PROGRAMACION DIARIA DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA

1. DATOS GENERALES:

DIRECTORA:
DOCENTE:
EDAD: 4 AÑOS
SECCION
MODO DE
CONOCTIVIDAD:
N° DE ESTUDIANTES 20
DURACION: 13 DE MARZO AL 5 DE ABRIL

2. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

ACTIVIDAD: JUGAMOS EN EL PATIO

Área/competencia Capacidad Desempeño criterio

MATEMATICA • Modela objetos con Se ubica a sí mismo y ubica objetos Se ubica de diversas
RESUELVE formas geométricas y en el espacio en el que se encuentra; maneras en el espacio,
PROBLEMAS DE sus transformaciones. a partir de ello, organiza sus utilizando expresiones
FORMA • Comunica su movimientos y acciones para así como arriba”,
MOVIMIENTO Y comprensión sobre las desplazarse. Utiliza expresiones “abajo”, “dentro”,
LOCALIZACION formas y relaciones como “arriba”, “abajo”, “dentro”, “fuera”, “delante de”,
geométricas. “fuera”, “delante de”, “detrás de”, “detrás de”, “encima”,
• Usa estrategias y “encima”, “debajo”, “hacia “debajo”, “hacia
procedimientos para adelante” y “hacia atrás”, que adelante” y “hacia
orientarse en el espacio. muestran las relaciones que atrás”,
establece entre su cuerpo, el espacio
y los objetos que hay en el entorno.

FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS/MATERIALES

Jueves JUGAMOS EN - Recibimos a los niñ os y niñ as. Ula ula
30 de EL PATIO - Realizamos actividades permanentes de Cuerpo de los niñ os y
Marzo entrada. niñ as
- Bailamos la canció n del bailé del pañ uelo Canció n
ESTRATEGIA DE LA ACTIVIDAD
- Invitamos a los niñ os y niñ as a salir al patio
- Ya en el patio la docente comunica a los
niñ os y niñ as que realizaran movimientos
al compá s de la mú sica.
- ya en el aula la docente realiza las
siguientes preguntas: ¿Qué hicimos en el
patio?¿có mo nos movimos? ¿para qué
lados nos movimos?
 - Luego los niñ os dibujan los movimientos
que má s les gusto realizar
-

ACTIVIDAD: ORGANIZAMOS NUESTROS TRABAJOS

Área/competencia Capacidad Desempeño criterio

MATEMATICA  Traduce cantidades a Establece relaciones entre los Explica las
RESUELVE PROBLEMAS expresiones objetos de su entorno según sus semejanzas y
DE CANTIDAD numéricas. características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos obje-
diferencias entre
 Comunica su objetos de su
tos similares que le sirven para
comprensión sobre
los números y las algún fin, y dejar algunos entorno, al
elementos sueltos. comparar, agrupar
operaciones.
 Usa estrategias y y dejar algunos
procedimientos de elementos sueltos;
estimación y cálculo. mencionando el
criterio el criterio
que utilizó.

Vierne ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE LA ACTIVIDAD N°2 Laptop

s 31 de N° 2  Saludo a los niñ os, niñ as y padres de familia, Celulares
marzo ORDENAMOS bienvenida a la primera actividad
NUESTROS  Observamos el video sobre “conejito que no
TRABAJOS ordena su trabajo” Celulares
 ¿Qué observaste en el video ?,¿Por qué lloraba
Wasap
el conejito? ¿ustedes niñ os que le dirían al
Video
conejito?
- La docente le muestra una caja con sus
trabajos realizados durante la semana y le
pregunta ¿Qué abra en esta caja? ¿Qué
pasaría si lo dejamos todos los trabajos en
esta caja? ¿Có mo sabremos de quien su
trabajo es? ¿Có mo podríamos ordenar
Hojas o materiales de
nuestros trabajitos? ¿Dó nde podríamos
reciclado
colocar nuestros trabajitos?
- La docente les entrega sus trabajos a los
niñ os y niñ as para ordenar y guardar en el
espacio que le corresponde a cada uno.
- Los niñ os y niñ as se despiden de la docente