PLANIFICACIÓN EDUCATIVA CURRICULAR ANUAL
PRIORIOZACIÓN 2023-2025
CURSO: 5TO año PROFESOR: Jorge Benavides
Primer Semestre 2023
MES UNIDAD EJE TEMÁTICO OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
BASALES
Marzo Unidad 1 Números y OA1 Representar y describir
operaciones números naturales de hasta
más de 6 dígitos y menores
que 1 000 millones: •
identificando el valor
posicional de los dígitos •
componiendo y
descomponiendo números
naturales en forma
estándar y expandida
aproximando cantidades •
comparando y ordenando
números naturales en este
ámbito numérico • dando
ejemplos de estos números
naturales en contextos
reales
OA3 Demostrar que
ASIGNATURA: Matemática
INDICADORES DE OBJETIVOS DE OBJETIVOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE COMPLEMENTARIOS
TRANSVERSALES
Describen el significado Resolver problemas de
de cada dígito de un manera reflexiva en el
número determinado. ámbito escolar, familiar y
social, tanto utilizando
Dan ejemplos de modelos y rutinas como
números grandes aplicando de manera
utilizados en medios creativa conceptos y
impresos o electrónicos. criterios.
Aproximan números, Trabajar en equipo de
usando el valor manera responsable,
posicional. Por ejemplo: construyendo relaciones
aproximan 43 950 a la basadas en la confianza
unidad de mil más mutua.
cercana.
Aplican redondeo para
1
 comprenden la
multiplicación de números
naturales de dos dígitos por
números naturales de dos
dígitos: • estimando
productos • aplicando
estrategias de cálculo
mental • resolviendo
problemas rutinarios y no
rutinarios aplicando el
algoritmo.
OA4 Demostrar que
comprenden la división con
dividendos de tres dígitos y
divisores de un dígito: •
interpretando el resto •
resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios
que impliquen divisiones.
Abril OA6 Resolver problemas
rutinarios y no rutinarios
que involucren las cuatro
operaciones y
combinaciones de ellas: •
que incluyan situaciones
con dinero • usando la
calculadora y el
computador en ámbitos
numéricos superiores al 10
000
estimar productos y Comprender y apreciar la
emplean la calculadora importancia que tienen las
para comprobar la dimensiones afectiva,
estimación dada. espiritual, ética y social para
un sano desarrollo sexual.
Usan propiedades del
cálculo mental, como Exponer ideas, opiniones,
las propiedades convicciones, sentimientos y
conmutativa y experiencias de manera
asociativa, para coherente y fundamentada,
multiplicar números. haciendo uso de diversas y
variadas formas de
Modelan la división expresión.
como el proceso de
reparto equitativo,
usando bloques de base
diez, y registran los
resultados de manera
simbólica.
Seleccionan y usan una Resolver problemas de
estrategia para estimar manera reflexiva en el
la solución de un ámbito escolar, familiar y
problema dado. social, tanto utilizando
modelos y rutinas como
Demuestran que la aplicando de manera
solución aproximada a creativa conceptos y
un problema no criterios.
rutinario dado, no • Valorar la vida en sociedad
requiere de una como una dimensión
respuesta exacta. esencial del crecimiento de
2
 OA7 Demostrar que Demuestran, usando la persona, y actuar de
comprenden las fracciones modelos, que una acuerdo con valores y
propias: • representándolas fracción propia normas de convivencia
de manera concreta, representa un número cívica, pacífica y
pictórica y simbólica • mayor que 1. democrática, conociendo sus
creando grupos de derechos y
fracciones equivalentes – Ubican un conjunto de responsabilidades, y
simplificando y fracciones, que incluyan asumiendo compromisos
amplificando– de manera fracciones propias y consigo mismo y con los
concreta, pictórica y números mixtos, en la otros.
simbólica, de forma manual recta numérica y
y/o con software educativo explican la estrategia
• comparando fracciones usada para determinar
propias con igual y distinto la posición.
denominador de manera
concreta, pictórica y Interpretan números
simbólica. representados como
fracciones o decimales
OA10 Determinar el en el contexto de
decimal que corresponde a problemas.
fracciones con
denominador 2, 4, 5 y 10.
Mayo OA11 Comparar y ordenar ›Ordenan decimales Valorar el carácter único de
decimales hasta la hasta la cifra de las cada ser humano y, por lo
milésima. décimas en la recta tanto, la diversidad que se
numérica. manifiesta entre las
OA13 Resolver problemas Ordenan decimales personas, y desarrollar la
rutinarios y no rutinarios, hasta la cifra de las capacidad de empatía con
aplicando adiciones y milésimas, explicando el los otros.
sustracciones de fracciones procedimiento Reconocer y respetar la
propias o decimales hasta la empleado por medio de diversidad cultural, religiosa

3
 milésima
Junio UNIDAD 2 Patrones y algebra OA14 Descubrir alguna
regla que explique una
sucesión dada y que
permita hacer predicciones.
OA15 Resolver problemas,
usando ecuaciones e
inecuaciones de un paso,
que involucren adiciones y
sustracciones, en forma
pictórica y simbólica
Julio Unidad 3 Geometría OA17 Describir y dar
ejemplos de aristas y caras
de figuras 3D y lados de
figuras 2D: • que son
paralelos • que se
intersectan • que son
perpendiculares
OA18 Demostrar que
ejemplos y étnica y las ideas y
creencias distintas de las
propias en los espacios
escolares, familiares y
comunitarios, reconociendo
el diálogo como fuente de
crecimiento, superación de
diferencias y acercamiento a
la verdad.
Dan ejemplos de Proteger el entorno natural y
distintos patrones para sus recursos como contexto
una sucesión dada y de desarrollo humano. •
explican la regla de cada Ejercer de modo responsable
uno de ellos. grados crecientes de libertad
Dan una regla para un y autonomía personal, de
patrón en una sucesión acuerdo a valores como la
y completan los justicia, la verdad, la
elementos que siguen solidaridad y la honestidad,
en ella, usando esa el respeto, el bien común y
regla. la generosidad.
Describen, oralmente o Conocer y valorar la historia OA 17
de manera escrita, un y sus actores, las tradiciones,
patrón dado, usando los símbolos, el patrimonio OA18
lenguaje matemático, territorial y cultural de la
como uno más, uno nación, en el contexto de un
menos, cinco más mundo crecientemente
globalizado e
Expresan un problema interdependiente.
mediante una ecuación
4
 comprenden el concepto de
congruencia, usando la
traslación, la reflexión y la
rotación en cuadrículas y
mediante software
geométrico.
VACACIONES DE INVIERNO
Segundo Semestre 2023
Agosto Unidad 4 Medición OA19 Medir longitudes con
unidades estandarizadas
(m, cm, mm) en el contexto
de la resolución de
problemas.
OA21 Diseñar y construir
diferentes rectángulos,
dados el perímetro, el área
o ambos, y sacar
conclusiones
donde la incógnita está
representada por una
letra.
Crean un problema para
una ecuación dada.
Obtienen ecuaciones de
situaciones imaginadas
sin resolver la ecuación.
Resuelven una ecuación
simple de primer grado
Seleccionan objetos del Resolver problemas de
entorno cuya medida se manera reflexiva en el
pueda expresar en ámbito escolar, familiar y
metros, otros que se social, tanto utilizando
puedan expresar en modelos y rutinas como
centímetros y otros que aplicando de manera
se puedan expresar en creativa conceptos y
milímetros. criterios. Valorar la vida en
Miden las aristas de sociedad como una
prismas rectos, de dimensión esencial del
pirámides y la altura de crecimiento de la persona, y
un cono. Demuestran, actuar de acuerdo con
por medio de ejemplos, valores y normas de
que en el mundo real no convivencia cívica, pacífica y
existen figuras planas; democrática, conociendo sus
por ejemplo, la pizarra derechos y
5

Septiembre Unidad 4 y 5 Medición y datos y OA22 Calcular áreas de
probabilidad triángulos, de
paralelogramos y de
trapecios, y estimar áreas
de figuras irregulares
aplicando las siguientes
estrategias: • conteo de
cuadrículas • comparación
con el área de un
rectángulo • completar
figuras por traslación
Octubre OA23 Calcular el promedio
de datos e interpretarlo en
de la sala de clases responsabilidades, y
tiene un alto. asumiendo compromisos
Dibujan rectángulos consigo mismo y con los
cuya área se conoce. otros.
Por ejemplo, dibujan
dos rectángulos que
tengan área 36 cm2. ›
Comprueban que, entre
los rectángulos de igual
perímetro, el cuadrado
es el que tiene mayor
área.
Forman figuras en el Reconocer y respetar la
plano, trasladando diversidad cultural, religiosa
figuras. Por ejemplo: y étnica y las ideas y
trasladan dos triángulos creencias distintas de las
para unirlos a un propias en los espacios
rectángulo y forman un escolares, familiares y
trapecio. comunitarios, reconociendo
Forman figuras del el diálogo como fuente de
plano a partir de crecimiento, superación de
reflexiones. Por diferencias y acercamiento a
ejemplo: reflejan un la verdad.
triángulo equilátero
respecto de uno de sus
lados para formar un
rombo.
Explican la información Trabajar en equipo de
que entrega el manera responsable,
6
 su contexto
Noviembre OA24 Describir la
posibilidad de ocurrencia de
un evento en base a un
experimento aleatorio,
empleando los términos
seguro – posible - poco
posible - imposible.
Diciembre OA26 Leer, interpretar y
completar tablas, gráficos
de barra simple y gráficos
de línea y comunicar sus
conclusiones
Docente de Asignatura responsable del Plan
Nombre:
Firma: _____________________________
Timbre:
promedio de un construyendo relaciones
conjunto de datos. basadas en la confianza
mutua.
Describen eventos Comprender y valorar la
posibles en el resultado perseverancia, el rigor y el
de un juego de azar; por cumplimiento, por un lado, y
ejemplo: al lanzar un la flexibilidad, la originalidad,
dado, indican los la aceptación de consejos y
resultados posibles críticas y el asumir riesgos,
incluidos en el evento por el otro, como aspectos
“que salga un número fundamentales en el
par” desarrollo y la consumación
exitosa de tareas y trabajos.
Leen en tablas de doble Practicar la iniciativa
entrada datos personal, la creatividad y el
obtenidos de estudios espíritu emprendedor en los
estadísticos realizados. › ámbitos personal, escolar y
Leen e interpretan comunitario.
información dada en Trabajar en equipo de
tablas manera responsable,
construyendo relaciones
basadas en la confianza
mutua.
Jefe de Unidad Técnico Pedagógica
Nombre:
Firma:___________________________
7
Fecha de Recepción: