ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS:

o Institución Educativa : N° 1279

o Lugar :Villanueva del Rio
o Directora : Graciela Grández Shapiama
o Docente : Graciela Grández Shapiama
o Edad : 3,4 y 5 años
o Fecha : 28 DE JUNIO
o Alumna Practicante :Brenda victoria Domínguez paredes
ACTIVIDAD: ME UBICO EN EL ESPACIO: DENTRO Y FUERA

II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

MATEMÁTICA
CRITERIOS EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Resuelve -Modela objetos 5 AÑOS -Describe su -Se ubica en el
problemas de con formas Se ubica a sí mismo y ubica objetos ubicación y la espacio: dentro y
forma, geométricas y sus en el espacio en el que se de los objetos fuera.
transformaciones. encuentra; a partir de ello, organiza usando las
movimiento y
-Comunica su sus movimientos y acciones para
localización expresiones “
comprensión sobre desplazarse. Establece relaciones
las formas y espaciales al orientar sus dentro y fuera.
relaciones movimientos y acciones al
geométricas. desplazarse, ubicarse y ubicar
-Usa estrategias y objetos en situaciones cotidianas.
Las expresa con su cuerpo o
procedimientos
algunas palabras –como “cerca de”
para orientarse en
“lejos de”, “al lado de”; “hacia
el espacio. adelante” “hacia atrás”, “hacia un
lado”, “hacia el otro lado”– que
muestran las relaciones que
establece entre su cuerpo, el
espacio y los objetos que hay en
el entorno.
4 AÑOS:
Se ubica a sí mismo y ubica objetos
en el espacio en el que se
encuentra; a partir de ello,
organiza sus movimientos y
acciones para desplazarse. Utiliza
expresiones como “arriba”,
“abajo”, “dentro”, “fuera”,
“delante de”, “detrás de”,
“encima”, “debajo”, “hacia
adelante” y “hacia atrás”, que
 muestran las relaciones que
establece entre su cuerpo, el
espacio y los objetos que hay en el
entorno.

III.DESARROLLO

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS O

PEDAGÓGICO MATERIALES
S
ACTIVIDADES  Saludo a la docente y compañeros, a Dios oración y alabanzas
 Control del tiempo, del calendario Músicas
 Control de asistencia. Canciones, etc.
Carteles del aula
NORMAS DE COMUNICACIÓN
En plenaria recordamos con los niños las normas del buen Búfer
comportamiento:
 No pelear entre compañeros.
PERMANENTES  Compartir los juguetes. Fichaje de las
(RUTINA)  Levantar la mano para participar normas
 Los niños y niñas saludan.
 Agradecen a Dios por este día
 Entonan canciones
 Hacemos uso de los carteles del aula: Asistencia, marcamos el
calendario, vemos ¿Cómo está el día hoy? (el tiempo), etc.
JUEGO LIBRE EN  PLANIFICACIÓN: Los niños deciden el sector en el que jugarán
SECTORES  ORGANIZACIÓN: Los niños organizan su juego: espacio y materiales.
 EJECUCIÓN: Los niños juegan de acuerdo a su organización.
 SOCIALIZACION: Los niños representan y/o verbalizan lo realizado.
 ORDEN: Los niños guardan y ordenan el material en los sectores faltando 10 minutos.
 Todos nos sentamos y damos a conocer a que jugaron y que pasó en el transcurso del
juego. ¿a qué jugaron hoy? ¿Aprendieron algo nuevo que no sabían?

- MOTIVACIÓN. Cantamos juntos con los niños y niñas la siguiente canción:

Inicio EL OSO Y EL OSITO

El oso y el osito
Se van a pasear
El oso va delante
Y el osito por detrás
El osito le dice
Papá, papá, papá
Y el oso le responde
Lara, lara, lara
Así este juego es.

- Preguntamos a los niños y niñas

- ¿de qué trato la canción?
- ¿Quién iba delante?
- ¿Quién iba detrás?
-Indicamos a los niños y niñas, que se agrupen de tres y se formen en fila.
La docente da a conocer la actividad: ME UBICO EN EL ESPACIO: DENTRO Y FUERA
PROPOSITO: Hoy aprenderemos a ubicarnos en el espacio: dentro y fuera.
Desarrollo Nos reunimos con los niños y niñas en asamblea para indicarles que se agrupen de
cuatro y se formen en fila.
Luego la docente muestra láminas de imágenes me ubico en el espacio: dentro y
fuera a los niños y niñas
 Preguntamos a los niños y niñas:
¿Quién está delante de Valeria?
¿Quién está detrás de kavir?
¿Qué objetos hay dentro del salón?
¿Qué objetos hay fuera del salón?
Cierre Evaluación
Exponen su trabajo
Metacognición
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Fue fácil aprender adivinanzas? ¿Por qué?
¿Qué fue lo que más te gusto hacer?
¿Cómo nos sentimos?

ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS

REFRIGERIO, Jabón.
Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma,
LONCHERA O Agua.
ALIMENTACIÓN socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos.
Loncheras.
JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO (30 min)

La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.

TALLER
TALLER DEJANDO NUESTRAS HUELLITAS
FECHA Miércoles 28 de junio del 2023

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Crea proyectos - Explora y Explora de manera - Relaciona algunos
desde los experimenta los individual y/o grupal materiales y herramientas
lenguajes lenguajes del arte. diversos materiales de con sus posibles usos, los
artísticos. - Aplica procesos acuerdo con sus elige para ello, y los utiliza
creativos. necesidades e intereses. intuitivamente con
- Evalúa y socializa Descubre los efectos que libertad al garabatear,
sus procesos y se producen al combinar pintar, dibujar, modelar,
proyectos un material con otro. estampar, construir, etc.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA
DESARROLLO DEL TALLER (45 min) RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO

Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Exploración - Los niños y niñas ubicados en asamblea, dialogan sobre
la acción que vamos a realzar.

DESARROLLO

Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Expresividad - Con anterioridad la docente pega 16 papelotes blancos, Papelógrafos
Motriz creando así una sábana muy grande y la coloca en el Bandejas
centro del patio. Tempera
- Coloca también bandejas rectangulares con témpera Papel toalla
de distinto color en cada bandeja.
- Invita a los niños a quitarse los zapatos y las medias.
- Los invita a pisar las bandejas y saltar con los dos pies,
sobre los papelotes al ritmo de la música.

CIERRE

Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
- Entregamos a cada niño papel toalla para que se Hojas
 Verbalización limpien los pies, se ponen las medias y zapatillas. Colores
- Socializamos sobre la actividad realizada.

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se

asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué
DE SALIDA
aprendieron el día de hoy?
- Nos despedimos con una canción.

_________________________________ _________________________________
DOCENTE-DIRECTORA ASESORA DE PRÁCTICA
GRACIELA GRANDEZ SHAPIAMA MARIBEL TORRES VILLALOBOS

__________________________________
ALUMNA PRACTICANTE
BRENDA VICTORIA DOMINGUEZ PAREDES

CUADERNO DE CAMPO
Docente: Graciela Grandes Shapiama Fecha: 28-06-23
Alumna Practicante: Brenda Victoria Domínguez Paredes
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: ME UBICO EN EL ESPACIO: DENTRO Y FUERA

Área MATEMÁTICA
Competencia/ Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Capacidad  Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.

Desempeño 5 AÑOS
Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello,
 organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Establece relaciones espaciales al
orientar sus movimientos y acciones al desplazarse, ubicarse y ubicar objetos en
situaciones cotidianas. Las expresa con su cuerpo o algunas palabras –como “cerca de”
“lejos de”, “al lado de”; “hacia adelante” “hacia atrás”, “hacia un lado”, “hacia el otro
lado”– que muestran las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos
que hay en el entorno.

4 AÑOS:
Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello,
organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como
“arriba”, “abajo”, “dentro”, “fuera”, “delante de”, “detrás de”, “encima”, “debajo”,
“hacia adelante” y “hacia atrás”, que muestran las relaciones que establece entre su
cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno

N° Estudiantes Evidencias

01

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

MAPA DE CALOR

ACTIVIDAD: ME UBICO EN EL ESPACIO: DENTRO Y FUERA

AREA Y MATEMATICA
COMPETENCIA Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
- Describe su ubicación y la
CRITERIOS DE de los objetos usando las
EVALUACIÓN expresiones “ dentro y
fuera.
 No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 DENTRO - FUERA

Colorea a la niña que está fuera de la piscina, encierra a los niños que están dentro de la
piscina.
COLOREA LAS FRUTAS QUE ESTAN DENTRO, ENCIERRA CON UN CIRCULO LAS FRUTAS QUE ESTAN
FUERA DEL FRUTERO Y CUENTAN CUANTAS FRUTAS HAY DENTRO Y FUERA