TÍTULO DE LA SESIÓN Conocemos la estructura interna de la Tierra.

DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : N° 10144

Grado : 3° “A”

Profesora : Elena Enriquez Jiménez

Directora : María Isabel Carlos de la Cruz

Fecha : 26-09-19

APRENDIZAJES ESPERADOS
Evidencias de Inst. de
Área/AF Competencia / Capacidades Desempeños aprendizaje valoración
CyT 1. Indaga mediantes métodos - Compara las capas Papelógrafos con la
científicos para construir de la estructura estructura interna de
conocimientos. interna de la Tierra la Tierra.
1.2. Diseña estrategias para hacer
indagación

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Participan cantando la canción: Yo soy la tierra (tono de - Canción
Motivación los pollitos) - Tarjetas
- ¿De qué trata la canción? ¿Te gustó? - Plumones
- Recupera los saberes previos: ¿Qué es la tierra? - Papelógrafo
Saberes ¿Cómo la vez que fuera? ¿Conoces su estructura
previos interna? ¿Cuáles serán sus capas?
Inicio Conflicto - ¿Conocer la estructura interna de la tierra nos ayudará
cognitivo saben sobre que vivimos?

- Comunica el propósito de la sesión a trabajar.

El día de hoy se informarán acerca de la estructura
Propósito interna de la tierra.
didáctico
- Acuerden las normas de convivencia.
 Levantar la mano para participar.
Desarrollo Planteamiento del problema
- Se les presenta a los niños un globo terráqueo, el cual
lo observan detenidamente.
- Tratan de ubicar el país donde viven en el globo
terráqueo.
- Describen las características que observan del planeta
tierra.
- Planteamos el problema con la pregunta: ¿Cómo será
la tierra por dentro?
Formulación de hipótesis
- Los niños (as) dialogan en parejas acerca de la
pregunta planteada.
- Escriben sus hipótesis en tarjetas y las ubican en un
lugar visible para que puedan ser contrastadas más
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
adelante.
Elaboración de un plan de indagación
- Analizan qué actividades podrían realizar a partir de
las preguntas ¿Cómo llegaremos a la respuesta de la
pregunta?
- Proponen diversas actividades a realizar a través de
lluvia de ideas.
Análisis de información y comparación de la hipótesis
- Vuelven a cantar la canción: “Yo soy la tierra”
- Expresan oralmente que es la Tierra.
- Se entrega a cada niño (a) una copia de la ficha de
información acerca de la estructura interna de la tierra.
- Leen la información en forma silenciosa luego en voz
alta.
- Comentan sobre la información leída sobre la
estructura interna de la tierra.
- Escriben en tarjetas el nombre de las tres capas de la
tierra.
- Se organizan en grupos para preparar una exposición
sobre las capas de la tierra.
- Leen nuevamente la información y comienzan el trabajo
en grupo.
- Un representante de cada grupo expone las
características de las tres capas de la tierra.
- Observan un video sobre la estructura interna de la
tierra.
- Comentan sobre el video observado y si guarda
relación con sus exposiciones realizadas
anteriormente.
- Determinan a que respuesta llegaron y la comparan
con las hipótesis que propusieron para verificar su
verdad o tal falsedad.
Evaluación y comunicación
- Evalúan todos los procesos que siguieron para
conocer la estructura interna de la tierra.
- Completan un organizador gráfico acerca de la
estructura interna de la tierra.
- Metacognición: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo
Cierre aprendieron?
- Se evalúa con una prueba escrita.
- Como extensión: Investiga en que capa se encuentran
Tarea o trabajo en casa las placas tectónicas.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
Reflexión
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y
la enseñanza?