AREA MATEMÁTICA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
“Reconocemos y valoramos los aportes de los pueblos originarios fortaleciendo la
lectura, escritura y el cálculo matemático”.

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E : JOSE KISTUG PUJUPAT
I.2. DIRECTOR : NEXAR ASANGKAY SEJEKAM
I.3. DOCENTE RESPONSABLE: MARIELA ASANGKAY ATAMAIN
I.4. CICLO Y GRADO : VI – 1°
I.5. SECCIÓN : A, B
I.6. PERIODO DE EJECUCIÓN : 4 Semanas (02/05 al 03/06)

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El Perú es reconocido como un país megadiverso, gracias al aporte de los diversos grupos sociales como
los pueblos originarios. Asumir este reconocimiento nos permitirá reflexionar y valorar nuestro pasado,
además de los avances y logros obtenidos hasta nuestros días a partir de los aportes culturales, sociales,
científicos y tecnológicos.
Así mismo, observamos que en nuestra Institución Educativa la mayoria de los estudiantes pertenecen a
un grupo de diversas culturas existentes de nuestro país y del pueblo originario awajun y en ello
presentan problemas en la escritura, lectura y el cálculo matemático, y se debe reforzar todos los
aprendizajes con el fin de enfrentar dichas debilidades y así fortalecer nuestros derechos y deberes
referidos a la igualdad de oportunidades, al respeto a la diversidad cultural y lingüística.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo reconocemos y valoramos los aportes de
nuestros pueblos originarios para seguir construyendo el país que anhelamos?, ¿Cómo reconocemos
que el fortalecimiento de la lectura, escritura y cálculo matemático es para transformar y construir
una sociedad más justa e igualitaria?

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Se pretende que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas para expresarse con ideas claras y
oportunas adecuado a su lenguaje; leer, comprender y analizar situaciones problemáticas generados de
la vida cotidiana, así mismo reconocer que el entorno que los rodea es de un país de diversas culturas y
valoren lo suyo.

IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e
expresiones numéricas. igualar cantidades, o una combinación de acciones. Las trasforma a
expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición,
sustracción, multiplicación, división con números naturales.
Comunica su Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico, su
comprensión sobre los comprensión del valor posicional de las cifras de un número hasta los
números y las millones ordenando, comparando, componiendo y descomponiendo
Resuelve problemas
operaciones. números naturales.
de cantidad.
Usa estrategias y Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos para
procedimientos de realizar operaciones con números naturales y las operaciones, de acuerdo
estimación y cálculo. con las condiciones de la situación planteada.
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números y de las
sobre las relaciones operaciones con números naturales y sobre las relaciones inversas entre
numéricas y las las operaciones.
operaciones.
V. ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
DE DERECHOS Diálogo y concertación. La docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre
el ejercicio del derecho y el deber como personas provenientes de
diversas culturas.
DE GÉNERO Igualdad y dignidad. La docente promueve que sus estudiantes reflexionen sobre la
igualdad de oportunidades entre los varones y las mujeres.
INTERCULTURAL Diálogo intercultural La docente promueve entre sus estudiantes el respeto por las
diferentes culturas, formas de organización, entre otros.

VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
Actividad 1: Traduce cantidades a Expresa cantidades numéricas. Lista de cotejo.
expresiones numéricas a partir
Empezando la aventura de contar.
de un texto.
Actividad 2: Comunica su comprensión sobre Expresa cantidades numéricas Lista de cotejo.
los números naturales en tablas de valor posicional.
Ubicamos y leemos números hasta la expresando el valor posicional de
unidad de millar. más de seis cifras
Actividad 3: Lee y escribe números naturales. Escribe números naturales de Fichas de auto
más de seis cifras. evaluación.
Leemos y escribimos números
naturales.
Actividad 4: Emplea diferentes Realiza la descomposición de Fichas de auto
procedimientos y estrategias números naturales en sus evaluación.
Descomponemos y ordenamos
para descomponer un número diferentes formas.
números en la recta numérica. natural.
Actividad 5: Usa procedimientos y estrategias Resuelve problemas con Lista de cotejo
para resolver problemas de operaciones de adición y
Resolvemos situaciones de la vida
adición y sustracción. sustracción.
cotidiana que involucran operaciones
con adición y sustracción.
Actividad 6: Usa procedimientos y estrategias Resuelve problemas con Lista de cotejo.
para resolver problemas operaciones de multiplicación.
Resolvemos problemas multiplicativos.
multiplicativos del contexto.

Actividad 7: Usa procedimientos y estrategias Resuelve problemas con Lista de cotejo.

para resolver problemas que operaciones de división
Resolvemos problemas del contexto
involucren operaciones de
aplicando la división. división.
Actividad 8: Usa procedimientos y estrategias Resuelve problemas con Lista de cotejo.
para resolver problemas que operaciones combinadas de
Resolvemos situaciones del contexto.
involucren operaciones básicas números naturales.
con números naturales.

VII. MATERIALES, RECURSOS Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICOS.

 Tablet.
 Papelotes.
 Cuadernos, lapiceros, plumones.
 Cuadernos de trabajo 1° secundaria Resolvemos problemas.

Chipe 16 de mayo del 2022.

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Mariela Asangkay Atamain Nexar Asangkay Sejekam
Matemática Director