INSTITUTO TECNOLÓGICO DE APIZACO

INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL

Nombre Del Maestro: Rosa Cortés Aguirre

Materia: Taller De Investigación I
Turno: Matutino
Tema: Investigación “Evaluación del aprendizaje de los estudiantes de la
carrera de IGE y IA en la materia de Investigación de Operaciones de
quinto semestre”
Nombre De Los Alumnos :

Daniel Yatzil Días De La Rosa

Viviana Rivera Espinosa

Maria Alejandra Rivera Hernandez

Maria Jose Morteo Moreno

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Planteamiento del problema
En la vida académica, habilidad y esfuerzo no son sinónimos; el esfuerzo no
garantiza un éxito, y la habilidad empieza a cobrar mayor importancia. Esto se
debe a cierta capacidad cognitiva que le permite al alumno hacer una elaboración
mental de las implicaciones causales que tiene el manejo de las
autopercepciones de habilidad y esfuerzo. Dichas autopercepciones, si bien son
complementarias, no presentan el mismo peso para el estudiante; de acuerdo
con el modelo, percibirse como hábil (capaz) es el elemento central.
En este sentido, en el contexto escolar los profesores valoran más el esfuerzo
que la habilidad. En otras palabras, mientras un estudiante espera ser
reconocido por su capacidad (lo cual resulta importante para su estima), en el
salón de clases se reconoce su esfuerzo.
Debido a ello hemos tomado una decisión de llevar a cabo una investigación
sobre el desempeño académico de los estudiantes de ingeniería en Gestión
empresarial e Ingeniería en Administración en la materia “Investigación de
Operaciones”.
Donde nos permitirá observar las causas del porque la mayor parte de
estudiantes no acreditan la materia.

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 Desertar de la carrera
No generar un impacto es los
aspectos personales y
Bajo conocimiento de la
profesionales
materia impartida
Desertar la materia

Aprendizaje de los estudiantes de

Ingeniería en Gestión Empresarial
y Administración en la materia de
investigación de operaciones

Tipo de Maestro
Horario de la
Ambiente estudiantil materia

Profesores con pasión Profesores sin pasión Muy Muy tarde

a compartir de a compartir de Bueno Malo temprano
manera más práctica manera más práctica
la enseñanza la enseñanza