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  • Cuadro de Diagnostico Grupal

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    Karen Julian
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    Este documento presenta el diagnóstico de grupo del 5° grado "A" en el Colegio Henry C. Morrison. Contiene datos sobre el número de niños y niñas en el grupo, así como las fortalezas, áreas de oportunidad y estrategias identificadas. El grupo muestra participación constante y trabajo colaborativo, pero necesita mejorar sus conocimientos básicos de inglés y regular mejor su conducta. La profesora implementará estrategias como cuadros de logros y oraciones para mejorar el vocabulario.

    Descripción original:

    Título original

    CUADRO DE DIAGNOSTICO GRUPAL

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    © © All Rights Reserved

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    Este documento presenta el diagnóstico de grupo del 5° grado "A" en el Colegio Henry C. Morrison. Contiene datos sobre el número de niños y niñas en el grupo, así como las fortalezas, áreas de oportunidad y estrategias identificadas. El grupo muestra participación constante y trabajo colaborativo, pero necesita mejorar sus conocimientos básicos de inglés y regular mejor su conducta. La profesora implementará estrategias como cuadros de logros y oraciones para mejorar el vocabulario.

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    INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN

    PÚBLICA DE OAXACA
    COLEGIO HENRY C. MORRISON C.C.T: 20PPR0165Y
    CICLO ESCOLAR 2023-2024

    DIAGNÓSTICO GRUPAL
    Escuela: COLEGIO “HENRY C. MORRISON” Clave: 20PPR0165Y
    Grado: 5° Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2023 - 2024

    DATOS DEL GRUPO


    ALUMNOS CANTIDAD
    NIÑOS 4
    NIÑAS 12
    PROFESORA TITULAR Karen Litzén Julián Roblero

    ASPECTOS
    FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD ESTRATEGIAS

     Participación  Platican  Implementar un


    constante de los constantemente entre cuadro de logros para
    estudiantes. compañeros. elogiar, mejorar y
     Muestran interés en el  Falta de felicitar sus logros
    segundo idioma. conocimientos tanto académicas
     Trabajo en básicos del segundo como conductuales.
    colaborativo. idioma.  Realización de
     Realizan las  En ocasiones son oraciones para
    actividades en tiempo intolerantes a la mejora de vocabulario
    y con limpieza. frustración. con la finalidad de
     Regular conductas y mayor participación
    seguimiento de constante e
    indicaciones como: identificación de
    tomar turnos para ortografía en el
    participar, escuchar inglés.
    indicaciones para
    comprender
    actividades.

    Oaxaca de Juárez, Oax., a 19 de septiembre de 2023.

    Elaboró Vo. Bo.


    Karen Litzén Julián Roblero . Silvia Martínez Ramírez

    Profesora de inglés. Directora

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