ESCUELA Y COMUNIDADES: RURALIDAD

PROPUESTA DIDACTICA

PRESENTADO POR:
ELIANA ASSIA MADERA
CÓDIGO:1103101808

GRUPO:16

TUTOR:
ANA MARIA CADVID ROJAS

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
Tema: diversidad cultural
Subtemas:

 Nuestros orígenes
 Identidad personal
 Conociendo las culturas
 Interculturalidad
 Multiculturalidad

 Respeto las diferencias

Justificación

Nuestro país se caracteriza por su diversidad cultural, y esta situación no es ajena a nuestras
aulas de clase.

A pesar de que en la actualidad se habla mucho del respeto de la multiculturalidad, no

podemos desconocer que aún se sigue teniendo disgusto e intolerancia hacia otras culturas.
Como docentes estamos en la misión de cambiar este tipo de pensamiento, empezando por
nuestros estudiantes, enseñarles desde el punto de que ninguna cultura es menos que otra,
que todas tienen sus particularidades que las hacen únicas e importantes para nuestra
sociedad.

En nuestras aulas tenemos muchas veces multiculturalidad, ya que nos llegan niños de otras
regiones del país, incluso en algunos casos llegan de otros países.

Mi objetivo principal es que a través de la multiculturalidad se dé un enfoque intercultural

basado en valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad, además de establecer
vínculos de amistad que contribuyan a tener una convivencia desde las particularidades y
diferencia de lo demás.

Considero de gran relevancia profundizar en este tema, para contribuir a la concientización

y aceptación, empezando por nuestros estudiantes y sus familias y de esta manera ir poco a
poco entrando en toda la sociedad.

Al transversalizar la interculturalidad en las aulas estamos fomentando que nuestros

estudiantes valoren y aprecien las distintas culturas, que reconozcan las diferencias y que
las interioricen como necesarias y enriquecedoras.
 Objetivos

 Fortalecer en nuestros estudiantes valores humanos de igualdad, respeto, tolerancia,

cooperación y responsabilidad social.

 Fomentar en los estudiantes el reconocimiento de identidad personal, y de las

diferentes culturas, resaltando la diversidad y el respeto a las diferencias.

Resultados esperados
Con esta propuesta se quiere que los estudiantes de básica primaria practiquen en su vida
cotidiana valores morales que les permitan evitar la desigualdad, y rechazar la discriminación a
personas con otras culturas diferentes a las de ellos fomentando espacios de convivencia con
intercambios culturales, además que nuestra institución promueva experiencias culturales, para
que toda la comunidad educativa se apropie y aprenda de ellas. Con esto se pretende enriquecer el
conocimiento de la diversidad cultural logrando la comprensión, el respeto y el dialogo basados
en el pensamiento crítico, proyectándonos a convivir pacíficamente en la sociedad.
Al finalizar esta propuesta se espera que toda la comunidad educativa especialmente los
estudiantes sean capaces de transmitir a los demás lo aprendido sobre la diversidad, que cada uno
aporte su grano de arena para progresivamente ir transformando la sociedad, buscando la equidad
y el respeto hacia los demás, generando una actitud positiva hacia la diversidad.
Participantes
Las actividades van enfocadas a los estudiantes, pero también se involucra a la comunidad
educativa (docentes, directivos, padres de familia).
Metodología
Esta propuesta didáctica está basada en el método cualitativo con un enfoque activo, participativo
e interactivo, teniendo en cuenta el contexto de los estudiantes, las características y las edades,
desarrollando estrategias de aprendizaje, que incluya a la comunidad educativa, y buscar que este
se proceso sea algo continuo, es decir, que no se quede solo en el desarrollo de esta propuesta, es
llevarlo más allá hasta el punto que se convierta en parte de nuestro pensar y sentir.
 TEMAS ACTIVIDAD
Conociendo las Bailes típico de las
culturas regiones: organizar en
familia un baile típico de
una región diferente a la
tuya, y explica como
características propias de
esta región como cultura,
economía y gastronomía.
Identidad Elaboración de máscaras:
personal en esta actividad debe
realizar con materiales del
medio mascaras donde
representes otras culturas,
luego compartimos
fotografías y videos con los
demás
Nuestros orígenes Cuentos populares: cada
estudiante en compañía de
su familia relatará un cuento
o una historia popular de
otra región o raza, luego las
intercambiamos con los
demás
Interculturalidad Video( interculturalidad):
Multiculturalidad se enviara a cada estudiante
y su familia un video con
recopilación de
características
socioculturales de otras
regiones .
Respeto las Correo intercultural: cada
diferencias familia elabora una carta a
un compañero, donde
exprese el afecto y el respeto
que se le tiene, resaltando
sus cualidades. Después se
recogen las cartas
entregándolas a cada
destinatario.
APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS
Transmitir sentimientos 1 hora  Vestuarios
mediante la música y la  Música
danza es algo común en  humanos
todas las culturas del país,
aunque la forma de hacerlo
varía mucho.
A través de las máscaras 1 hora  material
nos ponemos en el lugar reciclable
del otro, ayudándonos a  humanos
valorar y a comprender
sus rasgos culturales.
Cada cultura ha heredado sus 1 hora  papel
propios cuentos y los ha ido  lápiz
transmitiendo de generación  colores
en generación. Las nuevas  humanos
tecnologías nos han
permitido conocer historias
de la otra punta del
mundo con valores y
moralejas muy didácticas
para los pequeños
vale más una imagen que mil 1 hora  video
palabras. Por ello, puede ser
muy interesante
visualizar vídeos y películas
que muestren cómo se vive
en otros culturas y regiones.
A través de un escrito 1 hora  tijeras
podemos hacer aflorar un  papel
sin número de  lápiz
sentimiento, emociones y  colores
pensamientos, con los  humanos
cuales podemos hacer que
el otro se sienta bien.
 seguimiento y evaluación
El proceso de evaluación y seguimiento se basará en un proceso formativo, donde se tendrá en cuenta
la retroalimentación reciproca para tomar acciones correctivas, encaminadas hacia el mejoramiento y
enriquecimiento de aprendizajes.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

ORGANIZACIÓN 4 3 2 1
Y PUESTA EN
EXCELENTE SATISFACTORIO MEJORABLE INSUFICIENTE
PRÁCTICA
Organización en todos sus en casi todos sus ha presentado no ha estado bien
(elección y uso del aspectos ha aspectos ha estado algunos fallos de organizado
espacio, gestión del estado bien bien organizado organización.
tiempo y del horario organizado.
…)
Contenido (calidad El contenido tanto El contenido tanto en El contenido El contenido tanto
de la información y en relación a la relación a la tanto en relación en relación a la
actividades información información a la información información
realizadas) proporcionada proporcionada como a proporcionada proporcionada
como a las las preguntas como a las como a las
preguntas realizadas ha sido preguntas ha preguntas
realizadas ha sido adecuado. sido desigual y realizadas ha sido
de gran calidad. de calidad de baja calidad y
media. poca relevancia.
Interacciones y Las interacciones Las interacciones han Las Las interacciones
roles de los han sido de gran sido adecuadas. Los interacciones han carecido en
participantes interés, participantes han han tenido general de interés.
ordenadas. Todos cumplido, en general, algunos fallos en
los participantes Los roles de los
con sus roles. relación a su
han cumplido con participantes no se
interés. Los
sus roles. han cumplido.
participantes
han sido
descuidados en
ocasiones con
sus roles.
Aprendizajes Las conclusiones Las conclusiones de Las Tanto las
significativos de los grupos han los grupos han sido de conclusiones de conclusiones de los
sido de gran interés y se han los grupos han grupos como la
interés, novedosas recogido la mayoría sido desiguales recogida de
y han recogido los y en información
 aspectos más de los aspectos información presentan fallos
importantes surgidos en los temas recogida importantes: es
surgidos de los faltaban escasa e
temas aspectos inadecuada.
importantes.
Cumplimiento de Se ha cumplido Se ha cumplido con la El cumplimiento No se cumplió con
objetivos completamente con mayoría de los objetivos de los objetivos los objetivos
los objetivos fue muy bajo
planteados

Participación de la La familia ha La familia ha cumplido El papel de la La familia ha

familia cumplido con sus con sus roles de forma familia ha sido cumplido con sus
roles de manera eficaz. adecuado. roles de forma
muy satisfactoria. poco satisfactoria.