Planificación 2023 JARDIN INFANTIL ESTERITO

Fecha: Estrategia Metodológica:

Tramo Curricular: Segundo Tramo Nivel educativo: Nivel heterogéneo
Nov 2023 Juego y movimiento
Agentes Educativas: Carla Villar y Rosana Corvalan Educadora: Massiel Rojas Urquiola Variable

N ¿Qué Foco de ¿Qué harán Descripción de la experiencia. Participación de las Procedimientos

úcleo aprenderán los observación los niños? ¿Qué hará el adulto? Familias. de Evaluación.
niños/as? y/o indicador
de evaluación
4. Expresar OA INDICADORES Inicio: Invitaremos a los niños y las niñas a ubicarse
corporalmente Conocimiento: OA - Expresar en un espacio cómodo y seguro de la sala -Enviar sugerencias Instrumento de
sensaciones y corporalment previamente dispuesto por el equipo educativo. Les al hogar para evaluación:
comentaremos que aprenderemos y jugaremos hoy
emociones  Identificar 1-expresa sus e sus
expresar con nuestro cuerpo las emociones que
potenciar los
experimentando sensaciones y emociones al sensaciones sentimos cotidianamente, experimentando con Objetivos de -Escala de
Lenguaje Artísticos.

con mímica, emociones jugar en y emociones distintos movimientos”, rescataremos conocimientos aprendizajes apreciación
juegos teatrales, conjunto. a través del previos, mediante diversas formas.
rondas, bailes y Habilidad: juego Realizaremos preguntas de indagación tales como. -Reflexión de las
Nº OA

danzas 2.expresa ¿Qué son las emociones?, ¿Cuáles emociones practicas

-expresión corporalmente conoces?, ¿Qué pasa con tu cuerpo cuando te pedagógicas.
corporal sensaciones a sientes…?, ¿Cómo nos puede ayudar esta emocion?
. ¿Qué haces para sentirte mejor cuando…?, entre
modo de juegos
otras.
teatrales que Desarrollo: Se motivarán e invitarán a los párvulos a
realizamos en través de diversas propuestas de acción
conjuntos. implementadas con anterioridad; dispuestas en focos
de aprendizajes, desafiando durante toda la instancia
a los niños y las niñas a identificar y expresar
corporalmente sus sensaciones y emociones de
 4. Reconocer el (OAT) INDICADORES - Reconocer acuerdo a sus preferencias, gustos e intereses. El
bienestar que le OAT. el bienestar equipo estará atento a aquellas necesidades de apoyo
produce el Conocimientos que le que pudiesen evidenciarse dentro el grupo de
Corporalidad y movimiento

párvulos. Apoyaremos realizando preguntas como:

movimiento en -nombrar que - nombra la produce el
¿con que foco te gustaría jugar?, ¿Qué sientes
situaciones sensación le sensación que movimiento cuando estas jugando a….?, ¿Cómo manejas esta
cotidianas y produce el le produce libre en emoción? ¿y cuando sientes….? ¿Cómo se mueve tu
lúdicas, movimiento. moverse de situaciones cuerpo cuando estas sintiendo…..?, entre otras.
,Nº OAT

manifestando su manera libre en lúdicas. Cierre: Invitaremos a los niños y las niñas a guardar y
interés por situaciones de ordenar sus trabajos y materiales utilizados en la
desarrollarlo en juego. ejecución de la variable. Comentaremos lo aprendido
forma frecuente. apoyándonos de preguntas tales como: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para qué nos servirá lo
aprendido? ¿te gusto jugar con tu cuerpo? ¿Cómo
. podemos comunicar con nuestro cuerpo, cuando
estamos sintiendo…..?¿qué sensación te produce el
jugar al…? Felicitaremos a los párvulos por sus
logros, motivándolos a seguir realizando sus
aprendizajes.

Planificación 2023 JARDIN INFANTIL ESTERITO

Tramo Curricular: Segundo Tramo Nivel educativo: Nivel heterogéneo Fecha: Estrategia Metodológica:
Nov 2023 Expresión Integral
Agentes Educativas: Carla Villar y Rosana Corvalan Educadora: Massiel Rojas Urquiola Variable 3: (jueves y viernes )

N ¿Qué Foco de ¿Qué harán Descripción de la experiencia. Participación de las Procedimientos

úcleo aprenderán los observación los niños? ¿Qué hará el adulto? Familias. de Evaluación.
niños/as? y/o indicador
de evaluación
 N°1 OA INDICADORES Inicio: Invitaremos a los niños y las niñas a ubicarse en
Expresarse OA - Comunicar un espacio cómodo y seguro de la sala previamente -Enviar sugerencias Instrumento de
oralmente, Habilidad: verbalmente dispuesto por el equipo educativo. Recordaremos los al hogar para evaluación:
acuerdos de convivencia para respetar y poner en práctica
empleando 1. Expresa de con potenciar los
durante nuestro juego. Les comentaremos que
estructuras -expresión oral forma verbal lo estructuras aprenderemos y jugaremos hoy “a expresar verbalmente Objetivos de -Escala de
oracionales que requiere en gramaticales sobre los rasgos de identidad que nos hacen únicos y aprendizajes apreciación
Lenguaje verbal

simples y juegos que esta simples lo distintos a nuestros pares y adultos”, rescataremos
respetando realizando. que requiere conocimientos previos, mediante diversas formas. -Reflexión de las
Nº OA

patrones en sus Realizaremos preguntas de indagación tales como. practicas

gramaticales juegos de ¿Cómo eres tú? ¿de qué color es tu cabello y tu piel? ¿es pedagógicas.
básicos, en exploración. igual al de tu amigo o amiga?, ¿tú eres niño o niña?,
¿Cuál es tu rasgo físico favorito?, ¿Cómo es tu mamá?
distintas
¿Cómo es su papá? ¿en qué te pareces a ellos? entre
situaciones otras.
cotidianas y Desarrollo: Se motivarán e invitarán a los párvulos a
juego. través de diversas propuestas de acción implementadas
con anterioridad; dispuestas en focos de aprendizajes,
desafiando durante toda la instancia a los niños y las
niñas a identificar qué elementos podemos utilizar para
(OAT) INDICADORES - Comunicar conocer nuestros rasgos de identidad que nos
N°7 caracterizan y también nos hace único, comentando con
Habilidad: OAT. rasgos
Comunicar nuestro grupo sobre ellas. El equipo estará atento a
propios, de aquellas necesidades de apoyo que pudiesen
algunos
- - nombra sus pares y evidenciarse dentro el grupo de párvulos. Apoyaremos
rasgos de su
Autoidentificació características de adultos
Identidad y autonomia

realizando preguntas como: ¿con que foco de

identidad,
n corporales significativos aprendizajes jugaras?, ¿Cómo eres físicamente?, ¿Cuál
como su es las características que te hace único? ¿Qué es lo que
propias y rasgos que
nombre, sus te hace diferente al resto? ¿en qué te pareces a…? ¿en
Conocimientos de su identidad demuestren
Nº OAT

característica qué te diferencias a …?, entre otras.

-Nombrar - menciona su identidad.
s corporales, Cierre: Invitaremos a los niños y las niñas a guardar y
características características
género y ordenar sus trabajos y materiales utilizados en la
propias o de de sus pares y ejecución de la variable. Comentaremos lo aprendido
otros.
otros.. adultos apoyándonos de preguntas tales como: ¿Qué aprendimos
significativos. hoy?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿Cuál fue tu
parte favorita? ¿Qué es lo que más te agrado de este
. juego? Felicitaremos a los párvulos por sus logros,
motivándolos a seguir realizando sus aprendizajes.

Planificación 2023 JARDIN INFANTIL ESTERITO

Fecha Estrategia Metodológica:
Tramo Curricular: Segundo Tramo Nivel educativo: Nivel heterogéneo
Nov 2023 Unidad globalizadora.
Agentes Educativas: Carla Villar y Rosana Corvalan Educadora: Massiel Rojas Urquiola Variable 2 (jueves y viernes)
 N ¿Qué Foco de ¿Qué harán los Descripción de la experiencia. Participación de las Procedimientos
úcleo aprenderán los observación niños? ¿Qué hará el adulto? Familias. de Evaluación.
niños/as? y/o indicador
de evaluación
N°6 Emplear OA INDICADORES Inicio: Invitaremos a los niños y las niñas a ubicarse
progresivamen Conocimiento: OA - Utilizar los en un espacio cómodo y seguro de la sala -Enviar sugerencias Instrumento de
te los números, números hasta el previamente dispuesto por el equipo educativo. al hogar para evaluación:
Recordaremos los acuerdos de convivencia para
para contar, -Señalar 1-Utiliza los 10 para contar, potenciar los
Pensamiento matemático

respetar y poner en práctica durante nuestro juego.

identificar, cantidades números para identificar, Les comentaremos que aprenderemos y Objetivos de -Escala de
cuantificar y contar y cuantificar y jugaremos hoy a “utilizar los números del 0 al 10”, aprendizajes apreciación
comparar Habilidad: cuantificar comparar rescataremos conocimientos previos, mediante
cantidades, elementos. cantidades. diversas formas. -Reflexión de las
Nº OA

hasta el 10 e -comparar Realizaremos preguntas de indagación tales como. practicas

indicar orden o 2.Compara - Iniciarse en la ¿conocen los números?, ¿Cuántos números existen?, pedagógicas.
posición de cantidades solución de ¿Cuáles conocen ustedes?, ¿contemos hasta el
numero 10? ¿pueden mostrarnos el numero…. Con
algunos utilizando los problemas
sus dedos?, entre otras.
elementos en números prácticos, Desarrollo: Se motivarán e invitarán a los párvulos a
situaciones contando y actuando con través de diversas propuestas de acción
cotidianas o comentando la independencia y implementadas con anterioridad; dispuestas en focos
juegos. cantidad que ampliando su de aprendizajes, desafiando durante toda la instancia
hay. repertorio de a los niños y las niñas a utilizar los números en sus
(OAT) acciones. juegos y exploración con los diferentes recursos, tales
INDICADORES como: juegos del luche, material concreto, guantes
para contar, bloques de números, etc. de acuerdo a
N°5 Habilidad OAT.
sus preferencias, gustos e intereses. El equipo estará
Iniciarse en la -opinar y atento a aquellas necesidades de apoyo que pudiesen
proponer - Propone
Convivencia y ciudadanía

resolución evidenciarse dentro el grupo de párvulos. Apoyaremos

practica de acciones para la soluciones realizando preguntas como: ¿con cuales materiales
conflictos, resolución de comentándolas quieres jugar?, ¿Cómo utilizaras los números para
problemas al grupo desarrollar tu actividad? ¿reconoces este número,
dialogando como se llama? ¿para este número cuantos objetos
respecto de la utilizando el
Nº OAT

dialogo para debes poner? ¿Qué numero sigue después de el….?,

situación, entre otras.
escuchando, resolver las
Cierre: Invitaremos a los niños y las niñas a guardar y
opinando y situaciones que ordenar sus trabajos y materiales utilizados en la
proponiendo se presentan. ejecución de la variable. Comentaremos lo aprendido
acciones para apoyándonos de preguntas tales como: ¿Qué
resolver. . aprendimos hoy?, ¿Para qué nos servirá lo
aprendido? ¿Cuál fue tu parte favorita? ¿en qué
momento podemos utilizar los números ……?
Felicitaremos a los párvulos por sus logros,
motivándolos a seguir realizando sus aprendizajes.