PLANIFICACION MENSUAL DIARIA

COGNITIVO FUNCIONAL COMUNICACIÓN VERBAL; LECTURA- ESCRITURA MES: MAYO CURSO: BÁSICO 10 DOCENTE: BARBARA PACHECO
 INSTRUMENTO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
CLASE APRENDIZAJE HABILIDAD DE
INDICADOR DE LOGRO
ESPERADO EVALUACIÓN.

Interesarse por leer Memorizar y recitar poema simple Memorizar Inicio: Leen y comentan el objetivo de la clase. Lista de cotejo
M IERC.
para descubrir y Retener Activación de conocimientos previos.
03 comprender el Relatar
sentido de Desarrollo:
diferentes textos -Interrogatorio de texto de una lamina.
escritos. -Comentan sobre la relación de ellos con su madre.
-Escuchan y memorizan poema “Día de la madre”.
-Comentan verso del poema.

Cierre: Sociabilizan la información de lo aprendido.

Lunes Dominar Elaborar pergamino simple Memorizar Inicio: Leen y comentan el objetivo de la clase. Lista de cotejo
progresivamente el Retener Activación de conocimientos previos.
08 código del lenguaje Relatar
Desarrollo:
escrito a partir de
-Escuchan instrucciones como elaborar un pergamino.
palabras de su -Elaboran pergamino con versos del poema.
entorno
Cierre: Sociabilizan la información de lo aprendido.

Mierc. -Interesarse por leer Memorizar y recitar poema simple Memorizar Inicio: Lista de cotejo
para descubrir y Retener -Escuchan y comentan el objetivo de la clase.
10 comprender el Relatar -Activación del conocimiento previo sobre poema.
sentido de
diferentes textos Desarrollo:
escritos. -Observan y escuchan poema “un boceto a mi madre”
-Escuchan, leen de manera compartida y comentan
poema.
-Memorizan una frase del poema.

Cierre:
Comentan lo aprendido.

Lunes Dominar Dominar destrezas grafomotoras y  Escribir Inicio: Evaluación de

progresivamente el de lectoescritura  Transcribir Escuchan, leen compartido y comentan objetivo de la proceso en
15  Reconocer clase. cuadernos
código del lenguaje
Desarrollo:
escrito a partir de
 Observación: Adecuación Curricular a Alberto – Francisco no significativa de elementos del curriculum en las estrategias metodológicas y materiales.

PLANIFICACION MENSUAL DIARIA

COGNITIVO FUNCIONAL CALCULO MES: MAYO CURSO: BÁSICO 10 DOCENTE: BARBARA PACHECO
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES INSTRUMENTO DE
CLASE APRENDIZAJE HABILIDAD
INDICADOR DE LOGRO EVALUACIÓN.
ESPERADO

Contar de 1 en 1 Contar hasta 3;7;40 elementos de 1 Representar Inicio: La docente da a conocer el tema objetivo de la  Evaluación
MARTES
hacia adelante en 1 clase. Activación de conocimientos previos a través de Mediante
02 desde el 0 hasta el preguntas. preguntas
número 3-7-40 abiertas y
según nivel de Desarrollo: Cuentan objetos de la vida cotidiana dirigidas
avance (compañeros, lápices, sacapuntas, gomas, cuadernos).
Comparan elementos de sus estuches.
Se comparan entre ellos.
Ordenan según distintos criterios (color, tamaño, ancho,
largo).
Juegan con fichas de colores buscando combinaciones.
Agrupan útiles de la mochila según sus características y
usos.
Ordenan en serie, libros según tamaño (ancho, largo,
alto).

Cierre: Manipulan material concreto utilizando todos los

sentidos relacionando numeral con cantidad, dan
ejemplos tales como: Qué podría contar en mi casa?
Contar de 1 en 1 Identificar el 0 como ausencia de Representar Inicio: La docente da a conocer el tema objetivo de la Evaluación de
MARTES de manera cantidad. clase. Activación de conocimientos previos a través de proceso o intermedia
ascendente y Modelar preguntas. Reconocen e identifican los numerales y en cuaderno.
09 descendente responden a preguntas de quiebre, ¿CUÁL ES MÁS
desde el 0 hasta CHICO?
el número 3-7-
50 según nivel
de avance

Desarrollo: Juego desarrollo de habilidades lógicos

matemáticas para entender y fortalecer concepto de
número MAYOR –MENOR-IGUAL.
Desarrollan guía
Conteo de conjuntos, designando mayor y menor.
Arman conjuntos a través de cardinalidad determinada.

Cierre: ¿Qué aprendimos hoy? Preguntas de quiebre,

qué fila o grupo tiene más integrantes, cuál tiene menos
y cuáles son iguales.

Contar de 1 en 1 Contar hasta 3;7;40 elementos de 1 Representar Inicio: La docente da a conocer el tema objetivo de la  Evaluación de
Observación: Adecuación Curricular a Alberto – Francisco no significativa de elementos del curriculum en las estrategias metodológicas y materiales.

PLANIFICACION MENSUAL DIARIA

COGNITIVO FUNCIONAL COMPRENSIÓN DEL MEDIO MES: MAYO CURSO: BÁSICO 10 DOCENTE: BARBARA PACHECO
 INSTRUMENTO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
CLASE APRENDIZAJE HABILIDAD DE
INDICADOR DE LOGRO
ESPERADO EVALUACIÓN.

Conocen algunas Identificar trabajos y productos de  Identificar Inicio: -Autoevaluación

JUEVES
profesiones y oficios su familia y su localidad y cómo  Asociar -Coevaluacion.
mencionando su estos aportan a su vida diaria, Activación de conocimientos previos, presentación del
04
contribución a la reconociendo la importancia de objetivo. Los estudiantes conversan sobre los trabajos
sociedad. todos los trabajos, tanto que ellos conocen y que realizan las personas más
remunerados como no cercanas.
remunerados.
Responden y comentan preguntas como las siguientes:

¿A quienes se acude cuando se siente dolor de muelas,

cuando la mamá está a punto de tener un hijo, cuando
se rompe la llave para entrar a la casa, cuando tienen
que cortarse el pelo, cuando deben trasladarse de un
lugar a otro, cuando alguien necesita ayuda si esta
bañándose en el mar, cuando se deteriora un reloj,
cuando se descompone un vehículo, cuando se rompen
los zapatos, etc.?

-Los estudiantes registran en sus cuadernos un listado

de personas a las cuales han acudido cuando han tenido
algún tipo de dificultad.

Desarrollo:

Los estudiantes juegan a adivinar “¿Quién soy?”

“Manejo mi vehículo por toda la ciudad, me pagan por

cada viaje, suben y bajan pasajeros por aquí y por allá”.

“Cada cierto tiempo yo lo voy a visitar porque si me

duele una muela él o ella me la arregla ¡listo y ya!”.

“Con pinturas, con brochas o rodillos pinto paredes y

puertas y queda todo con mucho brillo”.

“Me escuchas por la radio o me ves por la televisión, leo

Observación: Adecuación Curricular a Alberto – Francisco no significativa de elementos del curriculum en las estrategias metodológicas y materiales.

PLANIFICACION MENSUAL DIARIA

SOCIAL.SEXUALIDAD MES: MAYO CURSO: BÁSICO 10 DOCENTE: BARBARA PACHECO

 INSTRUMENTO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
CLASE APRENDIZAJE HABILIDAD DE
Reconocer valor de INDICADOR
Establecer DE LOGRO
conductas apropiadas  Identificar Inicio: La docente da a conocer el tema objetivo de la Trabajo Grupal.
ESPERADO EVALUACIÓN.
VIERNES
la Tolerancia, el según contexto y con quien se  Reconocer clase. Activación de conocimientos previos a través de
19 Reconoceraceptación
respeto, los encuentren.
Comprender derechos de los niños y  Observar
Comprender Inicio: La docente da a conocer el tema objetivo de la
preguntas. Pauta de
VIERNES
derechos
de uno mismo y de mencionar algunos.
de los  Valorar Reconocer
 clase. Activación de conocimientos previos a través de Observación
5 niñosdemás yy la No
los su   Nombrar
Dialogar preguntas. Observan corto video sobre conductas
Desarrollo:
significado.
discriminación.  Comentar sociales.
 Escuchar Desarrollo:
Comenta -Observan láminas
lo observado, de los derechos de los
lo analizan.
niños las nombran,
Dialogan sobre buenasdescriben.
y malas conductas.
-Lectura de derechos
Responden de los
a preguntas niños,
¿Qué es elniñas y jóvenes.
respeto? ¿Para qué
-Comentan
nos y responden
sirve? ¿Qué pasaría sisobre el tema.
no existiera?
-Observan imágenes
Desarrollan y las colorean,
trabajo grupal eligen yundestacando
identificando derecho y
lo exponen
buenas frente ay sus
conductas pares. malas.
tachando
Exponen frente al curso
Cierre: Sociabilización de aprendizaje.
Cierre: Sociabilización de aprendizaje.
Reconocer valor los de Identificar valores que los potencien  Observar
Identificar Inicio: La docente da a conocer el tema objetivo de la Trabajo Grupal
VIERNES
deberes
la de los niños
Tolerancia, el como personas de bien en la   Reconocer
Reconocer. clase. Activación de conocimientos previos a través de
12
26 y su significado.
respeto, aceptación sociedad.   Nombrar
Valorar preguntas. Pauta de
de uno mismo y de   Comentar
Dialogar Observación
los demás y la No  Escuchar Observanaudio
Desarrollo: Escuchan láminas de sobre
cuento los deberes de los
autoestima.
discriminación. niños las nombran,
Comenta lo escuchado,describen.
lo analizan.
-Lectura defrases
Recuerdan deberes de los niños,
o extractos y lasniñas y jóvenes.
reproducen.
-Comentan ya responden
Responden preguntas sobre el tema.
tales como ¿Cómo sientes que
-Observan
eres imágenes
tú? ¿Qué piensasy delasti?
colorean,
¿Te gusta eligen
cómouneres?
derecho y
lo exponen
Dialogan frente
sobre la aDiscriminación
sus pares. y lo que entienden de
ella.
Crean Sociabilización
Cierre: en forma grupal de aprendizaje.
compromiso a la No
Discriminación

Cierre: Sociabilización de aprendizaje.

Observación: Adecuación Curricular a Alberto – Francisco no significativa de elementos del curriculum en las estrategias metodológicas y materiales.
 PLANIFICACION MENSUAL DIARIA
ARTISTICO: ARTES PLASTICAS MES: MAYO CURSO: BÁSICO 10 DOCENTE: BARBARA PACHECO
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES INSTRUMENTO DE
CLASE APRENDIZAJE HABILIDAD
INDICADOR DE LOGRO EVALUACIÓN.
ESPERADO

Reconocer sucesos Construir figuras armables  Manipular Inicio: La docente da a conocer el tema objetivo de la Lista de cotejo
VIERNES relevantes de la para crear representación de  Construir clase. Activación de conocimientos previos a través de
5 historia de chile, combate naval de Iquique  Armar preguntas sobre el 21 de Mayo
mediante Desarrollo:
representaciones Se dan instrucciones a seguir, escuchan atentamente y
artísticas. se aclaran dudas.
Pintan con temperas caja que será el escenario de
combate
Realizan actividad en forma grupal, para potenciar el
trabajo cooperativo.
Cierre: Concluyen la primera etapa del trabajo.

Agudizan su Construir figuras armables  Manipular Inicio: La docente da a conocer el tema objetivo de la Lista de cotejo
VIERNES percepción del para crear representación de  Construir clase. Activación de conocimientos previos a través de
12 entorno espacial, combate naval de Iquique  Armar preguntas.
visual y utilizan Desarrollo:
diferentes medios Pintan, recortan imágenes referentes al combate
expresivos para Arman y pegan figuras armables.
comunicar sus ideas
de él. Cierre: Concluyen segunda etapa de trabajo.

Agudizan su Construir figuras armables  Manipular Inicio: La docente da a conocer el tema objetivo de la Lista de cotejo
VIERNES percepción del para crear representación de  Construir clase. Activación de conocimientos previos a través de
19 entorno espacial, combate naval de Iquique.  Armar preguntas.
visual y utilizan Desarrollo: Escuchan instrucciones sobre trabajo.
diferentes medios
expresivos para Arman y pegan figuras de origami.
comunicar sus ideas
de él. Cierre: Sociabilizan aprendizajes.

VIERNES Demostrar Determinar estado de avance.  Construir Inicio: La docente da a conocer el tema objetivo de la Exposición
26 aprendizajes de la  Armar clase. Activación de conocimientos previos a través de
unidad  Exponen preguntas.

Desarrollo: Decoran el paisaje

Observación: Adecuación Curricular a Alberto – Francisco no significativa de elementos del curriculum en las estrategias metodológicas.

PLANIFICACION MENSUAL DIARIA

VOCACIONAL: (TECNICAS MANUALES BASICAS) MES: MAYO CURSO: BÁSICO 10 DOCENTE: BARBARA PACHECO

FECHA HABILIDAD APRENDIZAJE OBJETIVO DE LA DESCRIPCION DE LA MATERIALES INSTRUMENTODE

ESPERADO CLASE ACTIVIDAD EVALUACION
02/05 Observar Coordinar con mayor Observar y practicar Inicio: -Cintas de variados Lista de cotejo
Enlazar precisión y eficiencia tutorial en cintas formas Objetivo de la clase. colores.
Hilvanar sus habilidades de corazón y mariposas Activación de -Géneros.
Coser psicomotoras finas, en variedad de géneros. conocimientos previos. -Hilos
ejercitando y Desarrollo: -Agujas
desarrollando las Bordan en funda para cojín, -Tijera
coordinaciones con diseños de corazón en
necesarias, de acuerdo cintas y mariposas en
a sus intereses de géneros.
exploración,
construcción, de
expresión grafica de sus Cierre: Síntesis de lo
representaciones y de aprendido
recreación.

Coordinar con mayor Observar y practicar Inicio: -Cintas de variados Lista de cotejo
03/05 Observar precisión y eficiencia tutorial en cintas formas Objetivo de la clase. colores.
Enlazar sus habilidades de corazón y mariposas Activación de -Géneros.
Hilvanar psicomotoras finas, en variedad de géneros. conocimientos previos. -Hilos
Coser ejercitando y -Agujas
desarrollando las Desarrollo: -Tijera
coordinaciones Bordan en funda para cojín,
necesarias, de acuerdo a con diseños de corazón en
sus intereses de cintas y mariposas en
exploración, géneros.
construcción, de
expresión grafica de sus
representaciones y de Cierre
recreación. Síntesis de lo aprendido

09/05 Observar Coordinar con mayor Inicio: - Aguja Lista de cotejo

Enlazar precisión y eficiencia sus Objetivo de la clase. -Hilos
Hilvanar habilidades psicomotoras Activación de -Géneros
Coser finas, ejercitando y conocimientos previos a -Cintas
desarrollando las través de imágenes. -Tijeras
coordinaciones necesarias,
de acuerdo a sus intereses Desarrollo:
de exploración, Observan y practican
construcción, de expresión tutorial en cintas formas
grafica de sus de corazón y mariposas
representaciones y de en variedad de géneros.
 recreación. Cosen figuras en fundas.

Cierre:
Síntesis de lo aprendido.

10/05 Observar Coordinar con mayor Inicio: - Aguja Lista de cotejo

Enlazar precisión y eficiencia sus Objetivo de la clase. -Hilos
Hilvanar habilidades psicomotoras Activación de -Géneros
Coser finas, ejercitando y conocimientos previos a -Cintas
desarrollando las través de imágenes. -Tijeras
coordinaciones necesarias, de
acuerdo a sus intereses de Desarrollo:
exploración, construcción, de Observan y practican
expresión grafica de sus tutorial en cintas formas
representaciones y de de corazón y mariposas
recreación. en variedad de géneros.
Cosen figuras en fundas.

Cierre:
Síntesis de lo aprendido.

16/05  Observar Determinar estado de avance Exponer de trabajos Inicio: Funda bordada para cojín Evaluación sumativa.
 Exponer Objetivo de la clase.
Desarrollo:
Exposición de trabajos.
Cierre:
Síntesis de lo aprendido.

Observación: Adecuación Curricular a Alberto – Francisco no significativa de elementos del curriculum en las estrategias metodológicas y materiales.