I.

INICIO DE LA REFLEXIÓN
El o la docente señala que el objetivo de la actividad es reflexionar sobre la importancia
de la participación de todos y todas para fortalecer el bien común. Para activar los
conocimientos previos se formula la siguiente pregunta:

1. ¿Qué entendemos por bien común?

Posteriormente se presenta el video de ONU Mujeres: ¿Por qué es importante que

actuemos por la igualdad?

https://www.youtube.com/watch?v=i_arDxw_ZRI&t=106s&ab_channel=UNWomen

Una vez terminado el video se puede reflexionar con los y las estudiantes a partir de las
siguientes preguntas:

¿Qué ideas te parecen importantes del video?

Según su experiencia, ¿piensan que en la sociedad se respetan los derechos de las
mujeres? ¿Por qué?
¿Piensan que los hombres tienen que incorporarse a esta lucha por la igualdad de
oportunidades? ¿Por qué?

II.DESARROLLO DE LA REFLEXIÓN (30 MINUTOS)

Este momento tiene como objetivo que las y los estudiantes piensan cómo hacer del
colegio San Francisco de Asís un lugar más igualitario (inclusivo) desde la perspectiva
de género. Para ello, reflexionan sobre las características de la comunidad educativa y
preparan un listado de recomendaciones para que todas y todos se sientan más seguros y
a gusto en distintos ámbitos de la vida escolar.

Para el análisis, se pueden proponer estos (u otros) ámbitos de la vida escolar:

Recomendaciones para hacer más inclusiva la convivencia dentro del curso (cómo
tratarnos dentro de la clase, uso de nombre social, uso de un uniforme que considere la
identidad de género, requerimientos para sentirnos seguros y seguras, obligaciones para
respetar los requerimientos de todos, entre otros).
Recomendaciones para hacer más inclusivo el uso del espacio físico en los recreos (uso
equitativo de los espacios físicos comunes, proponer juegos mixtos, en caso necesario
organizar turnos para juegos por sexo, respetar las reglas acordadas, entre otros).
Recomendaciones para el trato docentes / estudiantes desde punto de vista de género
(uso de nombre social en clases, mismas oportunidades de aprendizaje para mujeres y
hombres, generar un clima donde todas y todos puedan opinar y equivocarse sin que eso
genere discriminación de género ni de ningún tipo, entre otros).

2. Las recomendaciones se anotan en un pliego de papel Kraft, explicitando el objetivo

de cada recomendación y cómo podríamos llevarlas a cabo (acciones y
responsabilidades implicadas).

Cierre
Los papelógrafos se cuelgan en una muralla externa a la sala y se invita al curso y al
resto de la comunidad educativa a leerlos.