Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Profesorado de Educación Primaria Intercultural y Bilingüe y
Profesorado de Educación Preprimaria Intercultural y Bilingüe.

Curso: Educación Multicultural e intercultural

Evidencias de Aprendizaje
Bloque No. 6
Cultura e Identidad -Identidad Personal -Autoestima y Valores -
Identidad Étnica -Identidad Cultural -Identidad Nacional -Identidad
desde la cosmovisión

Autoestima y Valores
Nombre del Docente-estudiante
Identidad Étnica
WALFRE LEONEL LÓPEZ TOBAR
Identidad Cultural

Identidad Nacional

Identidad desde la cosmovisión

Competencia Indicadores de
logro
6. Desarrolla conciencia de su rol docente 6.1. Utiliza metodologías para fortalecer el
con relación a la realidad social, económica, reconocimiento de la diversidad cultural y
cultural y lingüística del contexto para lingüística.
respetar y responder a las necesidades y
demandas de la comunidad educativa.

1
 Trabajo colaborativo asincrónico
Actividad de Aprendizaje

1. Temática: Cultura e Identidad, Autoestima y Valores

2. Técnica: Solucionando Problemas

Estrategia:

1. El facilitador organiza a los docentes estudiantes en equipos de trabajo en sub salas

de meet o zoom.
2. El facilitador organiza en 4 grupos de trabajo a los docentes estudiantes asignándole
un problema al cual debe darle solución.

3. Los docentes-estudiantes realizan investigación sobre el tema que les corresponde

luego analizan el problema que se les asigno.

4. Los docentes estudiantes luego del análisis y al consensuar llenan el organizador

gráfico pájaro de solución de problemas.

No. Equipo PROBLEMA

Equipo No. 1 Aculturación de los pueblos
Equipo No. 2 Desvalorización de la Indumentaria Maya
Equipo No. 3 Detrimento del idioma materno maya
Equipo No. 4 Detrimento de costumbres ancestrales

2
Equipo No. 5 Transculturación de los pueblos
Equipo No.6 Desvalorización de gastronomía guatemalteca.

Recuerde que debe de tomar evidencias de cada uno de los procesos de la elaboración
de las técnicas y plasmarlos en el informe de evidencias.

Foto del grupo No 1 trabajando

3
 Aculturación es un proceso dinámico que
ocurre cuando dos grupos culturales
autónomos están en contacto constante
donde uno y otro buscan provocar un cambio REALIZAR ACTIVIDADES
FORTALECER LA hacia una cultura o hacia ambas.
QUE INVOLUCRE A
IDENTIDAD CULTURAL Globalización, avances tecnológicos, que MIEMBROS DE LA
DENTRO DEL AULA A facilitan la comunicación e interconexión, COMUNIDAD,
TRAVES DE intercambios económicos.
AUTORIDADES, ALUMNOS
ACTIVIDADES LÚDICAS Y DOCENTES CON EL FIN
TOMANDO EN CUENTA DE PRESERVAR, CONOCER
LOS CONTENIDOS Y VALORAR COSTUMBRES
CURRICULARES. Y TRADICIONES PROPIAS
DE LA COMUNIDAD.
ACULTURACIÓN DE
Mejoran la relaciones
LOS PUEBLOS Mejorar la convivencia
dentro y fuera del
humanas respetando establecimiento
la cultura de todos, respetando las
para una convivencia diferencias culturales
armónica de cada uno.

Que en ocasiones las

Se puede producir un autoridades de las
choque cultural. Por comunidades no
ejemplo, al momento de participan, aunque se le
interactuar ambas culturas haga conciencia o
¿Qué lengua materna se mandan solo a las mujeres
utilizaría? a participar

Se eligieron ambas ya que buscan fortalecer la identidad cultural para

evitar la aculturación dentro y fuera del establecimiento creando un
ambiente armonioso y respetuoso.
 metodología que utiliza.
● https://youtu.be/8DmgAQCkcEo
● La metodología debe ir de acuerdo al nivel y grado que atiende cada docente-
estudiante
● Deberá conceptualizar cada tipo de Identidad e ilustrarla.
● Queda a criterio de cada uno agregarle la magia de su creatividad y su utilidad.

EVIDENCIAS

Foto del docente-estudiante material a Foto del docente-estudiante elaborando

utilizar el material

EscribirFoto
las ideas
del docente-estudiante
principales que coloco
con elenmaterial
el abanico
terminado
de la identidad.

IDENTIDAD ÉTNICA
El concepto de identidad étnica para las ciencias sociales tiene cierta confusión
terminológica y se inserta en variadas alternativas de análisis
IDENTIDAD CULTURAL
Es un conjunto de valores, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento
IDENTIDAD NACIONAL
Es la identidad basada en el concepto de nación, es decir, el sentimiento de pertenencia a una
colectividad.
IDENTIDAD DESDE LA COSMOVISIÓN
La Identidad es consecuencia natural de la cultura basado en los valores diferenciados.

5
Evidencia de aplicación didáctica.

Nombre de la escuela: EORM CANTON BUENA VISTA, ALDEA SAN JOSE LAS FLORES
Grado: QUINTO Jornada: MATUTINA
Nombre del docente: WALFRE LEONEL LÓPEZ TOBAR
Fecha: DEL 20 AL 24 DE MARZO DE 2023

Competencia Indicador Contenido Actividades Tiempo Evaluación

de logro temático
2.1.1  Canto 2 horas  Hoja de
2.Evidencia 2.1. Participa Participació soy como trabajo.
equidad y con n con soy.  Lluvia
buen trato en autonomía equidad de  Clase de
sus relaciones en género en magistral. ideas
interpersonale actividades eventos  Investiga
s como niña o en la diversos ción de
niño en la vida escuela. organizado campo.
familiar y en la
escolar escuela

EVIDENCIAS DE APLICACIÓN

6
 Foto del docente-estudiante aplicando la técnica en el aula

Foto de inicio de la actividad con los niños.

Foto con el material a utilizar por los alumnos.

7
 Foto de la Técnica finalizada con el grupo de estudiantes a su cargo

Nombre del Docente-estudiante:

Grado que atiende:
Indicadores de logros
6.1 Utiliza metodologías para fortalecer el reconocimiento de la diversidad cultural y
lingüística.
Actividad: Abanico de la identidad
Peso de la actividad: 5 puntos
No. Criterios Excelente Muy Buen Debe Puntos
bueno. o mejorar obtenidos
4 pts. . 1 pto.
5 pts. 3 pts.
1 Utiliza correctamente el
material solicitado para la
realización del
organizador gráfico
utilizando su creatividad.
2 Elabora el organizador
gráfico con las
características que se le
solicitan.
3 Identifica adecuadamente
los tipos de identidad y los
conceptualiza
correctamente, utilizando
los ejemplos que se
solicita
4C Cumple con puntualidad,
esmero y dedicación el

8
 trabajo solicitado.
5 Realiza todas las
actividades asignadas y
presenta evidencias
claras y evaluables.

Fórmula: Suma de los criterios dividido el número de criterios. (18/5=3.6)