INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR “ JESUS ES MI REY”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DEL MES DE DICIEMBRE

“CELEBRAMOS EN FAMILIA EL VERDADERO SENTIDO DE LA NAVIDAD PARA FORTALECER

NUESTRO ESPÍRITU NAVIDEÑO.”
I.- DATOS GENERALES:
1-1- I.E : “JESUS ES MI REY”
1.2- UGEL : TUMBES
1.3- DRET : TUMBES
1.4- CICLO : V CICLO
1.5- GRADO :5° Y 6ª grado
1.6- DIRECTOR : LIC. FERMIN FLORES DEL VALLE
1.7- DURACIÓN : DEL 04 AL 22 DE DICIEMBRE DE 2023
1.8- ÁREAS : CIENCIA Y TECNOLOGÍA(BIOLOGIA), COMUNICACIÓN (GRAMATICA, RAZONAMIENTO VERBAL, COMPRENSION
LECTORA Y LITERATURA), PERSONAL SOCIAL(HISTORIA Y GEOGRAFIA).

II.-COMPONENTES
2.1-Situación significativa
Con mucho entusiasmo los estudiantes de quinto y sexto grado dan a conocer que ya se acerca la navidad y hacen los siguientes comentarios ¿Qué me regalará mi mamá en navidad? ¿Yo le diré
que me compre una bicicleta? ¿Haré reventar cohetecillos con mi papá?, entonces podemos observar que la navidad para ellos es adquirir un regalo, estamos frente a una sociedad consumista y no le
dan el verdadero significado de la navidad. Frente a esta situación planteamos los siguientes retos: ¿Qué es la navidad para ti? ¿Qué hacemos para recordar el nacimiento de Jesús?
En esta experiencia pretendemos concientizar al alumnado sobre el consumo responsable, el respeto y cuidado por el medio ambiente y la solidaridad hacia los demás, aprovechando la época de
Navidad que es un momento del año en el que se dispara el consumo.
2.1 Áreas y competencias (propósito de aprendizajes)
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Competencias transversales
COMUNICACION PERSONAL SOCIAL
Lee diversos tipos de textos escritos en su Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
lengua materna
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

2.2 Enfoques trasversales:

Valor Respeto a toda forma de vida

Los estudiantes proponen acciones para cuidar y proteger el suelo, el agua y el aire a partir del
reconocimiento de la importancia del rol que estas cumplen en el ambiente.

2.3 Producto de la experiencia de aprendizaje.

Producto de la EdA
Presentación de un show navideño en la institución educativa para los estudiantes de los tres niveles educativos.
Proyección a la comunidad: Los estudiantes de primaria y secundaria se preparan para compartir una chocolatada navideña.
Inventario en el que registre a los estudiantes que viene aportando un sol diario para cumplir con el proyecto de proyección.
III- MATRIZ DE ACTIVIDADES:
Actividad 1. Conocemos a los animales y las plantas.
AREA COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD PRODUCCIÓN O ACTUACIÓN INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
C Lee diversos • Identifica información El Obtiene información explícita que se encuentra en lugares Lista de cotejo
O tipos explícita y relevante Gen el dipto evidentes del texto (título, subtítulo, inicio, final) y que es
MU de textos texto descriptivo que lee. ngo. claramente distinguible de otra, en diversos tipos de textos con
N escritos en • Deduce el significado de ilustraciones.  Infiere información anticipando el contenido del
su lengua palabras considerando la El texto a partir de algunos indicios (título, ilustraciones, palabras
I
materna. información del texto. tripto conocidas) y deduciendo características de personajes, animales,
C
• Opina sobre el contenido del ngo. objetos y lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto
A texto descriptivo que lee a que se pueden establecer fácilmente a partir de información
C partir El explícita del texto.  Reflexiona sobre los textos que lee,
I de su propia experiencia. hiato. opinando acerca de personas, personajes y hechos, y
O expresando sus preferencias cuando elige o recomienda textos a
N partir de su experiencia, necesidades e intereses.

P Explica el
• Explica, considerando Lista de
información del texto. EL TRIBUNAL Propone, a partir de un diagnóstico y de la cotejo
mundo físico
E CONSTITUCI deliberación sobre asuntos públicos, acciones
basándose en
R ONAL. orientadas al bien común, la solidaridad,
conocimiento la protección de personas vulnerables
s sobre los y la defensa de sus derechos, tomando en
S seres vivos, cuenta la opinión de los demás. Sustenta su
O materia y posición basándose en fuentes.
MINISTERIO
energía,
PUBLICO.
N biodiversidad,
Tierra y
A universo.

L
S
O

C
I
A
L
C Explica el Explica, considerando Lista de cotejo
EL SUELO, EL
mundo información del texto, las
I AGUA Y EL
causas de peligro en el que se Argumenta que algunos objetos tecnológicos
físico AIRE. y conocimientos científicos han ayudado a formular
E basándose encuentran los recursos nuevas teorías que propiciaron el cambio
naturales como el agua, el aire, EL USO DEL en la forma de pensar y el estilo de vida de
N en MICROSCOP las personas. Ejemplo: El estudiante da razones
el suelo, producto de la de cómo el uso del telescopio dio un nuevo lugar
conocimientos IO. a la Tierra en el universo y de cómo con el
C contaminación. microscopio se originó la teoría de los gérmenes
sobre los seres como causantes de enfermedades.
I vivos,
A materia y • Defiende su punto de vista respecto al avance
científico y tecnológico, y su impacto en
energía, la sociedad y el ambiente, con base en fuentes
Y
documentadas con respaldo científico.
LAS Ejemplo: El estudiante discute sus puntos de
ANTENAS DE vista acerca de si la instalación de antenas
TELEFONIA. de telefonía en zonas pobladas podría afectar
la salud de los seres vivos.
biodiversidad,
T
Tierra
E
y universo.
C
N
O
L
O
G
IA
IV- PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
LUNES 04 MARTES 05 MIÉRCOLES 06 JUEVES 07 VIERNES 08

LA MONOGRAFIA I DIPTONGO
PRESENTACION DE LA OBRA EL SUELO
LITERARIA
FERIADO
EL USO DEL MICROSCOPIO

LUNES 11 MARTES 12 MIÉRCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15

ELABORAMOS LA VERSION TRIPTONGO COMPRENSION DE LECTURA DE LA EL AGUA TRIBUNAL CONSTITUCIONAL

PRELIMINAR DE LA OBRA LITERATURA
MONOGRAFIA LOS GERMENES CAUSANTES DE
GERMENES.

LUNES 18 MARTES 19 MIÉRCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22

PRESENTACION DE LA VERSION HIATO EXPOSICION Y PRESENTACION DE LA EL AIRE MINISTERIO PUBLICO

FINAL DE LA MONOGRAFIA OBRA LITERARARIA LAS ANTENAS DE CELULARES
V- RECURSOS Y MATERIALES A UTILIZAR
⮚ Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la EdA
⮚ Orientaciones para la evaluación diagnóstica y planificación curricular.
⮚ Currículo Nacional de la Educación Básica.
⮚ Repositorio del Portal perueduca.
⮚ Cuadernos de trabajo de matemática y comunicación.
⮚ Cuadernillo del docente de editorial Corefo.
⮚ Cuadernillos de actividades de Editorial Trilce.
⮚ Cuadernillos de trabajo de Editorial Saco olivero.
⮚ Texto del estudiante de Ediciones cal y Canto
⮚ Recursos virtuales.

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Docente Director(a)