dePLAN

ATENCION INDIVIDUAL

Por: Jiménez Guadarrama,

Lluvia Denis
 PLAN De ATENCIÓN
individual

Identificación

Nombre: Cristofer Adrián Castro Robles.

Fecha de nacimiento: 11 de noviembre, 2015.
Edad: 7 años, 8 meses.
Escuela primaria: Gral. Pedro José Méndez.
Grado: 2do.

Causa de referencia

1) Problema emocional (retraimiento).

2) Problemas para comprender y acatar indicaciones de la docente.
3) Problemas en la lectoescritura.

Recursos y limitaciones

Fortalezas
1. Ordena los números del 1 al 10.
2. Resuelve sumas y restas de dos dígitos, son
ayuda.
3. Elabora oraciones de 6 a 7 palabras.
4. Articula todos los sonidos de la lengua.
5. Utiliza comparativos de manera adecuada.
6. Utiliza un léxico apropiado a su edad.
7. Acepta críticas positivas y correcciones.
Debilidades
1. Dificultades en la percepción debido a deficiencia
visual.
2. No es capaz de escribir de memoria su nombre
completo.
3. No es capaz de escribir los números del 1 al 29
(sólo al 19).
4. No es capaz de leer palabras de más de dos
sílabas sin dificultad.
5. No es capaz de mencionar los días precedentes y
consecuentes.
6. Fácil distracción al realizar una tarea.

IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES
Área personal / Autoestima

Metas anuales Objetivos específicos Persona(s) Procedimiento de

responsable(s) evaluación
Que logre la 1) Iniciación y respuesta - Padres y demás 1) Observaciones en casa.
convivencia con sus en el contacto social. familiares. 2) Observaciones dentro del
demás compañeros 2) Participar en - Docente regular y aula de clases regular y el
y tenga la confianza actividades escolares especial. de apoyo.
de hacer preguntas que requieran la 3) Registro de avances en la
en caso de tener opinión del alumno. participación y
dudas. 3) Aprender a decir que comunicación.
“no”. 4) Cooperación en las
actividades grupales.
 PLAN De ATENCIÓN
individual

IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES
Área escolar

Metas anuales Objetivos específicos Persona(s) Procedimiento de

responsable(s) evaluación
Manejo de la 1) Establecer horarios - Padres de familia 1) Participación en las tareas
atención para para las actividades a - Docente regular y escolares y grupales.
comprender y realizar, e involucrar especial 2) Observaciones en el salón
realizar las tareas al alumno al hacerlo. de clases regular y el de
asignadas. 2) Adecuada apoyo.
descripción oral de 3) Cooperación en
las actividades actividades de clase.
asignadas.
3) Realizar actividades
interactivas que
requieran la atención
del alumno (encon-
trar las diferencias,
laberinto).
4) Disminuir los
estímulos que pueden
ser distractores.
Se busca que 1) Realizar actividades - Terapeuta de lenguaje 1) Observaciones en el salón
desarrolle su que tengan que ver - Docente de grupo regular y el de apoyo.
capacidad para la con la retención de - Padres de familia 2) Participación en las tareas
comprensión y información para la - Psicólogo individuales y grupales.
manejo de la comprensión y 3) Registro de avances en
lectoescritura. escritura de textos. participación en lectura.
2) Fomentar la lectura
con cuentos infantiles
que sean del interés
del alumno.
3) Formar oraciones a
partir de letras
individuales.