Hagan un cuadrado y, usando el lado de arriba del

cuadrado, dibujen un triángulo. Usando el lado de la
derecha del cuadrado dibujen un rectángulo. Las tres Con estas figuras puedo cubrir un cubo.
figuras tienen que quedar como pegadas. ¿Tengo razón?
LUCAS ESTEFANÍA TOMÁS
l Respuesta:
Con estas figuras puedo cubrir una

pirámide. ¿Tengo razón?
l Descubrí quiénes se equivocaron y marcalos con una X.

l Escribí cuál fue el error que cometieron.
l Escribí qué indicaciones le darías a otra persona si quisieras que hiciera este dibujo l Respuesta:
sin mirarlo:
Con estas figuras quiero cubrir este cuerpo

geométrico pero me sobran algunas.
¿Cuáles serán?
l Respuesta:
10 11
Música de
leyenda
Música de leyenda
l Compartí con tus compañeros y compañeras la lectura de esta leyenda.
La leyenda del charango

Cuenta la leyenda que a aquella vieja mulita le encantaba la música y por eso se pasaba –¡Hola, buenas tardes! Necesito su ayuda.
largas horas escuchando los maravillosos sonidos de la naturaleza. –¿Mi ayuda? ¿Qué puedo hacer yo por una mulita? –le respondió intrigado.
Durante los días de lluvia, las ranas que vivían cerca de su madriguera ofrecían un gran –¡Mi sueño es poder cantar como las ranas, los pájaros y los grillos! Y estoy segura de
concierto imitando el ritmo de las gotitas que caían, y la mulita nunca se los perdía. que usted, que es un gran hechicero, podrá cumplir mi deseo.
–¡Ay, cómo me gusta escucharlas! ¡Si yo pudiera cantar como ellas, sería tan feliz! El hombre la miró con el ceño fruncido y mientras se acariciaba la barba para poder
Suspiraba mientras las oía. Y estaba tan entusiasmada que hasta se animó a pensar le contestó:
preguntarles si podía cantar con ellas, pero las ranas poco amistosas se burlaron de la –¡Está bien, te voy a ayudar! Pero a cambio me tendrás que ofrecer tu compañía por el
propuesta. resto de mi vida. A la mulita le pareció un trato justo y aceptó con ganas.
–¿Con nosotras? ¡Jamás! ¡Nunca podrás cantar con nosotras, ni como nosotras! –le Esa noche, la mulita se acostó a los pies del hechicero y mientras se iba durmiendo pudo
contestaron riendo. sentir que su sueño se hacía realidad.
Al día siguiente ya no llovía y la mulita decidió dar un paseo para disfrutar de los tibios Al día siguiente, desde el interior de la choza comenzó a salir una bella melodía. Era la
rayos del sol. más hermosa y maravillosa que jamás se haya escuchado en el lugar.
Mientras caminaba, una dulce melodía se cruzó en su camino. Las ranas, al sentirla, no podían salir de su asombro.
–¡Qué belleza! ¿Quién cantará tan lindo? –se preguntó, y siguiendo el sonido continuó su –¿Quién está cantando? ¿Quién se atreve a opacar nuestro repertorio? –dijo una de ellas.
paso hasta que encontró un inmenso árbol con una de sus ramas colmada de pajaritos –¡Quien quiera que sea, canta mejor que nosotras! –contestó otra.
que cantaban a coro. –¡No sé por qué, pero hay algo en esta
–¡Ay, cómo me gusta escucharlos! ¡Si yo pudiera cantar canción que me recuerda a la voz de nuestra
como ellos, sería tan feliz! –volvió a suspirar. vecina, la mulita! –dijo la más sabia de todas
Después de un rato, los pajaritos dejaron de trinar, las ranas.
alzaron vuelo buscando comida y la mulita continuó –¡Es cierto! –asintieron todas las demás.
con su paseo. Las ranas, entre enojadas y sorprendidas,
Ya estaba regresando y se encontraba casi en su hicieron silencio para escuchar mejor e
madriguera cuando volvió a escuchar una canción que inmediatamente se dieron cuenta de que
la dejó fascinada. era verdad lo que ellas decían. ¡Era la
–¡Qué hermoso canto! ¿De dónde viene? –dijo. mulita la que estaba cantando! Durante
Buscó debajo de un arbusto, en el interior de un tronco la noche, el hechicero había
caído y hasta en un viejo nido abandonado, pero justo transformado al animal en un charango y
cuando pensó que no podría encontrar de dónde cada vez que acariciaba sus cuerdas se
provenía se asomó detrás de una roca y descubrió a podía escuchar una música maravillosa.
un grillo que no paraba de cantar. La mulita se El sueño de la mulita se había cumplido.
quedó oyendo sin hacer ruido y con sus largas orejas Ahora cantaba mejor que las ranas, los
endulzadas, suspiró: pájaros y los grillos, se había convertido en
–¡Ay, cómo me gusta escucharlo! ¡Si yo pudiera un instrumento único y especial, y sonaba
cantar como él, sería tan feliz! como nadie en el mundo. Desde entonces
En ese momento pensó que lo mejor sería ir a ver al el hechicero y su charango, tal como
hechicero del lugar, ya que seguramente él iba a habían acordado, permanecieron juntos
ayudarlo. deslumbrando a todos los que se
La mulita, a paso lento pero decidido, se dirigió hasta acercan a escuchar sus mágicos
la choza del hechicero y apenas lo vio, le dijo: acordes. 12
Música de
leyenda
Comprensión lectora
l Buscá en el texto las respuestas a esta pregunta y escribilas en cada globo de diálogo.
¿Qué dijo la mulita cuando se encontró con cada uno de estos animales?
Las ranas
El grillo
Los pájaros
l Completá estas oraciones escribiendo lo que ocurrió en el cuento.
El sueño de la mulita era
Para poder hacer realidad su sueño la mulita le pidió ayuda a
Y él la ayudó a cambio de
l ¿Qué ocurre en esta escena del cuento? Reescribila con tus palabras pero
respetando el argumento de la leyenda.
1. Leé la siguiente definición:
Luthier: persona que construye o repara instrumentos musicales.

¿Está bien decir que Cristóbal es un luthier? ¿Por qué?
2. Cristóbal muestra que sabe fabricar instrumentos de percusión y de viento. ¿Cuáles

son los de viento? ¿Y los de percusión? ¿Por qué se llamarán así?
3. Parece que también quiere fabricar un instrumento de cuerda. ¿Cuál es? ¿Qué sabés
sobre él?
4. ¿Te gusta la música? Dibujá, en tu cuaderno, qué instrumento te gustaría tocar.

12 Explicá si es de viento, de cuerdas o de percusión. 13
Leemos con
Pancho
l Leo en voz alta para que mi maestro o maestra pueda escucharme.
No juguemos más l
l
–¡Papi, estoy contento! –dijo Carlitos–. Nos compramos un juego nuevo para la final, solo había humo, muertos, destrucción y, entonces, nos dimos cuenta de
compu, que se llama “guerra virtual”, y vienen mis amigos a jugar. Tenemos que todas las cosas horribles que trae la guerra.
diseñar dos pueblos, convertirlos en enemigos y luchar hasta el final. En mi equipo El niño, muy emocionado, no pudo hablar más y se puso a llorar
están Diego y Raúl, y en el contrario, Alexis, Ezequiel y el gordo bueno de Agustín. desconsoladamente.
Ya era muy tarde y todavía se escuchaban los ruidos de las bombas y los misiles, –Pero, Carlitos –respondió el papá–, solo fue un juego, no te angusties tanto.
hasta que el silencio se apoderó del hogar de Carlitos y todos se fueron a dormir. –No, papá, no fue un juego, fue una visión de la realidad. A diario se destruyen
A la mañana siguiente, los padres notaron que el niño tenía una mirada muy triste ciudades, ilusiones, esperanzas, vidas humanas, niños inocentes, hasta los
y, como no quiso desayunar, supusieron que podía estar enfermo. animales sufren. Lo que yo siento no es nada comparado con lo que soportan
–¿Te duele algo? –preguntó la mamá. millones de personas todos los días. Por eso nunca más jugaremos a la guerra,
–No, mami, no me duele nada, pero me siento mal por el resultado del juego de que es algo tan malo.
anoche. –Me parece bien Carlitos. Nosotros queremos verlos contentos y que se
–¡Seguro que perdiste! –dijo el papá. entretengan con juegos de niños, sin preocuparse por estas cosas.
–Todos perdimos –respondió Carlitos–. Habíamos construido dos hermosas –Papi, nosotros no sabíamos qué era la guerra. Ahora que lo sabemos, solamente
ciudades, con plazas, clubes, escuelas y hospitales. Armamos puentes para cruzar volveremos a sonreír cuando ustedes, los adultos, también dejen de hacer la
sobre los ríos y hasta instalamos un aeropuerto. Asfaltamos las calles, diseñamos guerra como si fuera un juego. Entonces, todos, todos los seres del planeta, con la
una planta potabilizadora de agua y, por último, incorporamos los habitantes: paz como única dueña del mundo, ya no estaremos tristes, seremos felices para
abuelos, madres, padres, niños. Pero después de jugar no quedó nada en pie. Al siempre.
PANCHO AQUINO
l Escribí, en cada pantalla de la computadora, los nombres de los dos equipos que Pueblo destruido
se formaron.
l Dibujá cómo te imaginás un pueblo en paz.

l Escribí tres juegos a los que jugaban tus padres y tres a los que vos jugás
actualmente.
l Decí, con tus palabras, cómo era el pueblo virtual antes del juego y cómo quedó Mis padres jugaban a
después del juego.
Yo juego a
Pueblo construido l Contanos a qué juego jugás para entretenerte. Completá las siguientes
oraciones.
Mi juego preferido es , porque

.
Lo juego con . 14
1. er grado
PALABRAS CON R
l LEÉ LAS PALABRAS, RECORTÁ LOS DIBUJOS Y PEGALOS EN EL CUADRO CORRECTO.
LA LETRA R l MARCÁ CON UNA X CUANDO LA R SUENA FUERTE.
l ESCUCHÁ LEER A TU MAESTRA O LEÉ SOLITO.
l SUBRAYÁ CON COLOR TODAS LAS PALABRAS QUE TIENEN LA LETRA R. PERA CARETA SERRUCHO
DOS RATONES
LA RATA TAMARA Y EL RATÓN RAMÓN,
PASEAN EN CARRO POR EL CALLEJÓN.
UN CARRO CON RUEDAS QUE ES COLOR VIOLETA
Y QUE COMO BOCINA TIENE UNA CORNETA. MARIONETA TÍTERE RELOJ
LA RATA SALUDA, EL RATÓN MANEJA
POR EL CALLEJÓN EN CARRO SE ALEJAN.
l COPIÁ EN EL CARRO ALGUNAS DE LAS PALABRAS QUE SUBRAYASTE.
REMO DINOSAURIO CARRETA
l CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS: TODAS LAS PALABRAS QUE

ESCRIBIERON EN EL CARRO SE ESCRIBEN CON R. ¿ESTA LETRA SUENA IGUAL EN
CADA PALABRA?
l RECORTÁ ESTOS DIBUJOS, PEGALOS EN TU CUADERNO Y AUTODICTATE PARA

ESCRIBIR SUS NOMBRES.
14 15
1. ER grado
LA LETRA H Y LA H… ¿DÓNDE ESTÁ?
l LEÉ O ESCUCHÁ LEER A TU MAESTRA. l ORDENÁ LAS SILABAS Y ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE ESTOS DIBUJOS.
l ENCERRÁ EN UN TODAS LAS PALABRAS QUE TENGAN LA LETRA H
COMO INICIAL. l
UN POEMA MENTIROSO H
T
¿QUIÉN QUIERE ESCUCHAR MENTIRAS
MUY MENTIROSAS PERO DIVERTIDAS?
UN HIPOPÓTAMO GRANDE NA ZA RIA HO NA HIE TE RO HE LI CÓP

SE HAMACA EN UN HILO DE ALAMBRE.
¡AY QUÉ MENTIRA TAN MENTIROSA!
UNA HORMIGA COLOR ROJA,

VUELA POR EL CIELO MONTADA SOBRE UNA HOJA.
¡AY QUÉ MENTIRA TAN MENTIROSA!
UN HADA MULTICOLOR,
COME UN RICO HELADO CON CUCHILLO Y TENEDOR.
¡AY QUÉ MENTIRA TAN MENTIROSA! MO HU HE TAS MIEN RRA TE CO HE
¡DE TANTO DECIR MENTIRAS LA NARIZ ME VA A CRECER!
MEJOR DIGO LA VERDAD, PERO… ¿QUIÉN ME VA A CREER?
María Lorena González
l
C
1
HO BÚ MO HA DA AL DE LA RA HE
l EN TU CUADERNO, ESCRIBÍ LAS PALABRAS ANTERIORES EN UN CUADRO
l PENSÁ UNA MENTIRA MENTIROSA Y DIVERTIDA UTILIZANDO ESTAS PALABRAS: COMO ESTE:
3
HUGO, HUEVOS, HARINA. PALABRAS CON H INICIAL PALABRAS CON H INTERMEDIA
l ESCRIBILA EN TU CUADERNO O DICTÁSELA A TU MAESTRA PARA QUE ELLA LA
ESCRIBA. 16
1. ER grado
PRIMEROS LECTORES
l LEÉ LAS COSAS QUE ESTÁN HACIENDO LOS TRES AMIGOS.
LA LETRA V l ESCRIBÍ CADA ORACIÓN DEBAJO DEL DIBUJO CORRECTO.
l LEÉ CON MUCHA ATENCIÓN.
VÍCTOR Y SUS AMIGAS TOMAN JUGO DE UVA.
HOY VÍCTOR INVITÓ A UNA AMIGA A IR A SU CASA. LE ENVIÓ UN MENSAJE POR EL VANESA LAVA LOS VASOS.
TELÉFONO Y ELLA LE RESPONDIÓ. VÍCTOR TOCA EL VIOLÍN Y LAS NENAS LO ESCUCHAN.
VALENTINA PRENDE EL VELADOR PARA VER MEJOR.
¡SÍ! VOY CON

VANESA,
VER VALENTINA.
¿VENÍS A
Í C U LA?
LA PEL
l RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS HACIENDO UNA X EN LA RESPUESTA

CORRECTA.
1. ¿QUIÉN ENVIÓ EL MENSAJE?
VANESA VÍCTOR VALENTINA
2. ¿QUIÉN RECIBIÓ EL MENSAJE?
VÍCTOR VALENTINA VANESA
3. ¿QUÉ VAN A HACER EN LA CASA DE VÍCTOR?
16 MIRAR PELÍCULAS HACER LOS DEBERES JUGAR A CON LA COMPUTADORA 17

1. ER grado
FIGURITAS DEL MUNDIAL CAMBIANDO FIGURITAS
MARTÍN Y SU HERMANA LOLA TIENEN EL ÁLBUM DEL MUNDIAL. MARTÍN Y LOLA ESTÁN CAMBIANDO FIGURITAS.
HOY LES TOCARON ESTAS FIGURITAS EN LOS SOBRES QUE COMPRARON. l MARCÁ CON UNA X LA FIGURITA QUE QUIERE CAMBIAR MARTÍN Y CON UN
LA DE LOLA.
C
YO TE DOY LA Y YO TE LA CAMBIO POR LA D
CUARENTA Y DOS. CINCUENTA Y SIETE.
l
52 63 54 69
42 75 24 57
YO TE DOY LA Y YO TE LA CAMBIO POR

56 65 61 68 CINCUENTA Y NUEVE. LA SESENTA Y DOS.
l LEÉ LO QUE DICEN LOS CHICOS Y RESPONDÉ LAS PREGUNTAS.
YO VOY A PEGAR TODAS LAS YO VOY A PEGAR TODAS LAS

FIGURITAS QUE TIENEN UN 5 QUE FIGURITAS QUE TIENEN UN 6 QUE
VALE CINCUENTA. VALE SESENTA.
52 62 59 69
l
YO TE DOY LA Y YO TE LA CAMBIO POR LA
CINCUENTA Y SIETE. SESENTA Y SEIS.
¿QUIÉN VA A PEGAR MÁS FIGURITAS: MARTÍN O LOLA?
¿QUÉ NÚMEROS TIENEN LAS FIGURITAS QUE VA A PEGAR MARTÍN?
¿QUÉ NÚMEROS TIENEN LAS FIGURITAS QUE VA A PEGAR LOLA?

67 66 56 57 18
1. ER grado
FIGURAS Y FIGURAS
LOS CHICOS JUEGAN CON FIGURAS DE CARTÓN Y A MARTINA LE TOCARON ESTAS.
l LEÉ CON ATENCIÓN LO QUE ESTÁ DICIENDO, DESCUBRÍ Y PINTÁ CUÁLES SON LAS
¿CUÁL ES? FIGURAS QUE UTILIZÓ LA NENA.
CON LAS FIGURITAS REPETIDAS LOS CHICOS JUEGAN A ELEGIR UNA FIGURITA Y
DAR PISTAS PARA QUE EL OTRO ADIVINE QUÉ NÚMERO TIENE.
l LEÉ LAS PISTAS Y PINTÁ CUÁL ES LA FIGURITA A LA QUE HACEN REFERENCIA.
ES LA FIGURITA
QUE TIENE EL
NÚMERO MAYOR.
35 57 64 41
ES LA FIGURITA
QUE TIENE UN ELEGÍ 5 FIGURAS DE LAS
SEIS QUE VALE QUE ESTÁN ARRIBA Y
SESENTA. 36 56 66 76 ARMÁ ESTA OTRA.
ES LA FIGURITA l ESTAS SON LAS FIGURAS QUE TE TOCARON A VOS. ELEGÍ CINCO Y PINTALAS.
QUE TIENE EL
NÚMERO MENOR.
22 31 44 51
l ESCRIBÍ, EN TU CUADERNO, UNA PISTA PARA CADA UNA DE ESTAS FIGURITAS.
35 57 64 41 l UTILIZÁ LAS CINCO FIGURAS QUE PINTASTE PARA ARMAR OTRA.

¡TENÉS QUE RESPETAR LA POSICIÓN EN LA QUE SE ENCUENTRAN!
18 l DIBUJALA EN TU CUADERNO. 19
1. ER grado
DESARMANDO FIGURAS RESOLVER Y COMPARTIR
l LOS CHICOS ARMARON SUS FIGURAS PERO AHORA QUIEREN DESARMARLAS l RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS Y CONTALES A TUS
COMO LO HIZO FEDERICO. COMPAÑEROS CÓMO LO HICISTE.
YO DESARMÉ MI
FIGURA Y QUEDÓ ASÍ.
PARA EL ACTO DEL 9 DE JULIO LOS CHICOS HICIERON ESCARAPELAS. EL
EQUIPO DE MARTÍN PREPARÓ 12 Y EL GRUPO DE MORENA HIZO 14 .
¿CUÁNTAS ESCARAPELAS ARMARON ENTRE LOS DOS EQUIPOS?
lPENSÁ Y DIBUJÁ LAS FIGURAS SEPARADAS RESPETANDO LA POSICIÓN DE CADA

UNA.
LOS CHICOS DEL EQUIPO DE MARCOS, QUE HICIERON 23 ESCARAPELAS , LAS

PUSIERON EN UNA CAJA Y LAS REPARTIERON ENTRE ALGUNAS MAESTRAS. AL
REGRESAR AL AULA TENÍAN 11 . ¿CUÁNTAS ESCARAPELAS LES
REGALARON A LAS MAESTRAS?
CUANDO TERMINÓ EL ACTO, HABÍA EN EL ESCENARIO 12 NENES VESTIDOS
COMO Y 15 NENAS COMO . ¿CUÁNTOS ERAN EN TOTAL?
20
2. 0 grado
l Escuchá leer a tu maestra y seguí la lectura en tu hoja.

l Leé en voz alta el párrafo que tu maestra te indique.
BORO BOROSAURIO
Esta historia, la que les voy a contar hoy, ocurrió hace millones y millones de años. Era
una época en la que existían animales grandes, grandísimos, gigantescos.... que se
llamaban dinosaurios.
¡Boro Borosaurio era un dinosaurio grande! Solamente su cola medía trece metros,
pesaba más que ocho elefantes juntos, y su largo total era de… ¡veinticuatro metros! ¿Se
lo imaginan?
Sucede que Boro tenía un grave problema: no tenía amigos, ni uno solo, y no lograba
entender por qué nadie se acercaba a jugar con él. Todos, absolutamente todos,
disparaban al verlo llegar, hasta los mosquitos.
Un buen día, Boro, mientras tomaba agua de la laguna, descubrió su rostro en el reflejo.
-¡Qué susto! ¡Qué feo! ¿Así soy yo?, -se preguntó, sorprendido y asustado.
Tenía los músculos de la cara endurecidos de seriedad y su ceño fruncido lo avejentaba
más que más.
-Ahora entiendo por qué nadie me invita a jugar; más que feo, soy feísimo. ¿Qué podré
hacer para remediar esto? -se preguntó.
En ese preciso instante, se le acercó Ñato Compsognato, el dinosaurio más chiquito que
existía, y que apenas llegaba a los grandes tobillos de Boro Borosaurio. Fue
precisamente en ese momento cuando Ñato rozó con su cola los dedos gigantescos de
la pata de Boro, provocándole mucha, pero mucha cosquilla.
Boro comenzó a reírse y a reírse, y descubrió un nuevo y hermoso rostro en el agua,
dándose cuenta de cuánto más agradable era y qué lindos se veían sus dientes blancos
al sonreír.
Desde ese día, Boro comenzó a reírse todo el día, feliz y agradecido descubrió el
verdadero sentido de la amistad. ¿Saben una cosa? Ñato Compsognato fue su primer
amigo y su amistad creció tanto que fueron inseparables.
Ahora, Boro y Ñato pasean juntos, cerca de la laguna, y cuando Ñato se cansa, Boro lo
lleva sobre su cola.
Ñato nos contó un secreto, ¿quieren saber? Dice que en la puerta de la casa de Boro hay
un cartelito con esta leyenda: "Cambio sonrisas por amigos".
Clarisa Fernández.
Mi maestra piensa que leí: ¡Muy bien! Bien Tengo que seguir practicando
Intercambio lector
l ¿Quiénes son los personajes de este cuento? ¿Qué problema tenía Boro Borosaurio? ¿Quién lo ayudó a resolver este problema? ¿Cómo lo hizo? ¿Vos tenés un amigo inseparable?
¿Cómo se llama? ¿De qué cosas se ríen juntos?
20 21
2. 0 grado
Las preguntas... ¿Adónde van?
En pocas palabras
l Observá estas viñetas y escribí debajo de cada una la pregunta que le corresponda.
l Respondé las preguntas en tu cuaderno. Cuando hacemos el resumen de un texto, escribimos en pocas palabras las cosas más
importantes que leímos o escuchamos.
¿Qùé `ve Bòro Bòrosaurio `cuando `se `mira èn `la `laguna? l Escribí el resumen del cuento que leímos: “Boro Borosaurio”.
¿Pòr `qué Bòro Bòrosaurio èstá `triste?

¿Qùé `dice èl `cartel `de `la `casa `de Bòro Bòrosaurio? Al `principio
¿Pòr `qué `cambió `su `rostro `cuando `conoció à Ñato Compsognato?
Dèspués
Al `final
l Pensá y escribí, en tu cuaderno, a quién le recomendarías que lea este cuento y por qué.
22
2. 0 grado
El más grande de todos
Mirarse a uno mismo l Leé con atención el siguiente texto informativo.
Boro Borosaurio se mira en el reflejo del agua y puede verse a sí mismo.

l Cuando vos te mirás al espejo, ¿qué ves? Señalá con una X las palabras que te Argentinosaurus, un dinosaurio argentino
describen.
El animal más grande que se haya conocido en nuestro
planeta vivió en nuestro país y fue un dinosaurio llamado
Alegre Divertido Responsable Alto Argentinosaurus Huinculensis.
Su cuerpo de gran tamaño tenía una longitud de
Rubio Pelirrojo Antipático Solidario aproximadamente 45 metros, casi como si vos y tus
compañeros se acostaran uno atrás del otro formando
Bajo Morocho Pecoso Amable
una fila y la altura era de 20 metros, igual a un edificio de
seis pisos.
l Conversá con tus compañeros y compañeras: ¿qué palabras describen tu aspecto Su peso era de 100 toneladas y podemos compararlo con
físico? ¿Cuáles tu personalidad? ¿Cuáles nos hacen mejores personas? el de treinta elefantes juntos.
Como sus patas eran tan enormes, cuando la manada se
l Dibujate en el espejo, pensá en cómo sos y completá tu descripción.
trasladaba de un lugar a otro, cada pisada hacía temblar
el piso.
Este dinosaurio era un animal herbívoro. Comía las hojas
de los pinos y de otros árboles. Los científicos calculan
que necesitaba unos 45 kilogramos de alimento por día
para estar fuerte y saludable.
Si pudiéramos caminar junto a un Argentinosaurus

Huinculensis, nos veríamos así:
l Señalá con una X qué aprendiste después de leer el texto.
El Argentinosaurus Huinculensis `vivió èn `nuestro `país `y ès èl

`dinosaurio `más `grande `que `haya èxistido.
Yo `me `llamo y `tengo años. Este `dinosaurio `fue `muy `grande, `pero èxistieron ò`tros ànimales `más
Cuando `me `miro èn èl èspejo, `veo ùna `persona `grandes `que `él.
El Argentinosaurus `medía 45 `metros `de `longitud `y 20 `metros `de
àltura.
Este ànimal `se àlimentaba `de `hojas `de `pinos `y `de òtros `árboles, `y
Lo `que `más `me `gusta `de `mí ès `comía 45 `kilogramos `de àlimento.
é.
El `peso `del `dinosaurio èra ìgual àl `de ùn èlefante.
22 l Compartí lo que escribiste con tus compañeros y escuchá lo que ellos te cuentan. 23
2. 0 grado
En vacaciones… ¡al cine!
Antonio y Julia son los encargados de vender las entradas en el cine para la
¿Cuál les tocó?
función de la tarde. Marcos y sus amigos fueron al cine y les dieron estas entradas.
l Mirá con atención el talonario de entradas que tiene cada uno. l Leé las pistas y descubrí el número que tiene la entrada de cada uno.
CINE EL SOL CINE EL SOL CINE EL SOL CINE EL SOL CINE EL SOL
Antonio Julia 473 437 425 452
475
ENTRADAS DEL ENTRADAS DEL
399 al 450 451 al 499 Marcos
Tiene un 4 que vale cuatrocientos y
un 3 que vale treinta.
l Mirá los números y decí quién vendió cada una de estas entradas.
Escribí una A de Antonio y una J de Julia según corresponda.
Tiene un 7 que vale setenta y no es el
CINE EL SOL CINE EL SOL CINE EL SOL Alma posterior a cuatrocientos setenta y dos.
CINE EL SOL
411 A 461 483 480
Tiene un cinco que vale cincuenta y
CINE EL SOL CINE EL SOL CINE EL SOL
CINE EL SOL Delfina un 2 que no vale veinte.
401 449 476 434
Tiene un 4 que vale cuatrocientos y
CINE EL SOL CINE EL SOL CINE EL SOL Franco
CINE EL SOL un 2 que vale 20.
437 465 426 457
Es la que tiene el número anterior a
El talonario de Julia se rompió y se desordenaron algunas entradas.
Gino cuatrocientos setenta y cuatro.
l Ordenalas de menor a mayor.
Con los números de las entradas se sorteaba una bicicleta.

CINE EL SOL CINE EL SOL CINE EL SOL CINE EL SOL l Leé cuál fue el número que salió sorteado y escribí el nombre del ganador.
476 452 499 462 “El número ganador fue el cuatrocientos veinticinco”
CINE EL SOL CINE EL SOL CINE EL SOL CINE EL SOL
491 467 El ganador de la

487 494
bicicleta fue
24
2. 0 grado
Transformando números
Magia con la calculadora l Mirá el número que escribió Felipe en cada calculadora y el número en el que lo
l Leé los desafíos que deben resolver estos chicos. transformó sin borrarlo.
l Pensá cómo los resolverías con tu calculadora y escribí las respuestas. l Pintá qué fue lo que hizo en cada caso.
L
Lo transformó en…
Sin borrar, ¿qué tengo que apretar para que Sumó 1

este número se transforme en un 120?
Sumó 10 356
128 346
l Respuesta: Sumó 100
Sumó 1
Sin borrar, ¿qué número le tengo que sumar Sumó 10 512

para transformar este en un trescientos?
412
Sumó 100
290
l Respuesta:
Restó 1
Restó 10 161
¿Es verdad que para transformar este número en 261
ciento cinco tengo que hacer una resta? ¿Cuál? Restó 100
120 Restó 1
l Respuesta:
Restó 10 179
180
l Comprobá con tu calculadora si las respuestas son correctas.
Restó 100
24 25
2. 0 grado
Camino calculado
l Calculá con tu calculadora y escribí los resultados correctos. Muchas formas de calcular
sumá 10 Los chicos tenían que resolver este cálculo.
restá 10
su l Mirá con atención cómo lo hizo cada uno.
má
327 10
0 Lucas
337 48 + 14 =
40 + 8
50 + 12 = 62
10 + 4
Catalina
1
1 48
m
á +
su
á 10 14
restá 1 rest
612
Elena
48
+
14
50 + 12 = 62
sum
á 10
0
sumá 10
Para pensar entre todos:
restá 10 Para pensar entre todos:
l Lean lo que dice Pedro y, sin hacer la cuenta, respondan. ¿Qué fue lo que hizo cada uno de estos chicos? ¿Se animan a decir qué fue lo
que pensó cada uno?
¿Cuál les parece la manera más sencilla de hacerlo? ¿Quién de todos pensó “me
Si le sumo 10, ¿cuál de los tres dígitos va a llevo uno”, que se transformó en 10?
cambiar: el 4, el 3 o el 7?
¿Cuál de estos dos cálculos resolverías utilizando una de las estrategias de los
chicos? ¿Por qué?
l Resolvelo en tu cuaderno.
437
93 + 79 = 20 + 31 =
26
3. er grado
Un cuento intergaláctico
l Leé el cuento en voz baja. Reunite con cuatro compañeros y lean una parte del cuento cada uno.
Un amigo espacial
Esta historia transcurre en el Universo..., sí, en el Universo, ese lugar Y jugaron toda la tarde con las hamacas, los toboganes, al escondite y a
donde hay planetas, galaxias, estrellas, cometas... y también meteoritos. todo lo que se les ocurrió.
Allí, en un planeta muy pequeño, vivía un marcianito y, como estaba Como los demás chicos vieron que ellos se divertían tanto, volvieron y
siempre solo, se aburría muchísimo. preguntaron:
Jugaba con robots que él mismo había inventado, pero no era lo mismo, él –¿Podemos ser tus amigos también?
quería compartir sus juegos con otro marcianito parecido a él. El marcianito respondió que "sí" y juntos jugaron hasta que se hizo de
Un día, cansado de esperar que alguien viniera a visitarlo, se subió a su noche.
nave espacial y fue a recorrer el espacio en busca de un amigo. Luego, el marcianito subió a su nave y saludó a todas las niñas y a todos
Primero se encontró con un planeta que estaba lleno de agua, donde no los niños que allí estaban, y les prometió que volvería muy pronto.
había ni una piedrecilla para pararse. Después fue a otro planeta que Y muy pronto regresó y trajo sus robots preferidos de regalo para sus
tenía grandes montañas de las que salían fuego y explosiones. nuevas amigas y sus nuevos amigos, que lo recibieron muy felices, y
Allí tampoco había nadie. En ese lugar vio pasar un cometa con una cola juntos disfrutaron de una maravillosa tarde de juego y diversión.
muy larga, pero iba tan rápido que no pudo fijarse si arriba llevaba a Nunca pensó que encontraría tantos amigos.
alguien.
Ya se volvía a su planeta, muy pero MUY triste, cuando vio a lo lejos un
planeta grande acompañado por otro más pequeño, se acercó para verlo
mejor. ¡Era hermoso!, estaba lleno de ríos, montañas, árboles y flores, y el
marcianito pensó:
–En este lugar tan hermoso seguramente encontraré a alguien con quien
jugar.
Aterrizó su nave y... ¡qué sorpresa! Allí había muchos niños y muchas
niñas. No eran iguales a él, pero parecía que estaban jugando y
divirtiéndose mucho con una pelota. El marcianito bajó rapidísimo y se
acercó a los pequeños. Los saludó con gran alegría.
En cuanto las niñas y los niños lo vieron, salieron corriendo despavoridos.
¡Qué susto que se dieron!
El marcianito se quedó allí, de pie, solo y con ganas de llorar, hasta que
de pronto se dio cuenta de que tenía a alguien a su lado:
–Hola, me llamo Santi –dijo el niño.
–Yo soy un marcianito y vengo de un planeta muy lejano de marcianos y
extraterrestres –respondió el marcianito.
–¡Me alegro mucho!, porque estoy buscando un amigo. ¿Vamos a jugar?
Santi propuso. Micaela Alvian
26 27
3. er grado
Comprensión lectora
Los tiempos verbales
l Completá las siguientes oraciones.
l Leé con atención lo que está contando Santi, el personaje del cuento.
El `personaje `del `cuento ès ùn `que `decidió `salir

Mi amigo, el marcianito, ayer llegó al
`de `viaje `porque . planeta Tierra y se divirtió mucho.
Los `niños `del `planeta p` rimero `se àsustaron, `pero Hoy sube a su nave y regresa a su hogar.
Mañana regresará y traerá muchos
`después, `gracias à ùn `nene `llamado , èl `marcianito robots para regalar a sus nuevos amigos.
`hizo `muchos .
l Dibujá y escribí cómo eran los dos primeros planetas que visitó el marcianito. l Buscá, en lo que está diciendo Santi, todos los verbos y escribilos en la
columna correcta.
Pasado Presente Futuro
En su viaje, el marcianito llegó a un planeta repleto de palabras.

l Pintá solo los verbos.
El primer planeta El segundo planeta
galaxia pequeño
planeta hamacar
l Teniendo en cuenta el argumento del cuento, pensá y escribí qué puede estar buscar aburrido
jugar saludar
diciendo el marciano en estas viñetas. viajar
l En tu cuaderno, copiá y completá un cuadro como este con los verbos que
descubriste en el planeta.
Verbo Pasado Presente Futuro
28
3. er grado
Un poema con frío
l Leé el siguiente poema en voz alta para que tu maestro o maestra pueda
Reinventar un cuento escucharte.
Esta secuencia de imágenes pertenece al cuento “Un amigo espacial”, pero no Tres meses de siesta
queremos que escribas sobre él.
l Teniéndolas en cuenta y leyendo las ideas que te proponemos, inventá una Cama de nubes blancas y grises
nueva historia. para el Sol que duerme su siesta,
pájaros cantan canciones tristes,
el frío invierno cubre la Tierra.
Mariano `y `sus àmigos èstaban Un barrilete fue tiritando

a despertar al Sol dormilón
`jugando èn `la `canchita `del que en su camita está roncando
`barrio `cuando `de `repente porque el invierno lo adormeció.
“No se despierta”, dice la ardilla,

“No se despierta”, dice la liebre.
El barrilete trajo un mensaje:
“Voy a dormir durante tres meses”.
Facundo Falabella
l Respondé las siguientes preguntas en tu cuaderno:

Entonces X -te, èl `marcianito,
`decidió `que 1. ¿Dónde duerme el Sol su siesta?
ño 2. ¿Qué hacen los pajaritos mientras el Sol duerme la siesta?
3. ¿Quién fue el culpable de que el Sol se durmiera?
4. ¿Qué hizo el barrilete? ¿Por qué estaba tiritando?
l Escribí qué se dijeron el barrilete y el Sol cuando se encontraron.
F`ìnalmente X -te `regresó àl

`planeta Tierra `y
28 29
3. er grado
Números de todos los tamaños
l Mirá con atención los números que hay en estos carteles. ¿Es verdad?
Leé lo que dicen estos chicos.
60.000 4.631 7 l
l Escribí SÍ o NO según corresponda.
153 39 24.765.854
¿Es verdad que el ¿Es verdad que el
l Leé lo que dicen estos chicos y escribí el número que vos creas correcto.
7 de este número 3 de este número
vale setecientos? vale tres mil?
Mi hermanita cumple años.
1.723 2.369
Compré una remera que me salió pesos.
¿Es verdad que el ¿Es verdad que el

1 de este número 8 de este número
Mi mamá tiene años. vale 10? vale ochocientos?
Mi tío recorrió kilómetros para ver

10.263 4.825
un partido de la Selección Argentina en Brasil.
El número de documento de mi mamá ¿Es verdad que el ¿Es verdad que el

es . 3 de este número 5 de este número
vale treinta? vale cinco mil?
En el estadio de fútbol personas

vieron el partido de la Argentina.
5.032 52.000
l Pintá con rojo los números en los que decís la palabra “mil” cuando los l Escribí en tu cuaderno cinco números que tengan un 4 que valga cuatro mil
nombrás y de verde aquellos en los que decís las palabras “millones y mil”. y un 7 que valga setenta. 30
3. er grado
Para pensar
¡Cuántas escarapelas! Gabriela es fabricante de escarapelas. Una vez que las tiene terminadas y listas
Cuando llegan las fiestas patrias en los negocios se venden y se regalan para vender las acomoda en cajas de 1.000, bolsas de 100 y paquetitos de 10.
muchas escarapelas.
l Resolvé las siguientes situaciones problemáticas y escribí la respuesta.
l Leé lo que dicen estos empleados y resolvé como en el ejemplo.
En el supermercado “La luna” le compraron 2.360
En mi supermercado hay 4 cajas de 1.000 escarapelas escarapelas. Gabriela entregó 2 cajas, 6 bolsas y 3
cada una, dos bolsas de 100 y un paquetito de 10. paquetitos. ¿Era la cantidad que le habían pedido?
¿Cuántas escarapelas hay en total?
1.000 1.000 100 10

1.000 1.000 100 Respuesta:
4.000 + 200 + 10
Cuatro `mil `doscientas `diez
En el supermercado “La Patria” recibieron 3
cajas, 9 bolsas y 2 paquetitos. ¿Es verdad que
En mi supermercado hay 3 cajas de 1.000 recibieron tres mil novecientas veinte?
escarapelas cada una, 6 bolsas de 100 y 4 paquetitos
de 10. ¿Cuántas escarapelas hay en total?
Respuesta:
En el supermercado “La Independencia” recibieron

1 caja, 5 bolsas y 9 paquetitos. ¿Es verdad que
En mi supermercado hay 4 cajas de 1.000 escarapelas tienen mil quinientas noventa escarapelas?
cada una, 2 bolsas de 100 y 7 paquetitos de 10.
¿Cuántas escarapelas hay en total?
Respuesta:
30 31
3. er grado
¡A cocinar! Organizando la información
l Manuel, el panadero, está cocinando una torta que es especialidad de su
l Mirá con atención los dos folletos que hicieron estos negocios de
panadería.
Esta es la receta y estos son los ingredientes que necesita para la torta. electrodomésticos.
1 torta = 8 porciones
DVD “Tecno Productos”
$440
Ingredientes TABLET 10’’
4
$2.315
cucharadas
de azúcar MONITOR 20’’
$1.890 CELULAR
2 $1.260
tazas de
leche
“Electrónica feliz”
5 TABLET 10’’ MONITOR 20’’
tazas de $2.813 $2.207
harina
CELULAR DVD
8 $1.890 $440
huevos
l Organizá la información de los folletos en este cuadro de doble entrada.
l Calculá y completá este cuadro escribiendo la cantidad de ingredientes que
necesita para cocinar más tortas. Producto “Tecno Productos” “Electrónica feliz”
Cantidad de DVD $ $
Azúcar Harina Leche Huevos Monitor 20” $ $
Celular $ $
2 Tablet 10” $ $
3
l Resolvé en tu cuaderno.
4
1. Roberto quiere comprar un DVD y un monitor de 20”. ¿Dónde le conviene
5 comprar para gastar menos? ¿Le conviene comprar las dos cosas juntas o por
separado?
l Pensá y respondé en tu cuaderno. Si Manuel usó 40 cucharadas de azúcar, 2. Ángeles quiere comprar un teléfono celular y una tablet de 10”. ¿Le conviene
¿es verdad que hizo 80 porciones? comprar las dos cosas en un mismo negocio? ¿Por qué? 32

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El sentido de las vacaciones de invierno

Se celebra el Día del Amigo, en todo el EN ESTAS VACACIONES YO QUIERO…

l Respondé, en tu cuaderno, estas preguntas históricas.

Un viaje para recordar

SILVIA BEATRIZ ZURDO

l ESTAS SON ALGUNAS DE LAS COSAS

l CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS.

Día del amigo

ALEGRÍA Hay que hablar mal de alguno con otros.

Hay que ser amigo solo por interés.

6 l ¿Se te ocurren otras ideas? Escribilas y compartilas con tus compañeros. 7

Prender la luz Andar en auto

Dañando a nuestro planeta. ¡NUESTRO COMPROMISO YA ESTÁ AGENDADO!

¿Qué cuenta el tío Tomás?

martillo maza yunque tenaza

Herramientas del herrero

l Buscá en el diccionario el significado de estas palabras y escribí sus significados:

Los oficios y las profesiones ¡Todos son importantes!

Son trabajadores que nos ayudan a aprender:

Maestra, profesora de patín,

Son trabajadores que nos ayudan a cuidar nuestra salud:

Contador Modista Portero Médico

Son trabajadores que nos hacen entretener: l

ES UN OFICIO ES UNA PROFESIÓN

l Pensá y dibujá, en tu cuaderno, dos oficios y dos profesiones.

Hagan un cuadrado y, usando el lado de arriba del

LUCAS ESTEFANÍA TOMÁS

Con estas figuras puedo cubrir una

l Descubrí quiénes se equivocaron y marcalos con una X.

Con estas figuras quiero cubrir este cuerpo

La leyenda del charango

l Completá estas oraciones escribiendo lo que ocurrió en el cuento.

El sueño de la mulita era

Para poder hacer realidad su sueño la mulita le pidió ayuda a

Luthier: persona que construye o repara instrumentos musicales.

2. Cristóbal muestra que sabe fabricar instrumentos de percusión y de viento. ¿Cuáles

4. ¿Te gusta la música? Dibujá, en tu cuaderno, qué instrumento te gustaría tocar.

l Dibujá cómo te imaginás un pueblo en paz.

Mi juego preferido es , porque

REMO DINOSAURIO CARRETA

l CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS: TODAS LAS PALABRAS QUE

l RECORTÁ ESTOS DIBUJOS, PEGALOS EN TU CUADERNO Y AUTODICTATE PARA

UN HIPOPÓTAMO GRANDE NA ZA RIA HO NA HIE TE RO HE LI CÓP

UNA HORMIGA COLOR ROJA,

l EN TU CUADERNO, ESCRIBÍ LAS PALABRAS ANTERIORES EN UN CUADRO

¡SÍ! VOY CON

l RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS HACIENDO UNA X EN LA RESPUESTA

1. ¿QUIÉN ENVIÓ EL MENSAJE?

VANESA VÍCTOR VALENTINA

2. ¿QUIÉN RECIBIÓ EL MENSAJE?

VÍCTOR VALENTINA VANESA

3. ¿QUÉ VAN A HACER EN LA CASA DE VÍCTOR?

16 MIRAR PELÍCULAS HACER LOS DEBERES JUGAR A CON LA COMPUTADORA 17

YO TE DOY LA Y YO TE LA CAMBIO POR

l LEÉ LO QUE DICEN LOS CHICOS Y RESPONDÉ LAS PREGUNTAS.

YO VOY A PEGAR TODAS LAS YO VOY A PEGAR TODAS LAS

¿QUÉ NÚMEROS TIENEN LAS FIGURITAS QUE VA A PEGAR MARTÍN?

¿QUÉ NÚMEROS TIENEN LAS FIGURITAS QUE VA A PEGAR LOLA?

l LEÉ LAS PISTAS Y PINTÁ CUÁL ES LA FIGURITA A LA QUE HACEN REFERENCIA.

l ESCRIBÍ, EN TU CUADERNO, UNA PISTA PARA CADA UNA DE ESTAS FIGURITAS.

35 57 64 41 l UTILIZÁ LAS CINCO FIGURAS QUE PINTASTE PARA ARMAR OTRA.

EQUIPO DE MARTÍN PREPARÓ 12 Y EL GRUPO DE MORENA HIZO 14 .

¿CUÁNTAS ESCARAPELAS ARMARON ENTRE LOS DOS EQUIPOS?