Esc. Sec.

Gral.
“Manuel
Alberto
Ferrer y
PROGRAMA
Corzo” CONTINUA
ESCOLAR DE MEJORA
AÑO DE LA PANDEMIA
Clave: COVID -19
30DES0076
Z
H.
Tlapacoya
n, Ver.
 CONTEXTO EXTERNO E INTERNO

La Escuela Secundaria General “Manuel Alberto Ferrer y Corzo”, Clave 30DES0076Z, se encuentra ubicada en el Kilómetro 1 de la carretera Federal
Tlapacoyan-Martínez de la Torre, de la Colonia José López Portillo, C.P. 93650, del Municipio de Tlapacoyan, Veracruz; perteneciente a la Zona
Escolar 08 del Sector 03 y la cual fue fundada en el año de 1978. Es una escuela de tipo diurna que funciona en turno matutino y vespertino, los
cuales cuentan con 485 y 165 alumnos respectivamente, haciendo un total de 650 alumnos para este ciclo escolar 2020-2021. Su personal está
conformado por: 1 director, 1 subdirectoras, 36 docentes frente a grupo, 1 ayudante de laboratorio, 5 prefectos, 1 orientador vocacional, 9
administrativos,9 asistentes de servicio al plantel, un total de 63 miembros que conforman la plantilla de personal al servicio de la Educación.

Nuestra escuela consta con una Asociación de Padres de Familia en el Turno Matutino y una en el Turno Vespertino y un solo Comité de Consejo Escolar
de Participación Social, así como una Sociedad de Alumnos en cada turno y un Comité Ejecutivo Delegacional

Aunado a que el grado de estudios de los padres de familia que llevan a sus hijos a nuestra escuela es de Media Superior hacia abajo,
pocos tienen una preparación profesional superior, la mayoría de los padres de familia sólo terminó la Educación Secundaria, esto se puede
verificar con las fichas pedagógicas que ellos llenaron al inicio del Ciclo Escolar.
Según estadísticas arrojadas por las Fichas de Solicitud de Inscripción a cada Ciclo Escolar detectamos que en la mayoría de los hogares los dos
cónyuges trabajan para poder contribuir a los gastos del hogar. En los últimos años muchos padres de familia (hombre y mujer) del municipio
emigraron a Estados Unidos en busca fuentes de ingresos sustentables, quedando los hijos al cuidado de algún otro familiar o de vecinos; por lo
tanto, la ausencia de los padres en el hogar es un fenómeno social cada vez más común, esto da lugar a que, sin la visoria paterna o materna, el
estudiante no ocupe sus tiempos de manera productiva y se dedique a socializar con jóvenes que no se emplean como estudiantes, lo que implica
no le dediquen el tiempo necesario a hacer sus tareas escolares, lo cual redunda en malos resultados académicos y en un comportamiento
inapropiado. Esto representa un reto a vencer para los maestros de la Escuela Secundaria General “Manuel Alberto Ferrer y Corzo”.
Todos los compañeros del plantel contribuyen para que el funcionamiento de la escuela se desarrolle en un ambiente de convivencia sana, pacífica y
formativa procurando cumplir con los ámbitos del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC). El personal docente realiza constantes reuniones con
los padres de familia de alumnos que tienen problemas de indisciplina, reprobación y falta de cumplimiento de trabajos, provocado por la
desintegración familiar como la migración, situación laboral de los padres provocando que el alumno se encuentre disperso y no atento por la falta de
motivación y vigilancia que en algunos casos es al extremo permisiva. Por lo que se enumeran de manera más puntual las problemáticas detectadas en
esta institución:

● Los Bajos promedios de calificaciones: De acuerdo a lo presentado por los docentes en los Apoyos Requeridos de manera trimestral esta
situación ha permeado debido a la falta del cumplimiento del alumno en actividades diversas que obviamente tienen un porcentaje de
 calificación, además de mostrar bajo rendimiento en los exámenes de cada asignatura, debido a –como ya se mención— la carencia de
estrategias de estudio por parte del alumnos, no afianzamiento de los conocimientos básicos, así como el desinterés y el uso de su tiempo libre
de manera poco productiva para el estudio, además de que en casa se le asigna al alumno actividades como el cuidado de propios familiares
(enfermos o hermanos menores) lo cual provoca la distracción y el posponer sus deberes escolares, lo que trae como consecuencia lógica el no
cumplimiento.
● Los resultados de Planea y de SISAT muestran que los alumnos se posicionan en niveles de regulares a bajos, siendo pocos los casos de
alumnos que logran alcanzar los niveles esperados. En Planea, por ejemplo, la escuela se encuentra en Nivel II de Lengua Materna y
Razonamiento Matemático en el Turno Matutino y Vespertino, mientras que en SISAT en lo referente a alumno en riesgo de no alcanzar los
aprendizajes esperados o de deserción es de más del 50 por ciento en ambos turnos.

● Algunas de las causas que impide el aprovechamiento, externas o internas; las primeras responden a factores como el entorno escolar,
interacción social, problemas en el hogar, estado emocional y madurez del adolescente, esto de acuerdo a la información que los tutores de
grupo aportan basados, en parte, en el diagnóstico, así como los reportes que da mensualmente el área de prefectura y el departamento de
Orientación y Trabajo Social.
En la mayoría de los casos los padres muestran poco interés en el rendimiento escolar de sus hijos, colaborando poco o nada en el reforzamiento de las
actividades escolares encomendadas para su realización en casa. De igual manera, las listas de asistencia muestran poca participación de los padres o
tutores a las diferentes reuniones o llamados que hace la escuela-maestro-prefectura, lo que provoca un desconocimiento de la vida académica de sus
hijos. Aunado a una excesiva permisión del uso inadecuado de dispositivos electrónicos como smartphones, tabletas y/o computadoras. Cabe hacer
mención, que se ha detectado que los alumnos presentan diversos problemas en el hogar como maltrato físico y/o verbal, adicciones, problemas
socioeconómicos y problemas de salud severos y en algunos avanzados.

En nuestra práctica docente se hace uso de métodos y técnicas de enseñanza como el aprendizaje colaborativo, el trabajo entre pares, etc., ya que
aportan muchos beneficios al trabajo de aula. Se toman en cuenta los distintos estilos de aprendizaje, aunque no un cien por ciento, para dar a los
alumnos una atención diferenciada sirviendo de parámetro las fichas descriptivas de grupo y alumno de cada asignatura que cada maestro realiza al
final de cada ciclo escolar, los test socioeconómicos, la observación directa apoyados por prefectura y directivos.
El trabajo del docente se adaptó a las tecnologías disponibles para trabajar a distancia con alumnos ante la contingencia del COVID-19
Todo esto nos permite que como escuela procuremos que los jóvenes convivan y realicen actividades en diferentes condiciones bajo un ambiente sano
y de aprendizaje óptimos. Para que puedan expresar sus habilidades físicas, emocionales y aptitudinales se ha procurado crear espacios en los que
desarrollen sus destrezas y habilidades, propiciando con ello una educación integral en beneficio del mismo adolescente.
Reflexionar nuestra práctica docente de manera crítica y continua para mejorar y que el proceso educativo tenga los resultados esperados debe ser el
motor que impulse nuestra práctica docente.
Con base al diagnóstico y el autoanálisis realizado en colectivo con los docentes de esta institución se determinó priorizar los siguientes ámbitos del
Programa Escolar de Mejora Continua agregando el que corresponde ante la pandemia del COVID-19 .
1. Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
2. Prácticas docentes y directivas
3. Participación de la comunidad
4. Higiene y Salud
Como escuela, y de acuerdo a los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana, es fundamental que todos los que tenemos alguna
responsabilidad con alumnos adquiramos el compromiso de brindar las mejores oportunidades de aprendizaje y desarrollo integral a los
adolescentes, pues es nuestra preocupación formar ciudadanos empáticos, solidarios y preparados, bajos un enfoque humanista que nos
permita crecer como sociedad.
De igual forma se considera en este Plan de Mejora la situación que prevalece ante la CONTINGENCIA SANITARIA
sobre el COVID-19, y se incluye el AMBITO DE HIGIENE Y SALUD aplicando las sugerencias de la Guía de Orientación para
la reapertura de las escuelas ante COVID-19, que comprende una serie de sugerencias y recomendaciones a fin de mitigar el
riesgo de contagio en las escuelas.
MISIÓN:
“La Esc. Sec. “Manuel Alberto Ferrer y Corzo” tiene la encomienda de brindar un servicio de educación de calidad, laica y
gratuita que permita a los estudiantes desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser humano y fomentar en él, a la
vez, el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad nacional e internacional, en
la independencia y en la justicia.”

VISIÓN:
Formar ciudadanos con un desarrollo pleno y armónico, que sean críticos, analíticos y reflexivos, con valores solidos que les
ayuden a enfrentar los retos futuros tales como responsabilidad, eficacia, libertad, justicia, que respeten la diversidad cultural,
cuiden el medio ambiente, respeten los derechos humanos y sean inclusivos. Fomentar el espíritu de superación, cooperación,
respeto, solidaridad, creatividad.

VALORES: Empatía, solidaridad, respeto, inclusión, cooperación, valentía, humanista, reciprocidad, tolerancia, equidad,
generosidad y voluntad.

Es muy importante tener en cuenta la misión y visión de la escuela, pues de ella depende y muestra a los padres de familia
cuales son las características y metas primordiales de la institución, que es lo que pretende lograr que están apegadas a los
estatutos establecidos por las leyes generales de educación, por ello es importante visualizarlas para tener en mente un plan
para el cumplimiento de estos.
 PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
DEL CICLO ESCOLAR 2020-2021

A partir del diagnóstico se pretende lograr que alumno obtenga los aprendizajes esperados al concluir la educación básica, así como
disminuir índices de reprobación y abandono escolar; esto bajo los objetivos, metas y acciones de los ámbitos marcados anteriormente
como prioritarios.

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)

CICLO ESC0LAR 2020-2021

ÁMBITO APROVECHAMIENTO ACADEMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS

OBJETIVO ❖ INCORPORAR A LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A LOS ALUMNOS EN RIESGO, PROMOVER SU PARTICIPACIÒN EN
CLASES PARA MEJORAR SUS RESULTADOS ACADEMICOS Y PUEDAN CONCLUIR SATISFACTORIAMENTE SUS ESTUDIOS
CORRESPONDIENTES.

META ❖ LOGRAR QUE EL 95% DE LOS ALUMNOS EN RIESGO SE INCORPOREN A LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA MEJORAR
SU DESEMPEÑO Y RESULTADOS AL TERMINO DEL CICLO ESCOLAR 2019-2020.

❖ LOGRAR SATISFACTORIAMENTE QUE EL 95% REALICEN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES MEDIANTE ACCIONES QUE
FAVOREZCAN SU LOGRO ACADEMICO DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2019-2020.

RECURSOS HUMANOS Y
MATERIALES
ACCIONES RESPONSABLES FECHA DE EJECUCION

-DIALOGO CON PADRES Y ALUMNOS PARA EL -DIRECTIVOS

TRABAJO A DISTANCIA Y CUANDO SEA PRESENCIAL DOCENTES -CONTINUA
-

-LLEVAR EL SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE DOCENTES HASTA QUE SE NOS TRANSMISIONES DE TELEVISION
LAS TRANSMISIONES DE “APRENDE EN CASA II” INDIQUE QUE SERÀ
YPEDIR QUE REALICEN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES ESPERADOS
PRESENCIAL
APRENDIZAJE INDICADAS. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

CONCENTRADO DE RASGOS
-INFORME A LOS ALUMNOS EN SU AVANCE -DOCENTE Y TUTOR
-PERMANENTEMENTE EVALUATIVOS
ACADÈMICO (Y AL TUTOR). DESIGNADO EN CADA GRUPO

CONTROL DE LIBRETA DE TUTOR DE GRUPO. CUANDO SEA DE MANERA LIBRETA DE CONTROL DE GRUPO
-TUTOR
PRESENIAL

-REGISTRO DE ASISTENCIA Y SOLICITAR JUSTIFICACIÒN LISTAS DE ASISTENCIA

DE FALTAS DE ALUMNOS REPORTADOS POR -A LO LARGO DEL CICLO
-DOCENTE-PREFECTURA JUSTIFICANTES
DOCENTES QUE NO ASISTAN A SUS ASESORIAS ESCOLAR.
VIRTUALES O NO ASISTAN CUANDO SEA PRESENCIAL

ACTUALIZAR EL DIRECTORIO DE LOS ALUMNOS ADMINISTRATIVO- TUTOR DE A LO LARGO DEL CICLO

INSCRITOS CON TELEFONOS. GRUPO , PREFECTURA ESCOLAR TELEFONO, CORREOS,

IDENTIFICAR LOS MEDIOS DIGITAES CON QUE CUENTA

TUTOR DE GRUPO HASTA EL PERIODO QUE
EL ALUMNO PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES A
NOS INDIQUEN QUE SERÀ
DISTANCIA ( CELULAR, LAP TOP, PREFECTURA PRESENCIAL.
COMPUTADODRA,ETC)

CREAR GRUPOS DE INFORMACION Y ESTUDIO PARA HASTA EL PERIODO QUE LISTAS Y DIRECTORIOS ACTUALIZADOS
EL TRABAJO A DISTANCIA A PARTIR DE LA TUTOR Y DOCENTES NOS INDIQUEN QUE SERÀ
CONTIGENCIA DEL COVID-19. PRESENCIAL

SELECCIONAR LOS MEDIOS DIGITALES QUE PERMITAN HASTA EL PERIODO QUE

DAR ASESORIA Y MANTENER EL CONTACTO CON LOS TUTORES Y DOCENTES NOS INDIQUEN QUE SERÀ WHATSAPP, ZOOM, CLASSROOM
ALUMNOS. PRESENCIAL

PLANIFICAR ACORDE AL TRABAJO A DISTANCIA Y HASTA EL PERIODO QUE PLANES DE ESTUDIO

ESCALONADO PARA DESARROLLAR EL APRENDIZAJE DOCENTES NOS INDIQUEN QUE SERÀ
PROGRAMAS DE TELEVISION,
ESPERADO SELECCIONADO. PRESENCIAL

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 AMBITO APROVECHAMIENTOACADEMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS

ACCIONES RESPONSABLE AGOSTO SEP. OCT. NOV. DIC. ENERO FEB MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

-DIRECTIVOS
-DIALOGO CON PADRES Y ALUMNOS X X X X X X X X X X X X
PARA EL TRABAJO A DISTANCIA Y DOCENTES
CUANDO SEA PRESENCIAL.

-LLEVAR EL SEGUIMIENTO DE LAS

X X X X X X
ACTIVIDADES DE LAS
TRANSMISIONES DE “APRENDE EN
DOCENTES
CASA II” YPEDIR QUE REALICEN LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDICADAS.

-DOCENTE Y TUTOR
-INFORME A LOS ALUMNOS EN SU X X X X X X X X X X X X
DESIGNADO EN
AVANCE ACADÈMICO (Y AL TUTOR).
CADA GRUPO

CONTROL DE LIBRETA DE TUTOR DE

X X X X X X X
GRUPO. -TUTOR

-REGISTRO DE ASISTENCIA Y
X X X X X X X X X X X X
SOLICITAR JUSTIFICACIÒN DE FALTAS
DE ALUMNOS REPORTADOS POR -DOCENTE-
DOCENTES QUE NO ASISTAN A SUS PREFECTURA
ASESORIAS VIRTUALES O NO
ASISTAN CUANDO SEA PRESENCIAL

ACTUALIZAR EL DIRECTORIO DE LOS ADMINISTRATIVO-

X X X X X X X X X X X X
ALUMNOS INSCRITOS CON TUTOR DE GRUPO ,
TELEFONOS. PREFECTURA

IDENTIFICAR LOS MEDIOS DIGITAES TUTOR DE GRUPO

X X X X X X
CON QUE CUENTA EL ALUMNO PARA
REALIZAR SUS ACTIVIDADES A
DISTANCIA ( CELULAR, LAP TOP, PREFECTURA
COMPUTADODRA,ETC)

CREAR GRUPOS DE INFORMACION Y

X X X X X X
ESTUDIO PARA EL TRABAJO A
TUTOR Y DOCENTES
DISTANCIA A PARTIR DE LA
CONTIGENCIA DEL COVID-19.

SELECCIONAR LOS MEDIOS DIGITALES

X X X X X X
QUE PERMITAN DAR ASESORIA Y TUTORES Y
MANTENER EL CONTACTO CON LOS DOCENTES
ALUMNOS.

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)

CICLO ESC0LAR 2020-2021

ÁMBITOS PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

OBJETIVO FOMENTAR LAS BUENAS PRÁCTICAS DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS, MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DEL
QUEHACER EDUCATIVO PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS EN SUS ALUMNOS.

META ● FORTALECER EN UN 90% EL DESEMPEÑO DOCENTE Y DIRECTIVO FAVORECIENDO LA INCLUSION, EQUIDAD Y

EXCELENCIA EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÒN EN EL PRESENTE CICLO ESCOLAR.

FECHA DE RECURSOS
ACCIONES RESPONSABLES
EJECUCION
-CUMPLIR CON EL HORARIO ASIGNADO EN TIEMPO Y FORMA CUANDO LAS REGISTRO DE ASISTENCIA
CIRCUNSTANCIAS QUE SE ENFRENTAN ANTE ESTE AÑO ESCOLAR DE PANDEMIA DOCENTES Y DIRECTIVOS -DIARIAMENTE DIARIA
ACABE.
-IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS QUE GENEREN LA MOTIVACIÒN E INTERÈS DEL -ACORDE CON PLANIFICACION POR
ALUMNO, ELABORAR VIDEOS CORTOS Y SELECCIONAR MATERIAL PARA -DOCENTES Y DIRECTIVOS LA ASIGNATURA
FACILITAR LA COMPRENSION DE ALGUNOS CONTENIDOS QUE LO REQUIERAN. ASIGNATURA

RELACIONES
ESTAR PREPARADOS PARA ENFRENTAR LOS DESAFÍOS DE UN MODELO QUE
COMBINE LA ENSEÑANZA PRESENCIAL Y A DISTANCIA, PONIENDO ÉNFASIS EN -DOCENTES CLASES A DOCENTE- ALUMNO
LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE RESULTEN MÁS EFECTIVAS DADAS LAS DISTANCIA Y DE
DIRECTIVOS
CONDICIONES ACTUALES DE LA NUEVA NORMALIDAD. MANERA
PRESENCIAL

CONOCER LOS DIVERSOS RECURSOS AUDIOVISUALES Y MATERIALES DIRECTIVOS CLASES A

EDUCATIVOS, ASÍ COMO LA PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS
DOCENTES DISTANCIA
TRANSMITIDOS POR TELEVISIÓN DE “APRENDE EN CASA

-INCORPORAR LAS TECNOLOGIAS, SELECCIONANDO PLATAFORMA DIGITALES DOCENTES POR

QUE PERMITAN LA COMUNICACIÓN CON LOS PADRES Y ALUMNOS. ASIGNATURA DE ACUERDO A CAÑON, VIDEOS, AUDIOS
CADA TEMA

LLEVAR UN SEGUIMIENTO CONTINUO DE LOS ALUMNOS IDENTIFICANO LOS -DOCENTE AGOSTO-ENERO

MEDIOS CON QUE CUENTAN PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES A DISTANCIA Y TEST DE ESTILOS DE
EN SU MOMENTO LAS CLASES PRESENCIALES -TUTOR Y DIRECTIVO APRENDIZAJE Y ESTUDIO
SOCIOECONOMICA

-PRESIDENTE DE -SEPTIEMBRE ACTAS DE ACADEMIA,

-REUNION DE ACADEMIAS BITACORAS
ACADEMIA Y DIRECCION -TRIMESTRALES

-CONTINUO PLANIFICACIONES DE
-IMPLEMENTAR ACTIVIDADES Y CONSIDERAR LOS RASGOS DE EVALUACIÒN
-DOCENTES Y DIRECTIVOS DURANTE EL MAESTROS, REGISTROS DE
CON BASE AL DESEMPEÑO Y CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS
CICLO ESCOLAR ACTIIDADES

DIRETIVOS,DOCENTES PLATAFORMAS DIGITALES

TODO EL CICLO
ACTUALIZACIÓN EN MEDIOS Y PLATAFORMAS DIGITALES PREFECTURA, CELULAR, COMPUTADORAS,
ESCOLAR
ADMINISTRATIVOS LAP TOPS,

REALIZAR PLANIFICACIONES PARA REALIZAR SU TRABAJO DOCENTE A DOCENTES PERIODO DE PLAN YPROGRAMAS DE
DISTANCIA Y DE FORMA ESCALONADA CONTINGENCIA ESTUDIOS, PROGRAMAS DE
COVID-19 TELEVISION, PLALTAFORMA
 DE APRENDE EN CASA II

GUIA DE ORIENTACIÒN PARA

APOYAR EN LAS ACCIONES QUE SE IMPLEMENTARAN EN LA REAPERTURA DE CUANDO SE
TODO EL PERSONAL LA REAPERTURA DE LAS
LA ESCUELA CUANDO LO INDIQUEN LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS. INDIQUE
ESCUELAS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

AMBITO PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

ACCIONES RESPONSABLE AGOSTO SEP. OCT. NOV. DIC. ENERO FEB MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

CUMPLIR CON EL HORARIO ASIGNADO EN DIRECTIVOS X X X X X X X X X X X X

TIEMPO Y FORMA CUANDO LAS
CIRCUNSTANCIAS QUE SE ENFRENTAN ANTE
ESTE AÑO ESCOLAR DE PANDEMIA ACABE.

- IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS QUE GENEREN PRESIDENTE DE X X X X X X X X X X X X

LA MOTIVACIÒN E INTERÈS DEL ALUMNO, ACADEMIA
ELABORAR VIDEOS CORTOS Y SELECCIONAR COORDINA
MATERIAL PARA FACILITAR LA
COMPRENSION DE ALGUNOS CONTENIDOS
QUE LO REQUIERAN
ESTAR PREPARADOS PARA ENFRENTAR LOS
COMUNIDAD X X X X X X X X X X X X
DESAFÍOS DE UN MODELO QUE COMBINE LA
ESCOLAR
ENSEÑANZA PRESENCIAL Y A DISTANCIA,
PONIENDO ÉNFASIS EN LAS ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA QUE RESULTEN MÁS EFECTIVAS
DADAS LAS CONDICIONES ACTUALES DE LA
NUEVA NORMALIDAD.

CONOCER LOS DIVERSOS RECURSOS

DIRECTIVOS X X X X X X
AUDIOVISUALES Y MATERIALES EDUCATIVOS,
ASÍ COMO LA PROGRAMACIÓN DE DOCENTES
CONTENIDOS EDUCATIVOS TRANSMITIDOS
POR TELEVISIÓN DE “APRENDE EN CASA

INCORPORAR LAS
DIRECTIVOS X X X X X X X X X X X X
TECNOLOGIAS,SELECCIONANDO
DOCENTES
PLATAFORMA DIGITALES QUE PERMITAN LA
COMUNICACIÓN CON LOS PADRES

ANALISIS Y REFORZAMIENTO DE LOS

APRENDIZAJES LOGRADOS POR LOS ALUMNOS EN DOCENTES X X X X X X
LAS CLASES A DISTANCIA.

-IMPLEMENTAR ACTIVIDADES Y CONSIDERAR TUTOR X X X X X X X X X X X X

LOS RASGOS DE EVALUACIÒN CON BASE AL
DESEMPEÑO Y CARACTERISTICAS DE LOS
ALUMNOS

REUNION DE ACADEMIAS PRESIDENTE DE X X X

ACADEMIA
DIRETIVOS,
X X X X X X
ACTUALIZACIÓN EN MEDIOS Y DOCENTES
PLATAFORMAS DIGITALES
PREFECTURA,
ADMINISTRATIVOS

REALIZAR PLANIFICACIONES PARA REALIZAR

X X X X X X
SU TRABAJO DOCENTE A DISTANCIA Y DE DOCENTES
FORMA ESCALONADA

APOYAR EN LAS ACCIONES DE LIMPIEZA

X X X X X X
SALUD E HIGIENE EN LA REAPERTURA DE LA TODO EL
ESCUELA CUANDO LO INDIQUEN LAS PERSONAL
AUTORIDADES EDUCATIVAS.
 PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESC0LAR 2020-2021
ÁMBITO PARTICIPACIÒN DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO
ESTABLECER ESTRATEGIAS QUE PERMITAN LA PARTICIPACIÒN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN LA TOMA DE DECISIONES Y TAREAS PARA
BENEFICIO DE LA INSTITUCIÒN.

META ● LOGRAR EN UN 90% LA PARTICIPCIÒN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR (MAESTROS, ALUMNOS, PADRES, PERSONAL DE APOYO Y
ADMINISTRATIVO) PARA ALCANZAR MEJORES RESULTADOS EN LA EDUCACIÒN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS.

ACCIONES RESPONSABLES FECHA DE RECURSOS

EJECUCION
-DAR A CONOCER LOS LINEAMIENTOS QUE SE TRABAJARAN TUTOR DESIGNADO EN
A DISTANCIA CADA GRUPO
SEPTIEMBRE LINEAMIENTOS, CALENDARIO DE
DIRECTIVOS ASESORIAS Y ENTREGA DE
ACTIVIDADES

-ELABORAR ACUERDOS DE CONVIVENCIA AL INTERIOR DEL TUTOR DESIGNADO EN SEPTIEMBRE DEL ACUERDOS DE CONVIVENCIA POR
AULA Y LOS MEDIOS DIGITALES CON LOS QUE SE TRABAE CADA GRUPO 2019 GRUPO
-FOMENTAR VALORES DE MANERA MENSUAL MEDIANTE SEMANAL Y MENSUAL
-TUTOR
LOS HOMENAJES CIVICOS Y PERIODICO MURAL. (VALOR)
LISTA DE VALORES

ACTIVIDADES ESCOLARES SELECCIONADAS PARA COMISIONES ASESOR DE SOCIEDAD DE ALUMNOS,

FAVORECER LA CONVIVENCIA E INCLUSION EN LA DESIGNADAS POR LA PRESIDENTE DE LA SOCIEDAD DE
FEBRERO 14
INSTITUCIÒN DIRECCION DE LA ALUMNOS,
ESCUELA. MARZO PRIMAVERA
SECRETARIO GENERAL Y LA DELEGACIÒN.
SOC. DE ALUMNOS

COMITÉ DELEGACIONAL
REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA PARA INFORMAR EL DE FORMA REGISTRO DE EVALUACIONES
DIRECTIVOS TRIMESTRAL AL
DESEMPEÑO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS.
TUTORES DE GRUPO TERMINO DE CADA
PERIODO EVALUATIVO

DIRECTIVOS LINEAMIENTOS, CALENDARIO DE

REUNIÓN CON PADRES PARA EXPLICAR EL TRABAJO A
ASESORIAS Y ENTREGA DE ACTIVIDADES
DISTANCIA QUE SE LLEVARA A CABO DEBIDO A LA ORIENTADOR AGOSTO, SEPTIEMBRE
CONTINGENCIA POR COVID-19
TUTORES

DIRECTIVOS
INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS ACCIONES
DE LIMPIEZA SALUD E HIGIENE EN LA REAPERTURA DE LA CÒMITE DE SALUD PLAN DE ACCION PARA LA LIMPIEZA E
ENERO
ESCUELA CUANDO LO INDIQUEN LAS AUTORIDADES ESCOLAR HIGIENE EN CLASES DE MANERA
EDUCATIVA ESCALONADA.
SOC. DE PADRES DE FAM.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
AMBITO PARTICIPACIÒN DE LA COMUNIDAD
AGOST SEP. OCT. NOV. DIC. ENER FEB MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
ACCIONES RESPONSABLE O
O

-DAR A CONOCER LOS LINEAMIENTOS QUE TUTOR DESIGNADO X X X X X X

SE TRABAJARAN A DISTANCIA EN CADA GRUPO

DIRECTIVOS
-ELABORAR ACUERDOS DE CONVIVENCIA TUTOR DESIGNADO X X X X X X
AL INTERIOR DEL AULA Y LOS MEDIOS EN CADA GRUPO
DIGITALES CON LOS QUE SE TRABAE
 -TUTOR X X X X X X X X X X X X
-FOMENTAR VALORES DE MANERA
MENSUAL MEDIANTE LOS HOMENAJES ACADEMIA DE
CIVICOS Y PERIODICO MURAL. HISTORIA X
X
REFORZAR ACTIVIDADES PRINCIPALES POR ARTES
MES
ESPAÑOL

ACTIVIDADES ESCOLARES SELECCIONADAS COMISIONES X X X X X X X X X X X X

PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA E DESIGNADAS POR LA
INCLUSION EN LA INSTITUCIÒN DIRECCION DE LA
ESCUELA.

SOC. DE ALUMNOS

COMITÉ DELEGACIONAL

REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA X X X X

PARA INFORMAR EL DESEMPEÑO DIRECTIVOS
ACADEMICO DE LOS ALUMNOS.
TUTORES DE GRUPO

REUNIÓN CON PADRES PARA EXPLICAR EL DIRECTIVOS X X X

TRABAJO A DISTANCIA QUE SE LLEVARA A
ORIENTADOR
CABO DEBIDO A LA CONTINGENCIA POR
COVID-19 TUTORES

DIRECTIVOS X X X X X X
INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA
EN LAS ACCIONES DE LIMPIEZA SALUD E CÒMITE DE SALUD
HIGIENE EN LA REAPERTURA DE LA ESCOLAR
ESCUELA CUANDO LO INDIQUEN LAS
SOCIEDAD DE PADRES
AUTORIDADES EDUCATIVA
DE FAMILIA

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

 CICLO ESC0LAR 2020-2021
ÁMBITO SALUD E HIGENE
OBJETIVO
ESTABLECER UN PLAN DE ACCION DIRIGIDO A LA PROTECCION, LIMPIEZA, SALUD E HIGIENE, ASI COM APOYO SOCIOEMOCIONAL EN LA
REAPERTURA DE LA ESCUELA CUANDO LO INDIQUEN LAS AUTORIDADES EDUCATIVA Y QUE PERMITAN LA PARTICIPACIÒN DE TODOS PARA
MANTENER A LA COMUNIDAD EDUCATIVA SEGURA.

META ● LOGRAR EN UN 90% LA PARTICIPCIÒN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR (MAESTROS, ALUMNOS, PADRES, PERSONAL DE APOYO Y
ADMINISTRATIVO) PARA LLEVAR A CABO LAS ACCIONES DE UNA ESCUELA SEGURA ANTE

ACCIONES RESPONSABLES FECHA DE RECURSOS

EJECUCION

Dar a conocer a la comunidad escolar el plan de acción DIRECTOR AGOSTO -ENERO Materiales, folletos, comisiones
para la protección , limpieza, salud e higiene de una
escuela segura ante la Contingencia de Covid-19

Mantenerse informados en la fecha que las DIRECTOR CUANDO SE NOS

autoridades educativas indique la reapertura de las INDIQUE
escuelas a fin de garantizar el bienestar e integridad de
la comunidad escolar.

Utilizar la serie de infografías de la Secretaría de DIRECTOR AGOSTO A ENERO INFONOGRAFIAS DE LA SECRETARIA

DE SALUD.
Salud que pueden apoyar para informar a la DOCENTES
comunidad y ayuden en información para mitigar la
propagación del virus.

CREAR LOS COMITES DE PARTICIPACION DE SALUD DIRECTOR CUANDO SE NOS

ESCOLAR PARA APOYAR EN: SANITIZACION Y INDIQUE SE SERA
MANTAS, PUBLICACIONES,
LIMPIEZA, APOYAR EN LOS FILTROS DE ESCALONADO O DE
PINTURA, ETC.
CORRESPONSABILIDAD, APOYAR EN LAS MEDIDA DE MANERA
HIGIENE PERMANENTES, ESTABLEER LA CIRCULAR EN PRESENCIAL
UN SENTIDO Y SEÑALIZACIONES.
GARANTIZAR EL ACCESO A JABON, AGUA, GEL SOCIEDAD DE PADRES

CUIDAR A LOS MAESTRAS Y MAESTROS EN GRUPOS EN EL PERIODO DE

DE RIESGO (ENFERMEDADES CRONICAS, EDAD) CONTINGENCIA
DIRECTOR

INDICAR EL USO DE CUBREBOCAS Y MASCARILLAS DIRECTOR EN EL PERIODO DE AVISOS, CARTELES

CONTIGENCIA.

MANTENER LA SANA DISTANCIA EN ENTRADAS Y DIRECTOR EN EL PERIODO DE

SALIDAD, RECESOS, LUGARES FIJOS ASIGNADOS Y CONTIGENCIA
ASISTENCIA ALTERNADA A LA ESCUELA.

MAXIMIXAR EL USO DE ESPACIOS ABIERTOS DIRECTOR

INDICAR LA SUSPENSION DE CUALQUIER TIPO DE DIRECTOR

CEREMONIAS O REUNIONES

APLICAR LA DETECCION TEMPRANA YA QUE CON UN DIRECTIVOS

ENFERMO SE CIERRA LA ESCUELA
DOCENTES

PREFECTURA

BRINDAR APOYO SOCIOMOCIONAL PARA DOCENTES Y BUSCAR APOYO EN PERSONAL

ALUMNOS CAPACITADO PARA PLATICAS.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
AMBITO SALUD E HIGIENE
AGOSTO SEP. OCT. NOV. DIC. ENER FEB MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
ACCIONES RESPONSABLE
O

Dar a conocer a la comunidad escolar DIRECTOR X X X X X X

el plan de acción para la protección ,
limpieza, salud e higiene de una
escuela segura ante la Contingencia de
Covid-19

Mantenerse informados en la fecha DIRECTOR X X X X X X

que las autoridades educativas indique
la reapertura de las escuelas a fin de
garantizar el bienestar e integridad de la
comunidad escolar.

Utilizar la serie de infografías de la DIRECTOR X X X X X X

Secretaría de
DOCENTES
Salud que pueden apoyar para
informar a la comunidad y ayuden en
información para mitigar la propagación
del virus.

CREAR LOS COMITES DE DIRECTOR X X X

PARTICIPACION DE SALUD ESCOLAR
PARA APOYAR EN: SANITIZACION Y
LIMPIEZA, APOYAR EN LOS FILTROS DE
CORRESPONSABILIDAD, APOYAR EN
LAS MEDIDA DE HIGIENE
PERMANENTES, ESTABLEER LA
CIRCULAR EN UN SENTIDO Y
SEÑALIZACIONES.

GARANTIZAR EL ACCESO A JABON, SOCIEDAD DE X

AGUA, GEL PADRES

CUIDAR A LOS MAESTRAS Y X X X X X X

MAESTROS EN GRUPOS DE RIESGO
DIRECTOR
(ENFERMEDADES CRONICAS, EDAD)

INDICAR EL USO DE CUBREBOCAS Y DIRECTOR X

MASCARILLAS
MANTENER LA SANA DISTANCIA EN DIRECTOR X
ENTRADAS Y SALIDAD, RECESOS,
LUGARES FIJOS ASIGNADOS Y
ASISTENCIA ALTERNADA A LA ESCUELA.

MAXIMIXAR EL USO DE ESPACIOS DIRECTOR X

ABIERTOS

INDICAR LA SUSPENSION DE DIRECTOR X

CUALQUIER TIPO DE CEREMONIAS O
REUNIONES

APLICAR LA DETECCION TEMPRANA YA DIRECTIVOS X

QUE CON UN ENFERMO SE CIERRA LA
DOCENTES
ESCUELA
PREFECTURA

BRINDAR APOYO SOCIOMOCIONAL DIRECTOR X X X X X X

PARA DOCENTES Y ALUMNOS

IMPLEMENTACION Y SEGUIMIENTO

● REALIZAR EN TIEMPO Y FORMA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN CADA UNO DE LOS ÀMBITOS SELECCIONADOS.

● CALENDARIZAR LAS FECHAS PARA LLEVAR A CABO LAS ACTIVIDADES.

● GESTIONAR CON LA DEPENCIA CORRESPONDIENTE PARA CONSEGUIR FECHA PARA LA CONFERENCIA

● LOS PRESIDENTES DE ACADEMIA SERAN LOS RESPONSABLES DE REPORTAR LAS ACTIVIDADES PLANTEADA SI FUERON REALIZADAS EN TIEMPO Y
 FORMA.

● DE IGUAL MANERA REGISTRAS LAS INCIDENCIAS POSITIVAS O NEGATIVAS QUE SE GENEREN AL MOMENTO DE REALIZAR LAS ACCIONES
CONTEMPLADAS EN CADA UNO DE LOS AMBITOS, CON EL FIN DE ALCANZAR LA META PROPUESTA.

EVALUACIÒN DE LOS AMBITOS SELECCIONADOS

APROVECHAMIENTO Y ASISTENCIA DE LOS DISMINUCIÓN DE DESERCIÒN DE ALUMNOS PRINCIPALMENTE EN EL TURNO VESPERTINO

ALUMNOS TENER UN PORCENTAJE MENOR DE INASISTENCIAS EN EL REPORTE TRIMESTRAL.

RESULTADOS DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL CON MENORES INDICES DE REPROBACION EN AMBOS

TURNOS

EL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS Y SU REPORTE DE EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE

CONTABILIZAR DE MANERA PERMANENTE LOS ALUMNOS QUE TOMAN LAS ASESORIAS DE MANERA
VIRTUAL PARA TOMAR LAS MEDIDAS PERTINENENTES CON EL APOYO DE PADRES DE FAMILIA.

PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS CONCENTRADO DE MAESTROS QUE ENTREGARON PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL

REPORTE DE INCIDENCIAS DE DESEMPEÑO DE ALUMNOS.

DESEMPEÑO EN LAS AULAS Y EN EL TRABAJO A DISTANCIA DE MAESTROS Y ALUMNOS ACORDES A SU

PLANIFICACIÓN ENTREGADA.

DISMINUCIÓN DE ALUMNOS REPROBADOS EN LAS ASIGNATURAS CON MAYOR PORCENTAJE EN EL

CICLO ESCOLAR PASADO.

PARTICIPACIÒN DE LA COMUNIDAD
MAYOR ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA EN LA ENTREGA DE REPORTES DE EVALUACIÒN Y
REUNIONES DE MANERA VIRUTAL

LOGRAR QUE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARTICIPE EN LAS ACTIVIDADES QUE SE TIENEN
PROGRAMADAS PARA ACCIONES DE LIMPIEZA SALUD E HIGIENE EN LA REAPERTURA DE LA ESCUELA
CUANDO LO INDIQUEN LAS AUTORIDADES EDUCATIVA .
 RENDICION DE CUENTAS

COMO PARTE FINAL DE NUESTRO CICLO ESCOLAR Y A MANERA DE EVALUACIÓN DE NUESTRO PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA RENDIMOS
CUENTAS A LA COMUNIDAD ESCOLAR DE UNA FORMA SENCILLA, CLARA Y LLAMATIVA, PARA QUE LOS PADRES DE FAMILIA Y LOS ALUMNOS CONOZCAN
NUESTROS AVANCES, DEBILIDADES Y COMPROMISOS. EN COLECTIVO (CTE), LOS DOCENTES SELECCIONAMOS LA MANERA EN QUE DAREMOS EL INFORME A LA
COMUNIDAD, CADA QUIEN CONTRIBUYE CON EVIDENCIAS (FOTOS, TRABAJOS DE LOS ALUMNOS, RELATOS, ETC.) PARA CONFORMAR EL DISEÑO FINAL. LAS
LONAS SE PRESENTAN A LOS PADRES DE FAMILIA EN UN EVENTO Y LUGAR VISIBLE DE LA ESCUELA.

TLAPACOYAN, VER., SEPTIEMBRE DE 2020.

DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROFR. EFRAIN HERNANDEZ GARCIA