ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

I.- TÍTULO: “Hábitos de consumo de energía eléctrica en la

familia”
II.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN N° 80030 “VICTOR RAUL ÁREA Ciencias Sociales

EDUCATIVA: HAYA DE LA TORRE” CURRICULAR:
GRADO: Segundo SECCIONES: “C”
DOCENTE FECHA DE
Rosa Olga García Anticona 04/10/2023
RESPONSABLE: EJECUCIÓN:

II.- PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

Identificar cuáles son los hábitos de consumo de energía eléctrica en las familias.

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCI
CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
A
Gestiona Toma decisiones como Elabora un cuadro de
responsablemente Toma decisiones consumidor responsable hábitos de consumo de
sobre el uso de la energía.
los recursos económicas y financieras. energía eléctrica
económicos

IV.- ORGANIZACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS (acciones):

MOMENTOS DESCRIPCIÓN TIEMP

O
 La docente saluda cordialmente a los estudiantes y consensuadamente se elaboran las 25
normas. minutos
 Se presenta imágenes. (Anexo 01)
INICIO MOTIVACIÓN
 Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué opinión te merece las siguientes imágenes?
(Motivación y  ¿Crees que las personas estén teniendo buenos hábitos?
exploración) SABERES PREVIOS:
 Se plantea las siguientes preguntas para identificar los saberes previos.
 ¿Qué es un hábito de consumo?
 ¿Qué hábitos de consumo de energía eléctrica posees?
 ¿Por qué será importante conocer acerca de los hábitos de consumo de energía eléctrica
de las familias?
CONFLICTO COGNITIVO:
 La docente genera la problematización cognitiva mediante la siguiente interrogante:
¿Por qué es importante conocer nuestros hábitos de consumo de energía eléctrica?
 La docente apoya a los estudiantes que necesiten absolver dudas e inquietudes.
 90
minutos

 Se da a conocer la ruta de actividades, tomando en cuenta la evidencia y los criterios de

evaluación.
 La docente anota el título de la Actividad de Aprendizaje N° 4 y propósito de aprendizaje:
“Identificar cuáles son los hábitos de consumo de energía eléctrica en las familias.”
 La docente entrega un material de lectura a los estudiantes FUENTE 1 ¿PODRÁS
DESARROLLO GASTAR MENOS AGUA Y ENERGÍA? (ANEXO 02)
 Los estudiantes resaltan las ideas principales.
 Luego responder las siguientes preguntas:
Estos son los hábitos de consumo respecto al agua y energía eléctrica de los españoles.
Centrándonos en el caso de energía eléctrica,
 ¿estos mismos hábitos los tendremos los peruanos, más específicamente las familias
de nuestra I.E.?
 ¿Cuál será el porcentaje de hábitos de consumo de los peruanos?
 ¿Quiénes tendrán mejores hábitos de consumo de energía eléctrica?
 ¿Cómo podríamos obtener mayor información sobre los hábitos de consumo de
energía eléctrica de las familias de la I.E?
 Se aclaran algunas dudas y se refuerzan las ideas.
 Los estudiantes leen las fuentes de información 2. (ANEXO 03)
 Los estudiantes forman equipo de trabajo.
 Los estudiantes identificar los hábitos de consumo de energía eléctrica en las
familias de su comunidad.
 Luego proponen consejos para ahorrar energía eléctrica en sus hogares.
 Se solicita la participación de un integrante por equipo de trabajo para que sustenten
sus trabajos.
 La docente recoge las ideas de los y las estudiantes y aclara algunas dudas

CIERRE EVALUACIÓN:

 Se evaluará durante toda la actividad de aprendizaje, mediante una LISTA DE

COTEJO. (ANEXO 04)

METACOGNICIÓN:
20
 Los estudiantes responden las preguntas. minutos
A. ¿Para qué te sirve la información recibida el día de hoy?
B. ¿Tuviste alguna dificultad durante el desarrollo de la actividad? Explícala
C. La pudiste resolver ¿Cómo?
D. Recuerdas el propósito de la actividad de hoy ¿crees que lo has logrado?
E. ¿Qué acciones realizaste para alcanzarlo?

El Porvenir, setiembre del 2023.

……………………….. …………………………………
Víctor Briceño Toribio Rosa Olga García Anticona
Sub director DOCENTE
ANEXO N° 01
ANEXO N° 02
 ANEXO N° 03

ANEXO N° 04

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
ESTÁNDAR: Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los
recursos. Promueve el consumo informado frente a los recursos económicos y los productos y servicios financieros,
asumiendo una posición crítica respecto a la publicidad y rechazando toda actividad financiera informal e ilegal. Explica
las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero nacional (familia, empresa, Estado) teniendo
como referencia el mercado. Explica el rol del Estado en el financiamiento del presupuesto nacional.
EVIDENCIA: cartel que explique cómo las familias pueden ahorrar energía eléctrica.
CRITERIOS Observacione
Analizó Comparo Explico la s y/0
información sus importancia de sugerencias.
sobre hábitos tomar decisiones
hábitos de de en la familia
 consumo
de
energía sobre la práctica
consumo de
eléctrica de hábitos de
energía
con los consumo de
eléctrica.
NOMBRES Y de sus energía eléctrica.
APELLIDOS compañer
os
SI NO SI N SI NO
O
01 BADA PARCAYA
02 VILLEGAS VERA
03 HORNA
RODRIGUEZ
04 ACEVEDO
RODRIGUEZ
05 MIRANDA ROJAS
06 GARCÍA VALERA
07 DIONICIO REYES
08 MELCHOR
VILLANUEVA
09 DEZA ESCOBEDO
10 CIEZA ROJAS
11 CRISÓLOGO
ESCOBEDO
12 ROJAS NAJAMTAI
13 CRUZ AGUIRRE
14 RODRIGUEZ
COLMENARES
15 VÁSQUEZ
TRUJILLO
16 GOTA PADILLA
17 MARQUÉZ
TRUJILLO
18 PEREDA RUIZ
19 LÓPEZ AVALOS
20 CAYETANO
RAFAEL
21 AGUILAR GÓMEZ
22 MIÑANO BECERRA
23 PINO BOBADILLA
24 BRUSS FLORES
25 CONTRERAS HUISA
26