UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

GRUPO 1

INTEGRANTES:

• DARLIN CAMINOS
• ABIGAIL GUACHIZACA
• MARGOTH GUAMÁN
• EVELYN TORRES
• DANIEL SILVA
• VERÓNICA YAULE
• ESTEFANIA ROCHINA
• JEAN PIERRE CHAMBA
• ELLEN ESCALERAS

DOCENTE: LCDA. JOSSELYN BRIGGETH GARCIA ALDAZ

CICLO: TECER CICLO “A”

CARRERA: PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES MATEMÁTICAS Y

FÍSICA

FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SOCIALES FILÓSOFICAS Y

HUMANÍSTICAS

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 1 DE DICIEMBRE 2023

TEMA: ANTECEDENTES HISTÓRICOS

1. Según el texto, ¿qué característica define al empirismo británico?

a) La mente como sustancia inmaterial

b) La adquisición de información a través de la experiencia sensorial

c) La dualidad entre mente y cuerpo

JUSTIFICACIÓN: La respuesta correcta es b) La adquisición de información a través

de la experiencia sensorial. El texto menciona que el empirismo británico defiende que la

única fuente de información acerca del mundo procede de la experiencia sensorial, lo que

implica que la mente se desarrolla a lo largo de la vida de las personas como resultado de

la experiencia.

2. ¿Cuál de las siguientes teorías destaca por asumir que los elementos del

pensamiento están relacionados entre sí por simples reglas de conexión?

a) Empirismo británico

b) Dualismo cartesiano

c) Asociacionista clásica

d) Reflexología
JUSTIFICACIÓN: La respuesta correcta es c) Asociacionista clásica. Según el texto, la

teoría asociacionista clásica destaca por asumir que los elementos del pensamiento están

relacionados entre sí por simples reglas de conexión.

TEMA: FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE

3. ¿Cuáles son las operaciones del pensamiento?

a. Sintetizar, deducir, generalizar, evaluar, resumir, observar, analizar, señalar,

asociar.

b. Percibir, observar, interpretar, analizar, asociar, clasificar, comparar, expresar,

retener, sintetizar, deducir, generalizar y evaluar.

c. Observar, deducir, interpretar, asociar, señalar, dialogar, resumir.

JUSTIFICACIÓN: El conjunto de acciones con las que el ser humano es capaz de

elaborar conocimiento partiendo de estímulos internos y externos, como pueden percibir,

observar, interpretar, analizar, asociar, clasificar, comparar, expresar, retener, sintetizar,

deducir, generalizar y evaluar.

TEMA: CORTEZA CEREBRAL DEL APRENDIZAJE

4. ¿Cuántos hemisferios tiene la corteza cerebral y como se llaman?

a) la corteza cerebral se divide en cuatro hemisferios el temporal el parietal el frontal y la

ínsula.

b) la corteza cerebral se divide en dos hemisferios el derecho y el izquierdo.

c) la corteza cerebral se divide en tres hemisferios el izquierdo el frontal y el sensorial.

JUSTIFICACIÓN: la corteza cerebral se divide en dos hemisferios

Hemisferio derecho: Es una parte del cerebro que se encarga de procesar e interpretar las

Imágenes, las emociones, la creatividad y la orientación espacial. Se le llama el “Cerebro

Artista” Por sus habilidades relacionadas con el arte y la expresión no verbal (Margarita,

2014)

Hemisferio izquierdo: Es la parte del cerebro que se encarga de procesar e interpretar el

Lenguaje, la lógica, las matemáticas y el análisis. Se le llama el “Cerebro Analítico” por

sus Habilidades relacionadas con el razonamiento y la solución de problemas (Margarita,

2014

5. ¿Cuál es la función del cuerpo calloso?

a. permite la asociación de la información auditiva que procesa tanto sus

peculiaridades como la ubicación, permite reconocer el lenguaje hablado y escrito.

b. estimula la experiencia de disgusto o molestia, es una zona relacionada con la

función del YO, que separa de la experiencia de los demás.

c. permite que ambos hemisferios de la corteza cerebral se comuniquen entre si

transmitiendo información sensorial, motora y cognitiva.

JUSTIFICACIÓN: El cuerpo calloso permite que ambos hemisferios se comuniquen

Entre sí, transfiriendo información sensorial, motora y cognitiva entre estos (Bonilla

Osma, 2012).

TEMA: PROCESOS NEUROPSICOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE

6. ¿En qué se basan los procesos neuropsicológicos del aprendizaje?

a. En los procesos cognitivos y emocionales que ocurren en el cerebro durante el

aprendizaje.
 b. En las maneras en que nuestra mente guarda, procesa o traduce la información

que aportan nuestros sentidos.

c. En la atención supone centrarse en determinados sentidos, dejando de lado otros.

En definitiva, también se podría hablar de concentración.

JUSTIFICACIÓN: La respuesta correcta es A Se refieren a los procesos cognitivos y

emocionales que ocurren en el cerebro durante el aprendizaje. Estos procesos incluyen la

atención, la memoria, el razonamiento, la percepción, la emoción y la motivación

TEMA: DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

7. Es común que no nos demos cuenta de que no sabemos algo hasta que aprendemos

algo nuevo, probablemente porque no lo necesitamos hasta entonces.

a. La incompetencia consciente:

b. La incompetencia inconsciente:

c. La competencia inconsciente:

JUSTIFICACIÓN: Respuesta B ya que la Incompetencia inconsciente: es común que

no nos demos cuenta de que no sabemos algo hasta que aprendemos algo nuevo,

probablemente porque no lo necesitamos hasta entonces.

TEMA: APRENDIZAJE SOCIAL

8. ¿En qué se basa el método de aprendizaje social?

a. Se basa en la idea de que el aprendizaje se produce a través de la interacción social

y observación.

b. Se basa en la idea de que el aprendizaje se basa únicamente en la observación.

 c. Se basa en la idea de que el aprendizaje se produce mediante el descubrimiento e

interacción con el ambiente.

JUSTIFICACIÓN: El aprendizaje social es un método de aprendizaje basado en la idea

de que el aprendizaje se produce a través de la interacción social y la observación del

comportamiento de otras personas.

9. Subrayar las etapas del aprendizaje social:

a. Observación, Análisis, Retención, Reproducción.

b. Atención, Retención, Motivación, Reproducción.

c. Atención, Observación, Motivación, Reproducción.

JUSTIFICACIÓN:
• Atención: En la primera etapa se presta atención a las acciones e información de

los demás.

• Retención: La segunda etapa implica almacenar información y comportamiento

observado en la memoria.

• Reproducción: La tercera etapa implica la capacidad de reproducir el

comportamiento observado mediante la práctica o la imitación

• Motivación: La etapa final implica la motivación para demostrar y aplicar los

comportamientos y habilidades adquiridos.

TEMA: CONDICIONAMIENTO INFANTIL

10. ¿Cuál es una de las características mas importantes del aprendizaje por

condicionamiento infantil?

a. Estimulo- respuesta
 b. La conducta que la asociamos al estimulo

c. Implica respuestas automáticas en lugar de acciones voluntarias

JUSTIFICACIÓN: La respuesta correcta es la c ya que una de las principales

características de condicionamiento infantil es que implica respuestas automáticas en

lugar de acciones voluntarias