PSICOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍA DEL NIÑO

PREPRIMARIA
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La psicología.
Aplica los conocimientos del proceso mental a la
comprensión de la psicopatología, de la que se
derivan disciplinas tales como la psicoterapia.

La psicopatología.
Estudia los procesos de aprendizaje y el contexto social.

La conducta.
La conducta hace referencia al comportamiento de las
personas. En el ámbito de la psicología se entiende que la
conducta es la expresión de las particularidades de los
sujetos, es decir la manifestación de la personalidad.
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Factores de la conducta.
1. Fin. Es a partir del objetivo del comportamiento que la conducta adquiere un
sentido y da lugar a una interpretación.
2. Motivación. En segundo lugar se encuentra la motivación, es decir que la
conducta posee algo que la moviliza.
3. Causalidad. La conducta también posee o se produce por una causa
determinada.

Elementos.
1. Elementos del ambiente. En el primer caso se hace referencia al medio en el
que el sujeto se encuentra inmerso, tanto en relación con el ambiente físico,
como social, incluyendo las instituciones que lo conforman. En otras palabras
solo se hace referencia a los factores externos.
2. Elementos biológicos. Vinculado con las cuestiones genéticas que son
determinantes en el proceso biológico. Es decir poseen un carácter interno.
Es por ello que la base de la conducta humana se relaciona tanto con la parte
psicológica como con la fisiológica de las personas, de manera
complementaria.

Conductas disruptivas.
Las conductas disruptivas son acciones
perturbadoras o agresivas que rompen la
disciplina y alteran la armonía del grupo
dificultando el proceso de
enseñanza-aprendizaje y la atención en el aula.
Durante el transcurso de la etapa escolar algunos
niños pueden presentar en ocasiones, conductas
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disruptivas en el aula, causando reacciones que pueden resultar negativas

también para el propio niño, por ejemplo, el rechazo por parte de sus
compañeros y maestros, aislamiento social, así como un incremento del mismo
comportamiento inapropiado.

Ejemplos
Desafiar activamente a los profesores.
Iniciar peleas.
Molestar deliberadamente a otras personas.
Actitudes de desobediencia.
Dificultad para esperar y para seguir instrucciones.
Hablar cuando interviene el profesor.
Levantarse frecuentemente de su asiento.
Llegar tarde a clase.
No traer material, desordenar mobiliario

Trastornos infantiles.
Los trastornos mentales infantiles se caracterizan por ser
cambios serios en la forma habitual de comportarse,
aprender y manejar las emociones en un niño, lo cuál les
puede llegar a causar angustia y problemas en sus actividades
diarias.

Es difícil detectarlos.
En muchas ocasiones es difícil detectar los problemas
mentales que puedan llegar a tener los niños ya que depende en gran medida del
grado de presencia de los adultos en las vidas de los infantes y de si saben o no
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reconocer los indicios. Incluso conociendo las señales de alerta, es complicado

distinguir entre comportamientos normales de la niñez y lo que sí puede ser un
problema. Uno de los inconvenientes es que los niños no tienen desarrollada la
capacidad de lenguaje adecuada para dar a conocernos su problemas y explicar qué
es lo que les sucede.

Signos.
1. Daño físico: Los niños se lastiman a sí mismos de manera deliberada
2. Síntomas físicos: Los pequeños con trastornos mentales suelen presentar
dolor de cabeza o de estómago en lugar de ansiedad o tristeza.
3. Adelgazamiento repentino: Esto puede ser indicio de algún trastorno de
alimentación en los niños, al igual que la pérdida de apetito, vómitos
frecuentes e, incluso, el uso de laxantes.
4. Dificultad para mantener la concentración: Este es otro signo de que algo
puede estar mal en la vida de tu hijo y pueden traerle malos resultados en el
colegio.
5. Cambios de conducta: Estos se refieren a cambios bruscos en el
comportamiento y la personalidad. El que se vean involucrados en peleas o en
bullying es otro signo a tener en cuenta.
6. Cambios en el estado de ánimo: Tienes que prestar atención a los
sentimientos de tu hijo, especialmente los de tristeza y retraimiento, si
duran más de dos semanas puede ser una señal de alerta clara.
7. Sentimientos intensos: Otro indicio de que algo puede estar mal con tu hijo
son los sentimientos intensos. Presta atención si siente miedo desmedido sin
motivos aparentes.

Trastornos de aprendizaje.
Conllevan una dificultad para adquirir competencias
en algunas áreas como, por ejemplo: la lectura, las
matemáticas, la escritura, según lo esperado para su
edad, nivel escolar e intelectual. Una de las
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consecuencias más frecuentes son el bajo rendimiento y el fracaso escolar.

Algunos tipos.
Dislexia: Consiste en una dificultad en el aprendizaje y consolidación de la lectura
y escritura.

Discalculia: Se caracteriza por la dificultad para adquirir las habilidades

matemáticas.

Trastornos del Aprendizaje no Verbal: Se caracteriza por la dificultad en la

organización de los espacios, dificultad para adaptarse a nuevas situaciones y en la
interpretación de la información no verbal

Disgrafía: Consiste en una alteración en la expresión escrita. Esto es, el niño/a

presenta dificultades para escribir bien.

Disortografía: El niño/a presenta problemas para reconocer, comprender y

reproducir los símbolos escritos así como para aplicar las normas ortográficas. Es
una alteración que afecta al contenido y composición de las palabras. No afecta a la
forma ni al trazado de la escritura.

Disfasia: Se caracteriza por alteraciones en el uso del lenguaje oral y escrito y en

su comprensión. Suelen ser niños/as que se relacionan poco por su reducido
lenguaje, por lo que con frecuencia se confunde con el Trastorno del Espectro
Autista.

Trastornos de ansiedad.
La ansiedad es una respuesta normal ante un peligro. Se
convierte en un problema cuando dura demasiado, es muy
intensa o aparece ante algo inofensivo.
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Los niños sufren "miedos normales", que van cambiando según la edad, como el
miedo a:

● 0-2 años: ruidos fuertes, desconocidos.

● 2-4 años: separarse de sus padres, que les ocurra algo a sus seres queridos,
tormentas, oscuridad, animales.
● 4-6 años: la muerte.
● 6-12 años: accidentes, fenómenos naturales, delincuentes, seres imaginarios.

Adolescentes: ser popular entre sus amigos, rendimiento escolar.

Síntomas.
Las manifestaciones de la ansiedad varían mucho y dependen de la edad, el nivel de
desarrollo y la capacidad para explicar sentimientos del niño. Los síntomas de
ansiedad pueden ser:

● Emocionales: miedo, angustia, intranquilidad interna, pensamientos

repetitivos, bloqueo (“quedarse en blanco”), indecisión, etc.
● Físicos: dolor de cabeza, dolor abdominal, náuseas, vómitos, diarrea,
sensación de ahogo, mareo, palpitaciones, sudoración excesiva, etc.
● Descontrol de esfínteres necesidades del baño cuando antes los controlaban.
● Motores: agitación, inquietud, tocarse el pelo, morderse las uñas, etc.
● Afectivos: cambios de humor, irritabilidad, desobediencia, etc.
● Alteraciones del sueño: insomnio, pesadillas, despertares durante la noche,
etc.