SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

SUBDIRECIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “IGNACIO ZARAGOZA”
CLAVE: 30DES0014N

INFORME DE TUTORÍA PRIMER GRADO GRUPO “D”

L.E.F. CARLOS NAVA BAIZABAL

El trabajo de tutoría se inició en Agosto del 2019, me presenté como tutor del grupo e hice que los
alumnos mismos se fueran presentando uno a uno y al hacerlo mencionarán cual o cuales son las
actividades que más les gusta hacer, algo característico en ellos así como sus hobbies, y como
primer actividad les pedí que en lo que restaba de la sesión escribieran una autobiografía y que
trataran de no omitir nada, ya que esto me servía mucho como tutor para conocerlos más a fondo.
Los alumnos que no terminaron se los encargué de tarea, así mismo durante la clase le fui diciendo
algunas preguntas generadoras como ¿quién vive contigo? ¿Qué haces en las tardes?
¿Qué es lo que más te gusta hacer? etc.
La siguiente semana y para introducirlos en el primer tema realicé una actividad llamada “La cosa
más maravillosa del mundo” la cual consiste en que los alumnos anoten en su libreta para ellos cual
es la cosa más maravillosa del mundo, después de algunos minutos fui revisando la respuesta de
cada uno de ellos; algunos ponían que la naturaleza, otros que su familia, su mamá o papá etc.
Después fui sacando del salón uno a uno y les pedía que abrieran la caja ya que dentro de la caja
estaba la cosa más maravillosa, dentro se encontraba un espejo el alumno veía su rostro reflejado
en él esto para fomentar la autoestima de los alumnos.
La siguiente sesión trabajamos el primer tema de tutoría; Autoestima y el manejo de emociones: me
conozco y me quiero como soy.
El propósito de este taller 1 es fortalecer la autoestima de los alumnos y desarrollar sus habilidades
para el manejo adecuado, la regulación y la expresión asertiva de las emociones, así como crear una
convivencia centrada en el respeto hacia ellos mismo y hacia los demás.
Lo primero que se hizo en esa sesión fue una lluvia de ideas acerca de lo que los alumnos conocen
o saben de autoestima y regulación, también se hablo de lo realizado en la clase anterior ya que
entraba en los dos conceptos mencionados.
Se les pidió además la tarea para la siguiente sesión. El grupo se dividió en 3 equipos. Uno debería
traer imágenes, revistas, periódicos, que hablaran sobre esos conceptos, tijeras y pegamento, el otro
equipo traería letras de canciones que hablaran sobre los conceptos y el tercer equipo traería las
definiciones de cada concepto.
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El día de la siguiente clase llamada Detectives del Conocimiento. Imágenes, canciones y conceptos,
el grupo se dividió por equipos, uno se concentró en recortar imágenes acerca de los conceptos,
esas imágenes las pegaron en un papel bond, el segundo equipo comenzó a seleccionar las
canciones que incluirían en su papel bond, mientras el tercer equipo escribiría las definiciones de
cada concepto en su propio papel bond.
Por la cuestión del tiempo esa sesión no fue suficiente para que los equipos expusieran sus trabajos,
para la siguiente sesión se comenzó a hacer el mural con los 3 trabajos pero quedó inconcluso
debido a las diferentes actividades de la escuela.
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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “IGNACIO ZARAGOZA”
CLAVE: 30DES0014N

INFORME DE TUTORÍA SEGUNDO GRADO GRUPO “C”

L.E.F. CARLOS NAVA BAIZABAL

El trabajo de tutoría se inició en Agosto del 2019, me presenté como tutor del grupo e hice que los
alumnos mismos se fueran presentando uno a uno y al hacerlo mencionarán cual o cuales son las
actividades que más les gusta hacer, algo característico en ellos así como sus hobbies, y como
primer actividad les pedí que en lo que restaba de la sesión escribieran una autobiografía y que
trataran de no omitir nada, ya que esto me servía mucho como tutor para conocerlos más a fondo.
Los alumnos que no terminaron se los encargué de tarea, así mismo durante la clase le fui diciendo
algunas preguntas generadoras como ¿quién vive contigo? ¿Qué haces en las tardes?
¿Qué es lo que más te gusta hacer? etc.
La siguiente semana y para introducirlos en el primer tema realicé una actividad llamada “La cosa
más maravillosa del mundo” la cual consiste en que los alumnos anoten en su libreta para ellos cual
es la cosa más maravillosa del mundo, después de algunos minutos fui revisando la respuesta de
cada uno de ellos; algunos ponían que la naturaleza, otros que su familia, su mamá o papá etc.
Después fui sacando del salón uno a uno y les pedía que abrieran la caja ya que dentro de la caja
estaba la cosa más maravillosa, dentro se encontraba un espejo el alumno veía su rostro reflejado
en él esto para fomentar la autoestima de los alumnos.
La siguiente sesión trabajamos el primer tema de tutoría; Las Reglas de Convivencia: dialoga y
resuelve.
El propósito de este taller 2 es: Los alumnos valorarán la importancia del respeto, el cumplimiento de
las reglas, la resolución pacífica, de los conflictos y el dialogo asertivo como condiciones que
favorecen la convivencia en su entorno.
Lo primero que se hizo en esa sesión fue una lluvia de ideas acerca de lo que los alumnos conocen
o saben de reglas para la convivencia, comunicación asertiva y resolución adecuada de conflictos.
Se les pidió además la tarea para la siguiente sesión. El grupo se dividió en 3 equipos. Uno debería
traer imágenes, revistas, periódicos, que hablaran sobre esos conceptos, tijeras y pegamento, el otro
equipo traería letras de canciones que hablaran sobre los conceptos y el tercer equipo traería las
definiciones de cada concepto.
El día de la siguiente clase llamada Detectives del Conocimiento. Imágenes, canciones y conceptos,
el grupo se dividió por equipos, uno se concentró en recortar imágenes acerca de los conceptos,
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
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SUBDIRECIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “IGNACIO ZARAGOZA”
CLAVE: 30DES0014N

esas imágenes las pegaron en un papel bond, el segundo equipo comenzó a seleccionar las
canciones que incluirían en su papel bond, mientras el tercer equipo escribiría las definiciones de
cada concepto en su propio papel bond.
Por la cuestión del tiempo esa sesión no fue suficiente para que los equipos expusieran sus trabajos,
para la siguiente sesión se comenzó a hacer el mural con los 3 trabajos, pero quedó inconcluso
debido a las diferentes actividades de la escuela.
Siento mucha preocupación por el grupo ya que por coincidencia el grupo carece mucho del
concepto que estamos viendo “reglas para la convivencia” el grupo esta bastante pesado en
conducta y andan mal en cuestión de entrega de trabajos y tareas en las demás materias. Espero
poder retomar tutoría en este grupo y trabajar eso que les esta fallando en la escuela.