PLANIFICACIÓN MENSUAL
NIVEL/ASIGNATURA: Laboral
MES: Diciembre
ÁREA: Vocacional -Producción
NÚCLEO DE APRENDIZAJE/ UNIDAD/MÓDULO
Objetivo de aprendizaje
TRABAJO EN EQUIPO
OA3: Desarrollar la
capacidad para trabajar
de manera
complementaria,
asumiendo
responsabilidad.
OA11: Fomentar la
capacidad muscular y
tolerancia a la fatiga
necesarias para
responder a
las demandas de la
actividad
ocupacional.
OA4 Comprender la
secuencia de pasos en la
elaboración de un
producto
OA6 Optimizar el uso de
los recursos entregados
para la elaboración de
un producto.
DOCENTE: Odette Rivera ASISTENTE DE AULA:
Mecanizado - Reciclado
Objetivo con adecuaciones Experiencia de Aprendizaje Recursos Instrumento de
(Segmentación, selección, Evaluación
enriquecimiento, etc.)
Se divide en equipos de trabajos para - Elementos. - Pauta de Cotejo
Conocer hábitos laborales, su reciclar. Se explica la secuencia del paso - Diferentes
importancia en el desarrollo en a paso de la tarea. - Cartón,
las personas y el logro de metas Identifican en PPT de materiales y envases,
personales y grupales herramientas a utilizar y sus principales botellas.
Secuenciar en etapas el trabajo funciones. - Pegamentos,
practico pinturas
Manipulan y exploran las principales - Etc.
características de los materiales y/o
herramientas a utilizar.
Reconocen normas de trabajo y
Desarrollar proyecto con la seguridad en la manipulación de
reutilización de materiales, materiales.
secuenciando de tareas
Realizan diseños de porta huevos,
adornos navideños.
Confección de adornos eligiendo - Bolsas -
materiales. selladora de
bolsas
 Instrumento de evaluación

Indicadores de logro Cristian R Juan C Francisco Luis C. Dayane David C. Cristobal Jazmin B.
O G R.
Participa de actividad

Ejecuta acción de manera

correcta

Escucha instrucciones

Sigue instrucciones

Identifica elementos a
utilizar

Identifica correcto uso de

elementos, materiales o
herramientas

Realiza un trabajo limpio

Realiza un trabajo
ordenado

Da su opinión

Permanecer de pie
durante la tarea.
Respeta turnos

Porcentaje de logro %
 PLANIFICACIÓN MENSUAL

NIVEL/ASIGNATURA: Comprensión del medio DOCENTE: Odette Rivera ASISTENTE DE AULA

MES : Diciembre
AMBITO DE EXPERIENCIA/ÁREA Cognitiva
NUCLEO DE APRENDIZAJE/
UNIDAD/MÓDULO

Objetivo de aprendizaje Objetivo con adecuaciones Experiencia de Aprendizaje Recursos Instrumento de

(Segmentación, selección, Evaluación
enriquecimiento, etc.)
EJE 1 FORMACIÓN CIUDADANA Demostrar actitudes cívicas Participan Trabajos grupales con balones, juegos de Observación directa
Progresión 1: Convivencia y diarias como: compañeros de su curso y otros niveles. mesa, pelotas, etc lista de cotejo
Participación Respeto de turno
OA 20 Demostrar actitudes Escuchar Colaborar en la limpieza y cuidado de su Útiles de aseo, escoba,
cívicas con acciones en su vida Solucionar problemas entorno, creando el rincón del reciclaje. pala, paños.
diaria, como: • Respetar a todas responsabilidad Escribir y mantener ideas de reutilizar,
las personas (ejemplos: actuar Reciclar, reutilizar, reducir reducir y reciclar.
considerando la igualdad de .
derechos, escuchar
respetuosamente opiniones Revisar videos alusivos al reciclaje,
distintas, etc.). • Contribuir a la reutilización y reducción de deshechos. Videos alusivos al
buena convivencia (ejemplos: reciclaje, reducir y
proponer posibles soluciones reutilizar.
frente a un problema, usar el
diálogo para plantear ideas a sus :
pares, alcanzar acuerdos,
cooperar activamente en el
logro de metas comunes, etc.). •

Instrumento de evaluación
Indicadores de Juan C. Dayane Luis C. Cristia Alfre David Francisco Jazmin
logro G. n R. do C.
M.
Colaborar en el
aseo
Mantener limpio
su espacio
Respetar el turno
Pedir la palabra
Soluciona
conflictos de la VD
Recicla
Reutiliza
Reduce
Participa de la
directiva
Propone ideas

Porcentaje de
logro %

NIVEL/ASIGNATURA: Lectoescritura
MES : Diciembre
ÁMBITO DE EXPERIENCIA/ÁREA
NÚCLEO DE APRENDIZAJE/
UNIDAD/MÓDULO
Objetivo de aprendizaje
Leer o reconocer palabras
aisladas, frases, oraciones
y/o textos breves, aplicando
estrategias de fluidez y
comprensión lectora
PLANIFICACIÓN MENSUAL
DOCENTE: Odette Rivera
Cognitivo
Lectura / Escritura
Objetivo con adecuaciones
(Segmentación, selección,
enriquecimiento, etc.)
Usar habilidades de
lectoescritura por medio de la
escritura funcional generando
ideas de su interés y mostrando
coherencia en ello, respetando
el trabajo de otros
ASISTENTE DE AULA:
Experiencia de Aprendizaje Recursos Instrumento de
Evaluación
Se muestran las portadas de diversos Historias/noticias/ Pauta de cotejo
cuentos de navidad de los cuales deberán recetas
inferir sobre lo que podría tratar y a
continuación eligen uno de ellos para Biblioteca de la escuela
realizar la lectura por parte del docente.
los alumnos se realizan nuevamente Data / computador
preguntas de inferencia sobre lo que podría
tratar o cuál es el título que ellos creen que Papelógrafo
lleva el cuento y se procede a realizar
lectura de esto. Pictogramas
Una vez escuchado el texto por los
alumnos, se entregan diversas imágenes Tablet
que contienen las partes del texto, los
estudiantes deberán pintar estas imágenes Libros
y ordenarlas de acuerdo a lo escuchado.
Se realiza retroalimentación del cuento
leído y se revisa en conjunto al grupo curso
el orden de las partes
Confeccionar texto de su interés con
pictogramas, imágenes.
Escogen palabras de cuentos de navidad y
escriben.
-Realizar oraciones (técnica libre) comentar
-Dictado de palabras.
 Instrumento de evaluación

Estudiantes

Indicadores de Cristian Alfredo Dayane Juan C. Jazmí Luis Crsit Francis Davis C.
logro R M. G n B. C. obal co O
R.

Responde
preguntas simples
acerca de un texto

Responde
preguntas simples
acerca de un texto

Crea su propia
oración escogiendo
personaje, lugar y
objeto

Reconoce palabras
trabajadas

Escribe de manera
espontánea con
apoyo o de manera
independiente

Escriben historias,
recetas.
Escriben historias,
recetas mediante
imágenes.

Porcentaje de
logro %

PLANIFICACIÓN MENSUAL

NIVEL/ASIGNATURA : Matemática Funcional DOCENTE: Odette Rivera

MES : Diciembre
ÁMBITO DE EXPERIENCIA/ÁREA Cognitivo Funcional
NÚCLEO DE APRENDIZAJE/ Manejo del dinero
UNIDAD/MÓDULO

Objetivo de aprendizaje Objetivo con adecuaciones Experiencia de Aprendizaje Recursos Instrumento de

(Segmentación, selección, Evaluación
enriquecimiento, etc.)
OA1 Mostrar que Comprender la suma y la resta Fichas Lista de cotejo
● Trabajo con fichas plastificadas
comprenden la multiplicación en la vida cotidiana. Dinero
● Simulación de compras en sala de clases plastificado
y división de números Comprender la suma y la resta Plataforma
enteros: en la vida cotidiana con apoyo ● Simulación de compras en internet wordwall
visual. Tablet
● Representándolas de ● Trabajo con preparación de recetas
Imágenes de
manera concreta, ● Trabajar mayor y menor cocina para
etiquetar
pictórica y simbólica. ● Ordenar cocina (clasificación)
● Aplicando ● Ordenar estante de la sala (clasificación)
procedimientos
usados en la
multiplicación y la
división de números
naturales.
● Aplicando la regla de
los signos de la
operación.
Resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios.
 Instrumento de evaluación

Indicadores de logro Cristian Alfredo Juan Dayane Jazmin Luis Cristobal Francisco
R. M. C G. B. C. R O.

Agrupan objetos de acuerdo a cantidad más -

menos
Agregan y quitan según corresponda
Reconocen signo más menos
Realizan sumas
Realizan restas
Reconocen medidas
Porcentaje de logro %
 PLANIFICACIÓN MENSUAL

NIVEL/ASIGNATURA: Mecanizado DOCENTE: ASISTENTE DE AULA:

MES : Diciembre

ÁMBITO DE EXPERIENCIA/ÁREA Mecanizado

NÚCLEO DE APRENDIZAJE/
UNIDAD/MÓDULO

Objetivo con adecuaciones Instrumento de

Objetivo de aprendizaje (Segmentación, selección, Experiencia de Aprendizaje Recursos
Evaluación
enriquecimiento, etc.)

Desarrollar y/o arraigar tareas Por medio de plantillas adaptadas, -Mediante charlas se les explicara a los - PPT Lista de cotejo
relacionadas con mecanizado charlas y videos desarrollan hábitos estudiantes que deben conocer y adquirir - Videos
laborales básicos hábitos laborales básicos de mecanizado - Laminas
-Permanecer en su puesto de trabajo realizando
- Material concreto
tareas de rutinas de mecanizado.
- Notebook
-Mantener limpieza y orden de su lugar de
trabajo. - Servilletas
-Cuidar los materiales o herramientas a su - Tenedores
cargo. - Cuchillos
- Bombillas
- Cajas de cartón
- Bolsas plásticas
- Semillas
-Parlante.
-Material de reciclaje.
 Instrumento de evaluación

ESTUDIANTES
Instrumento de evaluación : Lista de Cotejo
- Nombra, indica o selecciona láminas de las
tareas que componen la serie para el
envasado.
- Reconoce primer paso del envasado
- Reconoce segundo paso del envasado
- Reconoce tercer paso del envasado
-Ordena los pasos del envasado por medio
de láminas.
-Mantiene limpieza del puesto de trabajo.
 PLANIFICACIÓN MENSUAL

NIVEL/ASIGNATURA: Social/Actividad de la vida DOCENTE: Odette Rivera ASISTENTE DE AULA:

diaria

MES: Diciembre

ÁMBITO DE Area social

EXPERIENCIA/ÁREA

NÚCLEO DE APRENDIZAJE/ Social/Actividad de la vida diaria.

UNIDAD/MÓDULO

Objetivo de aprendizaje Objetivo con adecuaciones Experiencia de Aprendizaje Recursos Instrumento de

Evaluación
(Segmentación, selección,
enriquecimiento, etc.)

OA.4-Desarrollar la Desarrollar la capacidad para Anticipación de la jornada. Guía de actividades Escala de

capacidad para actuar de
acuerdo a normas
establecidas tanto en el hogar
como en la escuela y
comunidad.
actuar de acuerdo a las
normas establecidas en la
escuela en diferentes actos y
celebraciones.
de normas apreciación
establecidas de la
Las estudiantes observarán y escuela.
comentarán las normas establecidas en
el hogar.
Papelógrafo con las
normas de la escuela
Las estudiantes deberán ser capaces
de actuar de acuerdo a las normas
establecidas en la escuela.

Responden preguntas.
 Instrumento de evaluación

Indicadores de logro

1-Desarrolla la capacidad de actuar de acuerdo a las normas

establecidas en la escuela.
2-Muestra por medio de un Papelografo cuáles son las normas que
debe cumplir en la escuela.

3-Describe o señala las normas establecidas en la escuela.

Puntaje Obtenido:

3 de 3 : Logrado L

2 de 3 : Objetivo en desarrollo OD

1 de 3: No logrado NL

PLANIFICACIÓN MENSUAL

NIVEL/ASIGNATURA: Vocacional. DOCENTE: Odette Rivera ASISTENTE DE AULA:

MES : Diciembre

ÁMBITO DE EXPERIENCIA/ÁREA Aseo y ornato

NÚCLEO DE APRENDIZAJE/ Hábitos laborales Básicos.

UNIDAD/MÓDULO
Trabajo en equipo.

Productividad.

Efectividad Personal

Objetivo de aprendizaje Objetivo con adecuaciones Experiencia de Aprendizaje Recursos Instrumento de

Evaluación
(Segmentación, selección,
enriquecimiento, etc.)

OA1  Se dialogará con los alumnos sobre PPT Observación Directa

la importancia de hacer cada
Proyector Lista de cotejo
actividad en su tiempo
determinado. Panel de actividades
 Se crearán rutinas para que ellos
mismos cumplan con las
actividades previas que deben
hacer antes de comenzar el taller.
 Mantendrán el espacio de trabajo
Desarrollar y arraigar los hábitos
limpio y ordenado después de
laborales básicos (Taller cocina)
cada jornada guardando los útiles
esperables para el rol de donde corresponden.
trabajador.

OA3 Desarrollar la capacidad para  Cumplirán con las obligaciones y Panel de actividades Observación directa
trabajar de manera compromisos asumidos mediante
Lista de cotejo
un cronograma de actividades que
complementaria, asumiendo su
se realizarán durante la jornada
responsabilidad al
laboral.
 Los estudiantes tomaran
 decisiones frente a situaciones que
requieran flexibilidad. Por ejemplo,
cambio de actividades.

interior de un equipo de trabajo.

OA10  Para reforzar autonomía se le Panel de actividades Observación directa

indicara a cada estudiante el
Productos de aseo Lista de cotejo
ordenar su equipo de trabajo y tal
OA10 - Trabajar en forma general.
como la actividad anterior se
autónoma durante
designará una tarea donde pueda
el desarrollo de una tarea.(taller trabajar de forma autónoma. Ej:
de cocina) Limpiar un baño o su habitación.

Instrumento de evaluación
 Estudiantes

Indicadores de
logro

Luis
Se muestra atento
a las instrucciones
que da el docente
para comenzar la
jornada.

Se organiza para
trabajar.

Mantiene el
espacio limpio y
ordenado.

Es puntual con el
horario de inicio
del taller.

Se adapta a las
rutinas diarias que
propone el
docente.

Porcentaje de
logro %