Compañeros que aprenden

diferente en mi escuela y
salón. Lcda. Esther Romero
Cada estudiante aprende de manera diferente:

Todos los estudiantes tienen sus puntos fuertes y sus puntos débiles, los cual
los lleva a aprender de manera diferente.

Como compañeros, es útil ser conscientes de nuestras fortalezas y

debilidades, así como nuestro estilo de aprendizaje y también comprender
que las personas que nos rodean aprenden y piensan diferente.

Veamos algunos estilos de aprendizaje:

 Un estilo de aprendizaje consiste en una serie de
características personales con las que naces y que
Estilos de desarrollas conforme vas creciendo que te permiten
aprendizaje: adquirir conocimiento.
 Con el objetivo de lograr que todas las escuelas
Inclusión educativa: estén en condiciones (físicas, estructurales y
pedagógicas) de recibir a todos los estudiantes en
sus aulas.
 La diversidad de
necesidades La inclusión busca la
educativas que participación,
manifiestan los integración y el éxito
estudiantes en la de TODOS LOS
actualidad supone ESTUDIANTES.
un RETO para el
profesor como para
el centro educativo.
¿Qué causa las dificultades de aprendizaje?
Hay muchas razones por las que un niño puede tener dificultades de
aprendizaje:

-Padres con dificultades de aprendizaje

-Problemas al nacer, bajo peso, nacer antes de tiempo
-Golpes o lesiones, en la cabeza o columna
-Convulsiones /fiebres, epilepsias
-Desatención/ Descuido /Desinterés
-Padecimiento de un trastorno del aprendizaje, del neurodesarrollo u
otros.
 #1 DISCALCULIA
Tienen una afección que afecta la HABILIDAD PARA ADQUIRIR
LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS.

¿Cómo identificarlo en el aula?

1. Invierte los números
2. Tiene problemas con el cero
3. Dificultad extreme para aprender el horario de clases
4. No puede realizar operaciones mentales
5. Dificultad para recordar procedimientos matemáticos
6. Dificultad de secuenciación
7. Dificultad para recordar fórmulas
8. Dificultad para la lectura y comprensión de gráficos,
rectas y mapas.
 #2 DISLEXIA
Tienen una afección que afecta la LECTURA, ESCRITURA Y
ORTOGRAFÍA.

¿Cómo identificarlo en el aula?

1. Lectura imprecisa y lenta
2. Problemas de compresión lectora, se concentra en descifrar las letras.
3. En los exámenes comete muchos errores porque siente mucha presión.
4. Invierte las palabras y números
5. Confunde las consonante
6. Comete errores al redactar
7. Conoce las reglas de ortografía, pero en la aplicación comete errores.
8. Dificultad para copiar de la pizarra o escribir un dictado
9. Puede distraerse fácilmente
 #3 DISGRAFIA
Tienen una afección que afecta LA ESCRITURA Y LA
CONVERSIÓN DE PENSAMIENTOS EN PALABRAS ESCRITOS.

¿Cómo identificarlo en el aula?

1. Presentan trabajos escritos desordenados e incompletos.
2. Torpeza al sostener un lápiz o escribir
3. Letras o palabras demasiado separadas
4. Inclinación irregular de las letras
5. Dificultad para leer mapas o seguir direcciones
6. Dificultad para dibujar o colorear
7. Escribe fuera de los márgenes o fuera de las líneas en el cuaderno
8. Mala letra, difícil de entender
9. Lentitud extrema al copiar de la pizarra o de un libro
10.Incapacidad para procesar información al tiempo que escribe
11.Omisión de letras al copiar o redactar
 #4 TEA- TRASTORNO DEL ESPECTRO
AUTISTA (Asperger)
Desorden neurobiológico con variables ambientales y genéticas.

¿Cómo identificarlo en el aula?

1. Utilizan palabras largas y a veces un vocabulario pedante.
2. Cuando les interesa un tema, hablan detalladamente del mismo.
3. Les interesa difícil entender las bromas o juegos de palabras.
4. No comprenden las reacciones de las personas
Las conductas mas características:
5. Aislamiento y retraimiento social
10. Gritos y rabietas
6. Resistencia al cambio
11. Auto agresividad
7. Dificultad para jugar
12. Movimientos torpes
8. Sensibilidad sensorial
13. Dificultad de atención
9. Trastornos del lenguaje
14. Evita el contacto visual y físico
 #5 DÉFICIT ATENCIONAL.
Ruptura en la concentración del pensamiento o la escucha, por lo que quedan
algunas lagunas en la información que recibe. Ocurre un proceso de
cortocircuito que interrumpe el flujo de información.

¿Cómo identificarlo en el aula?

1. Se observa desde los más pequeños
2. Distractibilidad y falta de atención
3. Impulsividad, seguir las reglas de conducta o juego es un reto
4. Cambios en el estado de ánimo constantes
5. Dificultad para recompensas a largo plazo
6. Son muy hiperactivos y emocionales
7. Periodos productivos cortos
8. Baja tolerancia a la frustración
 #5 TDAH
Trastorno por déficit de atención /Hiperactividad
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo
más frecuentes de la niñez.

¿Cómo identificarlo en el aula?

1. Habla mucho 1. Olvida hacer su tarea
2. Se mueve nerviosamente 2. Está distraído y ansioso
3. Fantasea mucho. 3. Se aburre con facilidad
4. Pierde las cosas con frecuencia
5. Problemas para respetar turnos
6. Problemas de conducta
7. Comete errores o corre riesgo
8. Problemas para resistir la tentación
Es importante que TODOS seamos sensibles ante
las necesidades de todos, no sabemos cómo lo
está pasando el otro y la empatía hará una gran
diferencia.