TÉCNICA DE OBSERVACIÓN

En esta técnica aplicaremos al grupo de La Unidad Educativa Particular "Aduana" donde

enfrenta diversos desafíos relacionados con la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas

Especiales ligadas o no a una discapacidad. Se ha realizado la observación del grupo que consta de 10

alumnos para poder analizar mediante una clase impartida en el aula se pudo observar, el

comportamiento de los estudiantes

Lista de acotejo

No. Criterios de Observación grupal Observación

1 Facilidad de palabras No se saben expresar con fluidez

2 Presenta una malformación congénita en las 2 malformación congénita de la mano,

manos pues no desarrolló sus pulgares Dificultades para realizar las actividades de la
vida diaria y las destrezas básicas para el
cuidado personal.

3 Dificultad de ver Fuerza de ver lo que se escribe en la pizarra

4 Problemas lenguaje Tartamuda al hablar

5 Atención Le gusta llamar la atención al docente

6 Falta de comportamiento dentro y fuera del Son muy inquietos molestan a los demás
aula compañeros

7 Presenta signo de enfermedad NEE no No nuestro interés en clases

especificada
8 Comportamiento No capta lo que el docente imparte en clases
(memoria corto plazo)

9 No les gusta que les llamen la atención Muestran desinterés en clases

10 Son inquietos Molesta al resto de estudiantes

ANÁLISIS DEL CASO DE ESTUDIO

Mediante el análisis del grupo de estudiante de la Unidad Educativa Particular "Aduana¨, en base a la

clase impartida con el grupo de estudiantes se lleva la conclusión de que los estudiantes requieres un

seguimiento a fondo debido a su desinterés que muestran en clase la falta de atención la falta de

expresión y muchas mas que fueron detectadas como señales de alarmas.

FORTALEZA GRUPAL

 Analizar la situación de aprendizaje y trayectoria escolar de los estudiantes con un

enfoque interdisciplinario
 Realizar reuniones con padres, representantes legales del estudiante con el fin de
coordinar acciones a favor del apoyo psicológico, social y familiar.
 Promover espacios de participación democrática a través del acompañamiento en la
conformación del Consejo Estudiantil.
 Implementar estrategias de prevención psicosociales, intervención y seguimiento.
 Liderar el programa de inclusión en el ámbito educativo.
 Realizar informes técnicos y psicopedagógicos.